部编版语文四年级下册第三单元测试卷(含答案)(DOC 7页).docx

1、部编版语文四年级下册第三单元测试卷时间：90分钟 满分：100分题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。（8分）tng lu b to fn xng jio ch w do jio lin j jng ji pi 二、按要求写词语。（6分）1.写出下列词语的近义词。（3分）思潮（ ） 重叠（ ） 徜徉（ ） 2.写出下列词语的反义词。（3分）交叉（ ） 胆怯（ ） 炫耀（ ）三、在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的清响 （ ）的风雨 （ ）的回忆（ ）地节拍 （ ）的流苏 （ ）的墨水瓶四、选词填空。（8分）安静 宁静 平静 寂静1.在朦胧的（ ）中，玉立着这棵白桦。2.海上有

2、一轮明月，照着（ ）的海面.3.他拳头紧握着，冰冷发青的脸上现出来的居然是如此的（ ）。4.天黑了，（ ）的校园里空无一人。五、判断下面的说法，错误的一项是（ ）。（5分）A.在繁星（一三一）诗人从烟烟生辉的星星、香气馥郁的鲜花联想到大海，并用星星、鲜花这些美好的事物来衬托大海对自己的影响以及自己对大海的热爱。B.艾青的诗歌绿用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。C.诗歌描写了雨后小径上的景色，展现了雨后天地间一派清新的景象，表达了作者对自然界景色的喜爱以及对田野中特有气息的赞美。D.“诗是强

3、烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这句话是英国的华兹华斯说的。六、乱句重组。（5分）（ ）长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。（ ）起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。（ ）今年国庆节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。（ ）颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。（ ）我又耐心地等了几天，花儿终于盛开了。 七、综合性学习。（6分）班级要开展轻叩诗歌大门的综合性学习，请你说说应该怎样策划这项活动。 八、课内阅读。（11分）在朦胧的寂静中， 白桦四周徜徉着玉立着这棵白桦， 姗姗来

4、迟的朝霞，在灿灿的金辉里， 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。1.这两节诗句重在表现白桦的 。（2分） 2.诗人用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦 的精神，“玉立”写出了白桦的 ，表现出它的 。（3分）3.“灿烂的金辉”，衬托它的 。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的 。（2分）4.诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用 的手法准确地描摹了 生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的 ，更加衬托出白桦的 。（4分）九、课外阅读。（15分）母亲的爱汪国真我们也爱母亲 四月的日子却和母亲爱我们不一样 半是烂漫半是辉煌 我们的爱是溪流 那是春风吹过的地方

5、母亲的爱是海洋 我们的欢乐是母亲脸上的微笑芨芨草上的露珠 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤 又圆又亮 我们可以走得很远很远 那是太阳给予的光芒 却总也走不出母亲心灵的街场 1. 在诗歌前两节中，诗人通过 、 、春风这些意象，来表现母爱 的特点。（3分）2.想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？（4分） 3.请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。（4分） 4.本诗和冰心的繁星（一五九）相比较，有什么相同点？（4分） 十、作文。（30分） 雨过天晴，一切都

6、是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（如小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶）请你仿照在天晴了的时候一文的写法，写一首诗。字数不限。部编版语文四年级下册第三单元测试卷参考答案一、藤萝 波涛 繁星 交叉 舞蹈 教练 寂静 节拍 二、1.思绪 重复 徘徊 2.分开 勇敢 谦虚 三、波涛 天上 永不漫灭 整齐 洁白 绿色 四、1.寂静 2.宁静 3.平静 4.安静五、A六、3 2 1 5 4七、示例：我们可以合作编小诗集，也可以举办诗歌朗诵会，还可以邀请当地的诗人来学校进行诗歌的讲座。八、1.内在气质 2.含蓄而高洁 挺拔 气质高尚3.绚丽辉煌 动态美4.拟人 朝霞 形态

7、之美 秀美九、1.海洋 太阳 浓厚、深广、无私奉献 2.比喻我们(子女)的成长、成功。表达了作者对母亲的感激之情。3.母亲把所有的爱都倾注在我们的身上，无论我们走多远，母亲的爱都会陪伴在我们的身边，为我们牵肠挂肚，为我们分担忧愁。结合自己的生活实际略。4.两首诗都写的是母爱，歌颂了最崇高、最无私的母爱，都表达了对母爱的感激和崇敬之情。十、略。-汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、

8、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。