统编语文一年级下册第4单元 “地毯式”自主学习过关自查表.pdf
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1、统编语文一年级下册第 4 单元 “地毯式”自主学习过关自查表 要识记、过关的内容要识记、过关的内容 单元首页单元首页 人文主题 家人。 人文主题 家人。静夜思是一首古诗,浅显易懂;儿童诗夜色和散文彩虹用孩子的视角,童趣的语言 进行表达;端午粽介绍了粽子的样子、味道和花样,通过讲述传统节日风俗,引导学生了解、热爱中 华传统文化。 语文要素 读好长句子。 语文要素 读好长句子。注意初步感知长句子的停顿,通读、读懂长句子;读好分句间的停顿并能试着读出问句的 语气和情趣。 课文课文 8静夜思 静夜思 静夜思 静夜思 唐李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 一、知诗人:一、知诗人:
2、李白(701 年762 年),字太白,号青莲居士,是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表, 充满浪漫主义色彩,想象丰富而奇特,风格飘逸而豪放。他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人,现存诗歌 近千首,有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名,合称“李杜”。 二、明诗意:二、明诗意: 明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来,看那天窗外空中的一轮明月,不 由得低头沉思,想起远方的家乡。 三、读好诗 静夜思 三、读好诗 静夜思 唐李白 床前/明月/光,疑是/地上/霜。 举头/望/明月,低头/思/故乡。 四、会认的字四、会认的字 夜(y)思(s)床(chung) 光(gung)凝(n
3、ng) 举(j)低(d)望(wng)故(g) 识字方法识字方法 1.熟字加偏旁熟字加偏旁 思(田字头加心字底);床(广字头加木);故(古加反文旁) 2.熟字比较熟字比较 低底望忘 凝疑 3.生活识字生活识字 光(灯光)(阳光)(光明)夜(夜晚)(深夜)(黑夜) 举(举重)(举手)(举例) 五、会写的字五、会写的字 思(思念)(思考) 床(床单)(吊床) 前(从前)(前后) 光(灯光)(阳光) 低(低头)(高低) 故(故事)(故乡) 乡(乡村)(乡镇) 六、实践活动六、实践活动 1.选择自己喜欢的方式背诵静夜思,如拍手背、配合静夜思的音乐背诵。 2.推荐阅读月下独酌子夜四时歌秋风入窗里 月下独酌
4、月下独酌 唐李白 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时相交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 子夜四时歌秋风入窗里子夜四时歌秋风入窗里 唐李白 秋风入窗里,罗帐起飘扬。 仰头看明月,寄情千里光。 课课文文 9.夜色 一、课文内容 夜色 一、课文内容 本课是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原本胆子很小、很怕黑,后来 在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏月色。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人, 能收获美好。 二、会认的字二、会认的字 胆 敢 往 外
5、 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 识字方法识字方法 1.组词识记:组词识记: 胆(胆小)(胆敢) 往(往来)(往前) 色(颜色)(色彩)看(看见)(观看) 晚(夜晚)(傍晚)再(再见)(再次) 外(外面)(外出)笑(微笑)(笑脸) 2.情境识字情境识字 (1)原:一望无际的大草原。 (2)散:晚饭过后,家人一起在公园里悠闲地散步。 (3)勇:勇士很有力气。 3.比较记忆比较记忆 往住像象色爸 4.字源识字字源识字 窗(chung):“囱”是“窗”的本字,古代“囱”“窗”通用。 小篆“窗”小篆“窗” 像天窗形,即在屋上留个洞,可以透光,也可以出烟。后加“穴”字头构成形声字。 5.动作演示 微(w
6、i): 动作演示 微(wi):轻微,细小的意思,可借助微笑的动作理解。 6.会认的偏旁 厂字头: 会认的偏旁 厂字头:原、厌、辰、厅 7.多音字多音字 散(sn)散文松散散漫 (sn)解散散心散步 三、想一想、说一说三、想一想、说一说 课文两个小节最后都用上了省略号,留下了无限的想象空间,想一想:“可我一看窗外心就乱跳”,我 会看到些什么,想到些什么?“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”,在夜晚我还会看到些什么,听到 些什么?用自己的话说一说。 课文课文 10.端午粽 一、课文内容 端午粽 一、课文内容 本课围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。 二、会认的字二、会认
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