教科版一年级科学上册《1.4这是谁的叶》教学设计教案.doc

1、 第 4课 第 1课时 案例名称 这是谁的叶 科目 科学 教学对象 一年级 主备人 课时 2课时 使用人 一、教学目标 科学概念目标 1叶是多种多样的 ,同一种植物的叶具有共同的特征。 2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 科学探究目标 1在教师的指导下 ,能观察和描述一片叶的特征。 2能用简单的图画描述叶的外部特征。 3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 科学态度目标 1对常见 植物的特征表现出探究的兴趣。 2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 3提高到室外开展活动的能力 ,并养成良好的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 利用提供的材料和工具 ,通过口述、图示等方式完

2、成任务并表达。 二 、教学重难点 【教学重点】 叶是多种多样的 ,同一种植物的叶具有共同的特征。 【教学难点】 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 三、教学措施及资源准备 教学措施： 实验法、交流法、观察法。 资源准备： 学生 ： 冬青叶、牵牛叶、法国梧桐 (悬铃木 )叶、松树叶、月季叶等 ,或者校园中其他具有明显特征 的植物的叶 ,学生活动手册。 教师 ： 课件。 教学过程 二次备课 一 、猜一猜 “猜叶 ”的游戏。教师把课前收集的叶分类 ,选出有特点的展示在实物投影仪下 ,请同学们猜。 二 、比一比 师：同学们仔细看一看，它们有什么不同？ 生： 师：仔细看一下它们的叶缘、叶脉。

3、 三 、画一画 师：我们回忆一下，用手中的小笔把它们的样子记录下来吧！ 生： . 把仔细观察过的叶子画在活动手册上。 板书设计 教学反思 第 4课 第 2课时 案例名称 这是谁的叶 科目 科学 教学对象 一年级 主备人 课时 2课时 使用人 一、教学目标 科学概念目标 1叶是多种多样的 ,同一种植物的叶具有共同的特征。 2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 科学探究目标 1在教师的指导下 ,能观察和描述一片叶的特征。 2能用简单的图画描述叶的外部特征。 3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 科学态度目标 1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 2产生到植物生长的环境中观察植物

4、的兴趣。 3提高到室外开展活动 的能力 ,并养成良好的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 利用提供的材料和工具 ,通过口述、图示等方式完成任务并表达。 二 、教学重难点 【教学重点】 叶是多种多样的 ,同一种植物的叶具有共同的特征。 【教学难点】 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 三、教学措施及资源准备 教学措施： 实验法、交流法、观察法。 资源准备： 学生 ： 冬青叶、牵牛叶、法国梧桐 (悬铃木 )叶、松树叶、月季叶等 ,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶 ,学生活动手册。 教师 ： 课件。 教学过程 二 次备课 一 、创设情境，提出问题 师：教室里来了许多小朋友，大家想不想

5、把它们请出来？这就是我们上节课学习到的 -叶。 师：一阵风吹过，它们就来到咱们的教室里，有没有人知道它们原来在哪里呢？ 生：树上（花的叶子、草的叶子、在操场旁边的草丛里） 师：同学们知道得真多，它们到底是哪些植物的叶呢？ 二 、主动探究，解决问题 1.在寻找前 ,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找 ?怎样才算是找到了 ?活动时要注意什么问题 ? 2.到教室附近的树木旁寻找 , 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征 匹配的时候才算是找到了。 三 、研讨 围绕 “我们是根据叶的什么特征找到植物的 ?”“在哪里找到的 ?” 两个问题进行 ,教师还可以补充 “除了这个地方 ,找的过程中还在哪里也发现了这种植物 ?”请学生面向全体同学说 ,其他学生补充。 板书设计 教学反思 -温馨提示： - 【 教科版一年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料