江苏省无锡市中考语文一模试卷(含答案)(DOC 17页).docx

1、中考语文一模试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1. 根据课文内容默写。（1）不愤不启，不悱不发，_，则不复也。（论语）（2）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（3）无言独上西楼，月如钩，_。（李煜相见欢）（4）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（5）_，必先苦其心志，劳其筋骨。（生于忧患，死于安乐）（6）春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）（7）某企业由于经营不善，长期亏损，即将倒闭，为了企业上千名员工的生计考虑，政府决定让老王去接管该企业，可用出师表中的_，_两句反映老王临危受命的壮举。二、其他（本大题共1小题，共3.0分）2. 根据拼音写汉字。jn_持

2、咬文jio_字面面相q_三、选择题（本大题共4小题，共9.0分）3. 下列句子加点的词语运用正确的一项是：（）A. 时间如行云流水一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，她不由潸然泪下。B. 这次的联欢晚会由你全权负责，作为你的好友，我定当竭尽全力鼎力相助。C. 水浒传这本书我只是浮光掠影地读过一遍，所以印象不深刻。D. 电影湄公河行动在各地上映时，票房居高不下，中途退场的观众真是凤毛麟角。4. 对下面文段中加点词的解释有误的一项是（）人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。A. 过：过失B. 衡：同“横”，梗塞，指不顺C. 征：征验D

3、. 恒：常常5. 下列有关文学、文化常识说法有错误的一项是（）A. 敬业与乐业选自饮冰室合集，作者梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派领袖、学者。B. 战国策是一部编年体历史著作，编者为西汉的刘向，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。我们学过的邹忌讽齐王纳谏就是出自该书。C. 我的叔叔于勒作者是法国作家莫泊桑，其代表作有羊脂球等。D. 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他创作了许多小说，这些小说分别收在呐喊彷徨故事新编中。6. 下列句子没有语病的一项是（）A. 宜兴市荣获“全国文明卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。B. 能否取得优异的成绩，关键在于平时的学习态度。C

4、. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。D. “寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。四、名著导读（本大题共1小题，共8.0分）7. （1）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）A水浒传中，武松要替施恩报仇，与施恩结为兄弟。武松喝多了酒，来到快活林，在酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸，又给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚，直至将他打死。 B西游记中唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空首先打算采取借芭蕉扇达到灭火的目的。C汤姆索亚历险记中的汤姆是一个成长中的孩子，他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终

5、于挺身而出，勇敢指证杀人犯。D“现在看看陶庵梦忆，觉得那时的赛会，真是豪奢极了他记扮水浒传中人物云：于是分头四出寻青面，寻歪头，寻赤须”这段文字出自鲁迅散文五猖会，引文中的“青面”是梁山好汉杨志。（2）阅读水浒传中的一个片段，回答问题。 且说沧州牢城营里管营首告A杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员，将带做公的，沿乡历邑，道店村坊，画影图形，出三千贯信赏钱捉拿正犯A看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。 且说A在柴大官人东庄上听得这话，如坐针毡。俟候柴进回庄，A便说道：“非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人

6、不好。既蒙大官人仗义疏财，求借A些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当效犬马之报。”柴进道：“既是兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长去，如何？”上文中的A是谁？请写出他的姓名和绰号。请用简洁的语言概括划线处的情节。说说选文中A有怎样的性格特征？柴进为他安排什么去处？五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）8. 临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。【注】东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竟逐钻

7、营。（1）上阕划线句主要运用什么表现手法？有怎样的表达效果？（2）仔细阅读下阕诗句，说说表达了词人怎样复杂的情感？请简要概括。六、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）9. 陆羽，字鸿渐，一名疾，字季疵，复州竟陵人。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以易自筮，得蹇之渐，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。 幼时，其师教以旁行书，答曰：“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎？”师怒，使执粪除圬塓以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡南都赋，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。 羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽

8、形置炀突间，祀为茶神。有常伯熊者，因羽论复广著茶之功。御史大夫李季卿宣慰江南，次临淮，知伯熊善煮茶，召之，伯熊执器前，季卿为再举杯。至江南，又有荐羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著毁茶论。其后尚茶成风时回纥入朝始驱马市茶。【注】塓m：涂抹回纥h：我国古代西北少数民族的名称。（1）下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是_A其后尚茶成风时/回纥入朝/始驱马市茶。B其后尚茶成风/时回纥入朝始/驱马市茶。C其后尚/茶成风/时回纥入朝/始驱马市茶。D其后尚茶成风/时回纥入朝/始驱马市茶。（2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_A陆羽身世凄凉，自幼被弃在水滨，始终不知父

9、母是谁。B陆羽生长于寺庙，按照易经上的卦而自起名和字。C陆羽经历坎坷，勤奋苦学，成为朝廷器重的学者和官员。D陆羽率性而为，不慕名利，是古代清高士子的典范。（3）解释下列句中的加点字终鲜兄弟鲜：_ 使执粪除圬塓以苦之苦：_ 危坐效群儿嗫嚅若成诵状危：_ 次临淮次：_ （4）把下列句子翻译成现代汉语。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著毁茶论。七、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）10. 君子知“怕” 朋友是个小心谨慎的人。生活中，家里没人他从不让家用电器工作，怕引发火灾；晚上睡觉他一定会关掉煤气，怕发生泄漏；上街绝对遵守交通规则，怕出现意外。工作

10、中，他遵章守纪、秉公办事，怕一不留神成为阶下囚。 我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗？ 个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爷赐予的命运；大人是指有地位、有号召力的人；圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，但对于他“人要知畏惧”的主张，我双手赞成。在现代社会，我觉得人应该“怕”的至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”；二是应该“怕”道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会

11、道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我们敲响了警钟吗？ 不仅个人要学会知道“怕”，一个国家也是如此。许多国家都经历过苦难和挫折，人民曾经深受其害，国家的文明进程也大大受挫。有的国家不知“怕”，对过去的苦难和挫折毫不上心，总是好了疮疤忘了疼；有的国家却总是“怕”着，生怕类似的悲剧重演，因而他们总是居安思危，充满忧患意识。1845年，一种卵菌登陆爱尔兰岛，使得全岛土豆减少三分之一，灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%爱尔兰人没有忘记这场苦难，他们在首都

12、街头竖起了大型的纪念雕塑，其中一组饥民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情时刻提醒人们不能忘记历史。在罗斯康芒郡的一座庄园里设立有大饥荒博物馆，里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒，关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮喷涌。生活是公正的，像爱尔兰这样知“怕”的国家，在灾难来临的时候往往有备无患，因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。 中国人一向讳言“怕”，在一些人看来，说自己“怕”，就等于承认自己怯懦，其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一个国家知道必要的“怕”，它才会将各种社会规则和保障体系设计得很完备，使

13、之成为全体公民温暖、快乐的命运共同体。（1）概括本文的中心论点。（2）第段主要运用了哪两种论证方法？有何作用？（3）请简述第段的论证思路。11. 海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。 这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。 第一遍钟声中，太阳露出了云层，天空、起伏的大地和蜿蜒曲折的流水都明亮起来。第一遍钟声叫预备铃。预备铃响起时，桑吉仿佛看见，女生们早就安安静静地

14、坐在教室了，男生们则从宿舍、从操场、从厕所、从校门外开始向着楼上的教室奔跑。衣衫振动，合脚的不合脚的鞋子噗噗作响。男生们喜欢这样子奔跑，喜欢在楼梯间和走廊上推搡、碰撞，拥挤成一团跑进教室，这些正在启蒙中的孩子喜欢大喘着气，落座在教室里。小野兽一样，在寒气清冽的早晨，从嘴里喷吐出阵阵白烟。 等到第二遍钟声响起时，教室里安静下来，只有男孩们剧烈奔跑后的喘息声。 第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。多布杰老师或是娜姆老师开始点名。从第一排中间那桌开始。然后是左边，然后右边。然后第二排，然后第三排。桑吉的座位在第三排正中间，和羞怯的女生金花在一起。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课

15、，那么点名的就该是娜姆老师。娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。娜姆老师又念了一遍：“桑吉！” 桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！” 此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们

16、转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。 脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。” 老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。老师说：“他是不是病了？” “老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的

17、季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”所以，他就打定主意逃学了。

18、所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。这时，他看见了这一年的第一只虫草！（1）从修辞和人物描写的角度赏析第段画线句。（2）请简要分析第段在文中的作用。（3）结合全文内容分析主人公桑吉的形象特点。（4）文章第段的外貌和动作描写对表达主题有什么作用？（5）你认为“桑吉逃学了”和“一只虫草”这两个短语哪一个更适合做文章的标题？请说明理由。八、作文（本大题共1

19、小题，共60.0分）12. 阅读下面的文字，根据要求作文。 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不变的是真实生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不变的是_”为题，写一篇文章。要求：（1）完成题目，然后作文；（2）立意自定，文体自选，诗歌除外；（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“”代替；（4）不少于600字。答案和解析1.【答案】举一隅不以三隅反；零落成泥碾作尘；寂寞梧桐深院锁清秋；芳草萋萋鹦鹉洲；故天将降大任于斯人也；蜡炬成灰泪始干；受任于败军之际；奉命于危难之间【解

20、析】答案为：（1）举一隅不以三隅反（注意“隅”的书写）（2）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（3）寂寞梧桐深院锁清秋（4）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“鹦鹉”的书写）（5）故天将降大任于斯人也（6）蜡炬成灰泪始干（7）受任于败军之际，奉命于危难之间该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2.

21、【答案】矜；嚼；觑【解析】答案：矜 嚼 觑此题考查学生对生词的掌握，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。解答此题，一是要靠平时的积累；二是注意同音字的区分，不写别字；三是要理解词义，避免写错别字。3.【答案】C【解析】A有误，“行云流水”使用有误，形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。该成语不能形容时间，所以用于此处不恰当；B有误，“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。句中指的是自己帮助别人，并与“竭尽全力”重复，所以该成语使用不当；C正确；D有误，“凤毛麟角”凤凰的羽毛，麒麟的

22、角。比喻珍贵而稀少的人或物。该成语是褒义词用于此处不恰当。故选：C。本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】A【解析】A句意：一个人，常常出错；过：动词，犯错误。解释不正确。B句意：心意困苦，思虑阻塞；衡：通假字，通“横”，梗塞，指不顺。解释正确。C句意：别人愤怒表现在脸色上；征：征验。解释正确。D句意：

23、国家就常常会被消灭；恒：常常。解释正确。故选：A。本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。过：过秦汉之故都（经过）及鲁肃过寻阳（到）人恒过（犯过失）况才之过于余者乎（超过）5.【答案】B【解析】ACD正确。B有误，战国策是一部国别体历史著作。故选：B。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答

24、即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6.【答案】B【解析】A句式杂糅，去掉“的原因”或“的结果”。 B 没有语病。C 搭配不当，“学习”与“素养”不能搭配，去掉“的素养”。 D语序不当，“大型”调到“公益”前面。故选：B。此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，

25、采用排除法，把病句排除，确定正确答案。7.【答案】（1）本题考查名著正误判断。A项“给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚，直至将他打死”错误，并没有打死。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。（2）本题考查人物及情节、性格等。上文中的A是林冲，绰号豹子头，他死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。该故事是：林教头风雪山神庙。林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。林冲

26、主要性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己。柴进安排林冲去水泊梁山落草为寇。答案：（1）A（2）林冲 豹子头 林教头风雪山神庙 武艺高强、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己；去水泊梁山落草为寇【解析】本题是对文学及名著知识点的考查。名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。8.【答案】（1）本题考查赏析写作手法

27、。划线句的意思是这时家里的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣。轻轻地敲了敲门，里面全不回应，只好独自倚着藜杖倾听江水奔流的吼声。用家僮鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂，这是以静衬动的写法，烘托了作者内心的茫然与孤寂之情。（2）本题考查赏析作者的感情。“夜阑风静彀纹平”，表面上看来只是一般写景的句子，其实不是纯粹写景，而是词人主观世界和客观世界相契合的产物。它引发出作者心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的超越，象征着词人追求的宁静安谧的理想境界，接以“小舟”两句，自是顺理成章。苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。在他复杂的人生观中，由于杂有某些老庄思

28、想，因而在痛苦的逆境中形成了旷达不羁的性格。“小舟从此逝，江海寄馀生”，这余韵深长的歇拍，表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。答案：（1）反衬（以动衬静，以声衬静）。通过写家僮鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界，从而烘托词人心事之浩茫和心情之孤寂，内心之宁静。（2）对身在宦途身不由己的无奈，世俗名利烦扰的矛盾与苦闷（不满世俗、无法摆脱名利的困惑），对于自由生活的向往（对隐逸江湖的渴望）。译文夜深宴饮在东坡的寓室里醒了又醉，回来的时候仿佛已经三更。这时家里的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣。轻轻地敲了敲门，里面全不回应，只好独自倚着藜杖倾听江水奔流的吼声。经常愤恨这个躯体

29、不属于我自己，什么时候能忘却为功名利禄而奔竞钻营！趁着这夜深、风静、江波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。【解析】这首词作于神宗元丰五年，即东坡黄州之贬的第三年。全词风格清旷而飘逸，写作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋住所的情景，表现了词人退避社会、厌弃世间的人生理想、生活态度和要求彻底解脱的出世意念，展现了作者旷达而又伤感的心境。苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。在他复杂的人生观中，由于杂有某些老庄思想，因而在痛苦的逆境中形成了旷达不羁的性格。“小舟从此逝，江海寄馀生”，这余韵深长的歇拍，表达出词人潇洒如仙

30、的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。9.【答案】D；C；少；惩罚；端正；住宿【解析】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶。故停顿应为：其后尚茶成风/时回纥入朝/始驱马市茶。故选：D。（2）本题考查对文章内容的理解能力，涉及到文章的基本事件、人物的个性特征、作者的情感态度等。解答此题要采用“题文对照”的方法，即将选项与文本相应区间进行对照，核实。C项中“成为朝廷器重的学者和官员”无中生有。故选：C。（3）本题考查对

31、文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：我没有兄弟。鲜，少。句意为：惩罚他做清扫涂刷墙壁的工作。苦，惩罚。句意为：正襟危坐，仿效学童的样子口中念念有词。危，端正。句意为：停在临淮。次，住宿。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：所，处所。或，有人。句意：（陆羽）不知生在何处，有人说他是一个

32、和尚在河边捡来养的。重点词语：入，进入。不为礼，没有礼貌。句意：陆羽穿着农夫的衣服，提着茶具，进入衙门，季卿对他无礼，陆羽感到羞愧，改写了毁茶论。答案：（1）D（2）C（3）鲜：少苦：以为苦，引申为“惩罚”危：端正次：住宿（4）（陆羽）不知生在何处，有人说他是一个和尚在河边捡来养的。陆羽穿着农夫的衣服，提着茶具，进入衙门，季卿对他无礼，陆羽感到羞愧，改写了毁茶论。参考译文：陆羽，字鸿渐，又名疾，字季疵，复州竟陵人。不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养的。陆羽长大后，用易经自我占卜，得蹇之渐，那赞辞是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰。”于是他以“陆”为姓，并按这个意思取了名和字

33、。陆羽小时候，他的老师用“旁行书”来教他，他说：“我既没有兄弟，又没有后代，能行孝吗？”老师恼怒了，惩罚他做清扫涂刷墙壁的工作，又要他放三十头牛。陆羽暗中在牛背上用竹枝写字。一次得到张衡的南都赋，不会读，但仍正襟危坐，仿效学童的样子口中念念有词。老师把他留下，罚他割草。陆羽爱好喝茶，写经三篇，谈茶的来源、沏茶、茶具尤为详细齐备。天下人由此更懂饮茶。当时卖茶的人就把陆羽制成陶像放在烘炉烟囱之间，尊他为茶神。有个叫常伯熊的人，在陆羽著述的基础上又扩充著述了茶的功用。御史大夫李季卿安抚江南时，停在临淮，知道常伯熊善于煮茶，召见了他，常伯熊穿着黄色 的衣服，戴着乌纱帽，拿着器具向前，李季卿为他两次举杯

34、。到了江南，又有人推荐陆羽，李季卿召见了他，陆羽穿着平民的衣服，拿着茶具进来，李季卿对他无 礼，陆羽感到耻辱，又写了毁茶论。之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶。次陈胜吴广皆次当行（编次）又间令之吴广之次所旁从祠中（旅行或行军在途中停留）10.【答案】（1）本题考查的是对文章中心论点的理解概括，通读全文，明确作者针对什么现象提出了自己什么样的主张，本文题目是君子知怕，结合首尾可知本文开头用朋友的例子以及作者的评价引出中心论点“小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗”，修改为陈述句“小到个人，大到国都应该心存畏惧”。（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨

35、别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。将一些国家知怕和一些国家不知怕的两种做法进行对比是对比论证，作用在于“将和加以比较，突出强调了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明”。（3）本题考查了语段的论证思路，解答此类题，需要首先阅读语段，分清楚层次，然后概括每层内容，最后用标志性的词语串联解答即可。答案：（1）（2分）小到个人，大到国都应该心存畏惧。（2）（3分）对比论证，将一些国家知怕和一些国家不知怕的两种做法进行对比；举例论证，举了爱尔兰岛纪念饥荒的事例有力的证明了国家也要知“怕”。（3）（4分）首先提出“个人应该懂得畏惧”的分论点（1分），然后引用孔子的名言作为道理

36、论据，来论证“人要知畏惧”（1分），接着阐述了“怕”的内涵（1分），最后从反面举了一些人因无所畏惧而痛悔不已的例子，来论证个人应该懂得畏惧的道理（1分）。【解析】这篇文章开头用朋友的例子以及作者的评价引出中心论点，引用孔子的话论证观点，接着阐述了一个人应该知“怕”，然后阐述了民族和国家应该知“怕”，最后总结知“怕”的意义，总结全文。一篇文章成为一个整体，关键在于作者写作有一定的思路，尤其是议论文更讲究思路，它关系到文章论说的逻辑性。但文章思路往往是隐含在字里行间，不易察觉，所以学习议论文时要多加分析文章的结构层次，经常对作者行文思路作一番了解。11.【答案】（1）本题考查了句子的赏析。句子的赏

37、析的格式为：此句运用了xx修辞（或者细节描写等），生动形象的写出了xx（浅层含义），表现了xx（深层含义）。第段画线句中，“为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气”是比喻的修辞，表现了桑吉在原野上奔跑的畅快。“淡青色的草坡”“变得松软了，有弹性了”从视觉和触觉角度描写春天到来之后高原土地的变化，表现桑吉因春天到来内心的愉悦。（2）本题主要考查的是记叙顺序及其作用，第段是长插入介绍了草原牧民的生活和挖虫草的关系，桑吉一家的生活。这些内容，一方面强调了挖虫草的重要意义，一方面塑造了桑吉懂事体贴的性格特征。从结构上看，这样重要的挖虫草，学校却不放虫草假，为下文桑吉逃学挖虫草做铺垫

38、。（3）本题主要考查的是分析概括人物的性格特征，运用形象分析法，根据故事情节，把握人物性格，然后运用两字或者四字词语，多角度全面进行概括。第段中“现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。”可以看出桑吉热爱自然，热爱生活；第段“学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”可以看出他活泼可爱；第段“老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。”看出他的聪明好学，懂事能干；第段“我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生”可以看出他体贴懂事，珍视亲情。（4）本题考查对描写方法及其作用的判断和

39、分析能力。解答时，结合人物描写方法的相关知识概括整理得出答案。外貌描写从“衣衫振动，合脚的不合脚的鞋子噗噗作响”可以看出孩子们生活贫困，为后文写桑吉逃学赚钱埋下伏笔“。动作描写“从宿舍、从操场、从厕所、从校门外开始向着楼上的教室奔跑。在楼梯间和走廊上推搡、碰撞，拥挤成一团跑进教室”中可以看出孩子们充满活力，朝气蓬勃的状态。回答其作用，既要深刻理解这些关键词句蕴含的深层含义，还要适当联系全文的内容来归纳。桑吉是这些孩子们中的一员，为下文写他却为生活而逃学增强悲剧意味。（5）本题考查了题目的作用。题目的作用：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。交代故事发生的环境。点明行文线索或感情线索。确定文

40、章描写对象，确定文章的感情基调交代故事发生的环境设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。回答是围绕以上各点回答即可。“桑吉逃学了”作为题目，交代文章主要内容，奠定了作者的感情基调，表达对桑吉逃学的遗憾。“一只虫草”：设置悬念，激发读者阅读兴趣；为什么写一只虫草，虫草有什么作用。答案：（1）比喻，动作描写，生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬。（2）插叙，补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。刻画了体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。（3）活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情。结合内容略。（4）暗示贫困的生活，为后文写桑吉逃学赚钱埋下伏笔

41、。写出孩子们充满活力，朝气蓬勃的状态，他们正值年少，是应该读书的年龄，桑吉是这些孩子们中的一员，为下文写他却为生活而逃学增强悲剧意味。（5）“桑吉逃学了”：点明中心人物；点明中心事件；作为文中线索贯穿全文；表达对桑吉逃学的遗憾。“一只虫草”：点明故事发展的原因：挖虫草是桑吉逃学的原因；设置悬念，激发读者阅读兴趣；虫草象征桑吉善良美好的心灵。【解析】本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，表现了作者对草原美的热爱。写老师甜美的声音，写老师对桑吉的关爱，写桑吉逃学是为了姐姐读书、奶奶看病，也可以表现作者对人性美的赞叹。分析插叙的作用是小说阅读中考查的重点之一，分析插叙的作用，可以有一下几点：丰富文章内容

42、；补充故事情节；使文章情节起伏跌宕；推动情节发展；为下文做铺垫；更好地突出人物的性格；突出主题，增强感染力。12.【答案】凝望【解析】【例文】不变的是凝望 人的一生，都有一些说不出口的秘密，挽不回的遗憾，回不到的过去，看不透的背影。-题记岁月蹁跹人知否，花开雪融又一秋。青丝白发已满头，谁知今生几回眸？背地里，我叫他倔老头。当然，这不曾被人知晓。 冬去春又回，一年又一年，岁月无情，当年意气风发的帅小伙竟变成了黯然失色的老头。可能是多年的生活习惯，一直省吃俭用的他在晚年依旧不变，这个改革进步的年代，所有人都在享受子女给父母带来的幸福生活，只有他，买的新衣不肯换，买的新鞋不肯穿，就算是过年也依旧穿着

43、那套早已没了新鲜色彩的中山装。只有他，守着自己的土坯房不肯离开。 为了让他在我们身边享受天伦之乐，我也费了不少口舌。可是，对这个倔老头来说软磨硬泡没有用。于是，我便不再劝说。那天，我远远地看他站在那里倒背着手凝望着自己的老屋，像似在看着自己的宝贝。天边早已被染红，他的背影与太阳重叠，与光辉重叠。刹时，我从他身上看到的不只是岁月的无情，还有倔强。那一刻，我似乎明白了倔老头一直不肯离开的原因。房子的岁月虽遥远，但是，它承载了他近乎一辈子的回忆，还有对住了50多年的房子的味道的依恋。从他的背影里，我看到了他不变的凝望。 夜渺渺，烟袅袅，是非真假一座桥，轮回几多回忆少。也许，他知道自己一旦离开，自己的

44、老屋便无人打理，慢慢的被铺上一层细沙，随之而来的是美好的记忆被扼杀。 人生一梦，白云苍狗，流逝匆匆。时光里，那不变的是爷爷的凝望。 匆匆流逝，白驹过隙，雪落花败惹人惜。银丝白发尽满头，无人知晓何时归！【审题】根据提示语和要求，补题的内容可涉及自然、社会、人生的方方面面，如“风景“友谊“亲情“感动“快乐“真诚“信念“毅力“文明“梦想追求“，这些都是一般在补题时的首选内容。我们还可以把思维的触角延伸到提示语中提到的事物的反面，如不会变的是“雨珠”感受“虚伪”。【选材点拨】如亲情常常体现在：妈妈冒雨送伞，生病时的轻声问候，掌心的抚摸，轻经的脚步声，常含的微笑或者不厌其烦的唠叨。我们不妨就这些细节来作

45、为补题的对象。如“不会变的是伞韵”不会变的是妈妈掌心的温度不会变的是妈妈的唠叨”不会变的是管爸直挺的背”。通过生活中的细节来补题，会令人耳目一新。【细节描写】记叙要细化过程。着眼于生活的细节，如写爸爸不会变的口头禅，就要把这个口头禅在生活中体现的生活味、亲情味描写刻画出来。如你有过妈妈手心的无数次的抚摸，但真正打动你的是你生病时，或落榜时，或失落时，或离别时的抚摸。这就要你把触点通过细腻的心描写体现出来。【写法指导】要有比較的思维，行文要蕴涵思辨。如不变的是什么？为什不变？要通过行文交代清楚。写作本题，可以通篇集中写不会变的是什么，也可以写会变的是什么，最后定位于不会变的是什么。无论哪一种写法，最好都把文章提升到哲理思辦的高度，文章的立意是否深刻就在于此。这是一篇散文，叙述了爷爷对故乡对老屋的感情。从他的不肯离去，不变的凝望中突出对老房子的依恋。“岁月蹁跹人知否，花开雪融又一秋”“夜渺渺，烟袅袅，是非真假一座桥，轮回几多回忆少”优美的语言，富于个性地表现出自己对语言的参悟。为文章增添了不少的文采，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。第14页，共14页