苏教版七年级语文下册期末考试试卷及答案(DOC 8页).doc

1、苏教版七年级语文下册期末考试试卷及答案第 一 部 分 ( 26分 )1依照拼音写出相应的汉字。（4分）qn( )佩 zhu( )著 惊心动p( ) 中西合b（ ）2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）大熊猫长相俊秀，神态温训，给人以幽雅、爽朗的感受。为了筹建长城站，他讴心沥血；长城站落成时，这位作风凌历的男子汉也流泪了。错别字改 正3默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分）吴楚东南坼， 。（杜甫 ） ，寒光照铁衣。（木兰诗）惟有绿荷红菡萏， 。（李商隐赠荷花）相呼相应湘江阔， 。（郑谷鹧鸪） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼） ，只有

2、香如故。（陆游卜算子 咏梅）征蓬出汉塞， 。（ 使至塞上）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子）4名著阅读。（5分）假如说“大闹天宫”要紧表现了孙悟空的勇敢，那么“三调芭蕉扇”则更多表现了孙悟空的机智。请你结合孙悟空一调芭蕉扇的相关情节作具体说明。【答】 52007年北京大学新年联欢会上，校长许智宏深情演唱了歌曲隐形的翅膀，以此作为送给全体北大学子的新年礼物。你明白许校长的歌声中寄予了如何样的期望吗？请用一句话加以概括。（3分）每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算专门受伤也不闪泪光，我明白我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过失望。不去想他们拥有漂亮的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化。我明白我一直有

3、双隐形的翅膀带我飞，给我期望。我终于看到所有妄图都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮；我终于翱翔用心凝望不可怕，那儿会有风就飞多远吧。隐形的翅膀让梦专门久比天长，留一个愿望让自己想象。【答】 第 二 部 分 （44分）阅读黔之驴一文，完成6-10题。（12分）黔无驴，有好事者，船载以入；至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然,莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇,远遁，以为且噬已也，甚恐！然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。6下面哪两组句子中加点词语意思相同

4、？（4分）A. 有好事者船载以入 B. 至则无可用 跪而拾之以归（赵普） 则门钥不得出（于园）C. 益习其声 D. 尽其肉，乃去七子之归来其在旦夕乎（七子之歌） 我以日始出时去人近（两小儿辩日）E. 荡倚冲冒 上倚河汉（黄鹤楼） 【答】 和 7下面各句括号中是补出的省略成分，哪一项不正确？（2分） A. 黔无驴，有好事者船载（驴）以入。 B. 至则无可用，（驴）放之山下。C. （虎）以为（驴）且噬己也，甚恐。 D. 然（虎）往来视之，觉（驴）无异能者。【答】 8用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）【译文】 9“稍出近之”、“稍近益狎”两句中的“稍”是什么意思？这两个字对表现“老虎”有什么作用

5、？（2分）【答】 10选文所述寓言故事差不多演化为成语“黔驴技穷”。请你仿照现代汉语词典中对“拔苗助长”的释义，说明它的意思。（不超过100字）（2分）【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说自己关心苗长了。他亲小孩听说后，到地里一看，苗都死了。后来用来比喻违反事物的进展规律，急于求成，反而坏事。【黔驴技穷】 阅读沁园春 雪，完成11-13题（6分）沁园春 雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，格外妖娆。 江山如此多娇，引许多英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输

6、文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。11阅读诗词要通过想象去感受诗词所制造出的具体生动的形象。请展开合理想象，用优美的语言，把“须晴日，看红装素裹，格外妖娆”一句所表现的画面描述出来。（2分）【答】 12“江山如此多娇，引许多英雄竞折腰”一句在全诗中有什么作用？请简要说明。（2分）【答】 13作者在诗中列举了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，有什么用意？（2分）【答】 阅读一面中的几段文字，完成14-16题。（6分）门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里向上钻。突然，我看见架上横排着一列中文的

7、毁灭。毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便象得到了保证似地，赶忙从书架上抽下一本。 我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这么读法），然而看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个结实而矮的日本中年人内山老总定了过来。 “先生，这本书多少钱？”关于同情中国的内山老总，我总是带着敬爱和感激，叫“先生”的，尽管并没有什么依照。 他殷勤地点头，接过书翻了翻底页： “一块四。”一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。象我，穿着一身黄卡叽布的工人降服，嵌着“ Conductor！X X”蓝磁牌的制帽歪戴在后脑勺上，平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在突然受着如

8、此的优遇，简直有点窘了起来。 “你买一本吧，这书是专门好的。” 我真犹豫起来了；饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲乏躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，也不说买，不买。 内山老总大致这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担忧，仿佛大病新愈的人，然而精神专门好，没有一点颓唐的模样。头发约莫一寸长，原是瓦片头，明显好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须专门打眼，仿佛浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我

9、赶忙感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧这本比那一本好。”14第一段中划线句属于什么描写？它有什么作用？（2分）【答】 15联系节选的语段，说一说“西装同胞的嘴脸”是如何样一副嘴脸。（2分）【答】 16选段最后画线的句子：“你买这本书吧这本比那一本好。”结合上下文分析，鲁迅先生什么缘故如此说。（2分）【答】 阅读下面一段文字，完成17-19题。（6分）非物质文化遗产唐三彩 非物质文化遗产又称口头或无形

10、遗产，是相关于有形遗产即可传承的物质遗产而言。非物质文化遗产的重要特点，确实是人是文化的主人，不像物质文化遗产能够存放。世界非物质文化遗产至少有一半在中国，中国的非物质文化遗产一半在河有，民间手工技艺唐三彩即其中标本之一。 唐三彩是一种低温釉陶器，在色釉中加入不同的金属氧化物，通过焙烧，便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩，但多以黄、褐、绿三色为差不多釉色。它要紧是陶坯上涂上的彩釉，在烘制过程中发生化学变化，色釉浓淡变化、互相浸润、班驳陆离、色彩自然和谐，花纹流畅，是一种具有中国专门风格的传统工艺品。唐三彩在色彩的相互辉映中，显出堂皇富丽的艺术魅力。 唐三彩器物形体圆润、饱

11、满，与唐代艺术的丰满、健美、阔硕的特点是一致的。它的种类繁多，要紧有人物、动物和日常生活用具。三彩人物和动物的比例适度，形状自然，线条流畅，生动爽朗。在人物俑中，武士肌肉发达，怒目圆睁，剑拔弩张；女俑则高髻广袖，亭亭立玉，悠然娴雅，十分丰满。动物以马和骆驼为多。 唐三彩早在唐初就输出国外，深受异国人民的喜爱。这种多色釉的陶器以它斑斓釉彩、鲜丽瞬亮的光泽、优美精深的造型著称于世，唐三彩是我国古代陶器中一颗璀灿的明珠。17用简明的语言概括什么是“唐三彩”。（2 分）【答】 18请对文中画线句子的语言特点作具体分析。（2分）【答】 19西方一位学者说，唐三彩是“需要跪下来观赏的艺术”，联系文章内容，

12、简要谈谈你对这句话的明白得。（2 分）【答】 读我和橘皮的往事一文，完成20-24题。（14分） 多青年过去了，那张清瘦而严格的，戴六百度黑边近视镜的女的的脸，仍时时出现在我眼前，她确实是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事 事实上，校办工厂并非是今天的新事物。当年我的小学母校就有校办工厂。只是规模专门小罢了。专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。所得加工费，用以补充学校的教 学经费。 有一天，轮到我和我们班的几名同学，去那小厂房里义务劳动。一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮怎么说能够治哪几种病？师傅就告诉我们，能够治什么病，专门对平喘和减缓支气管炎有良效

13、。我听了暗暗记在内心。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透只是气来。但是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍耐着，一冬季比一冬季气喘得厉害。看着母亲喘做一团，憋红了脸透只是气来的痛楚模样，我和弟弟妹妹每每内心难受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ 当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了，起码我觉着是那样。我内内心的快乐，真是没法儿形容。母亲自然问过我从哪儿弄的干橘皮？我撒谎，骗母亲，说是校办工厂的师傅送给

14、的。母亲就触摸我的头，用微笑表达她对她的一个亲小孩的孝心所感受到的那一份儿欣慰。那乃是穷小孩们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊！ 不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 那是专门的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个小孩从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个小孩从此永无自尊可言。每每的，在大人们互相攻讦之时，你会听到如此的话“你自小确实是贼！”那贼的罪名，却往往仅由于一块橡皮，半截铅笔。那贼的罪名，甚至足以使一个人背负终生。即使往后别人忘了，不再提起了，在他或

15、她的内内心，也是铭刻下了。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生。改变了一个人的一生。毁灭了一个人的一生 在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。当众，便是当着全校同学的面啊！因此我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。因此我在学校里，看起来差不多不再是一名学生，而仅仅是，无可争议地是一个贼，一个小偷了。 我觉得，连我上课举手回答问题，老师看起来都佯装不见，目光有意从我身上一扫而过。 我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤 当时我的班主任老师，也确实是那一位清瘦而严格的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。

16、她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的专门处境。 放学后她把我叫到了偏僻处，而不是教员室里，问我怎么说做了什么不光荣的事？ 我哇地哭了 翌日，她在上课之前说：“第一我要讲讲梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！ 第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话 从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从此我不想死了 我的班主任老师，她往常对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，往常和以

17、后，我都只只是是她的四十几名学生中的一个，最一般最平常的一个 然而，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依旧像往常那么严格，依旧戴六百度的近视镜20选文开篇就说“想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事”，阅读全文后，请你用简洁的语句概括“我和橘皮的往事”。（2分）【答】 21依照选文内容，具体说说“我”什么缘故要把工厂里的橘皮偷偷地往家里带。（4分）【答】 22生活在那个专门年代，“我”的“严格”的班主任老师却在全校师生面前替我撒了谎，她什么缘故要这么做呢？（2分）【答】 23联系全文，说说对文中画线句子的明白得。（2分）【答】 24试将选文与魏巍的我的老师一文相比较，说说两篇文

18、章在选材上有什么不同。（4分）【答】 25作文（60分）夏夜的星空是那么漂亮，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人一辈子有限的感叹而产生种种思索。当你抬头仰望星空，会想些什么呢？或是回忆往事，或是感悟人一辈子，或是想象那漂亮奇异的天庭，抑或是引吭高歌请以“星空”为话题，写一篇许多于500字的文章，除诗歌、剧本外体裁不限，文中不要显现（或暗示）本人姓名、所在学校。参考答案 2009.61钦 卓 魄 璧2训驯 幽优 讴呕 历厉3略4因与铁扇公主有夺子之仇，因此来到芭蕉洞后，先是躬身施礼，以嫂子称之，并佯装不知铁扇公主确实是红孩儿之母。被扇出五万余里后，告求灵吉菩萨，从菩萨处得到定风丹，并再次

19、前往芭蕉洞。随后变作小虫子钻进了铁扇公主的肚子里，逼迫她交出芭蕉扇，在得到确认后方离开芭蕉洞去火焰山灭火。5相信自己就能克服困难。6A E7B8老虎因此而快乐，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只只是如此罢了！”9“稍”是“慢慢”的意思，两个“稍”形象地写出了老虎小心慎重的模样，专门好地表现了老虎的细心与机智。10驴子被好事之人运到了黔，放在了山脚下。一开始，驴子凭借自己庞大的身躯和嘹亮的叫声吓住了老虎，但在老虎的不断挑战下，驴逐步暴露了自己的蠢笨与无能，最终被老虎吃了。后来用来比喻有限的一点本领也差不多用完了。11你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海

20、茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的女孩，格外鲜艳多姿！12承上启下。“江山如此多娇”是对上面具体描写“北国风光”的总括；“引许多英雄竞折腰”则开启下文，引出对“秦皇汉武”等的评判，为最后揭示主旨作铺垫。13列举这些成就雄图霸业的帝王，既是对“引许多英雄竞折腰”一句的展开，同时也是为了与今天的风流人物对比，以秦皇汉武们的“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓”反衬出“今朝的风流人物”才是真正的文武兼备的英雄人物。14环境描写。店外是秋风细雨，店内是阴冷逼人，作者用如此的环境描写来反衬作者在店里受到优遇（平等热情的招待如“一杯冒着热气的茶”）所感受到的温顺。1

21、5面对身处社会底层的一般劳动者的肆意嘲讽、辱骂、鄙夷的举止。16在里屋鲁迅先生差不多听到“我”和内山的交谈，明白了“我”经济状况不行，又明白“我”热爱进步书籍，因此预备把自己的译作铁流送给“我”，而且要再向“我”举荐一本好书，因此如此说。这也表现出先生具有谦虚的美德。17唐三彩是一种在色釉中加入不同的金属氧化物，通过焙烧形成了以黄、褐、绿三色为差不多釉的低温釉陶器。18把唐三彩比作“辉煌的明珠”，用打比方的说明方法形象生动说明了“唐三彩”光泽鲜丽、造型优美的艺术特点。19唐三彩色彩自然和谐，花纹流畅，是一种具有中国专门风格的传统工艺品，它历史悠久，享誉世界。唐三彩非物质文化遗产既是属于中华民族

22、的，也是属于全人类的。我们要珍视这一人类文明成果，责无旁贷地爱护这一人类文明成果。20小学四年级的“我”为了给母亲治病，在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮，成了一个小偷，被大伙儿孤立。在我倍感失望之际，班主任老师帮我摆脱了逆境，使我重拾信心，健康成长。21师傅告诉我橘皮能够治什么病，专门对平喘和减缓支气管炎有良效。我的母亲每年被支气管炎所困扰。家里穷，母亲舍不得花钱买药。有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。22小孩尚小，拿了又不是什么贵重的东西，不能让这件事毁了他一生。小孩拿橘皮是为了给母亲治病，孝心可嘉。23正因为没有偏爱，才更能表达出老师的伟大与无私，她的这种行为，完全是出于对学生的关怀，真正地表达爱生如子的情感。选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料，通过对这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的阻碍，抒发了对老师的感激与热爱之情。我的老师一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。