部编人教版三年级上册语文期中测试卷(附答案)(DOC 26页).doc

1、部编版三年级上册语文期中测试卷 篇一一、读拼音，写词语。二、根据拼音写同音字组成词。1、 jng 干（ ） （ ）争 石（ ） （ ）静2、 l 分（ ） （ ）树 （ ）开 （ ）笆3、 dng （ ）结 山（ ） （ ）梁 （ ）作4、 bn 伙（ ） （ ）嘴 花（ ） 打（ ）三、比一比，组词。四、给下列加点的词语选择正确的解释。熨帖：贴切，妥帖；心里平静；舒服；（事情）完全妥当。1. 这件事情不办 熨帖 ，我不能走。（ ）2.“一丝不苟”这个词语用在这句话里 熨帖 极了。（ ）3.老师和东东这一番坦诚的谈话，说得他心里十分 熨帖 。（ ）4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴

2、掌， 熨帖 地、平展地粘在水泥道上。（ ）五、想一想，填一填。1.“涂”“流”“泥”“洼”，这些字都有_，意思多与_有关，像这样的字我还能写出三个：_、_、_。2.“秋高气爽”是描写秋天的词语，请你再写出几个。_ _ _ _3. “提心吊胆”的近义词是_。我还会用“提心吊胆 ” 造句：_。6、 按要求写句子。1.小喜鹊衔来树枝造房子。（改为“把”字句和“被”字句）_2.你知道狗是会叫的。（改为反问句）_3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）_4. 鸟儿争大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（用修改符号修改病句）_5. 照样子，合并句子。例：鸟儿又回到这里。鸟儿找她的好朋友树来了。鸟儿又回到这

3、里，找她的好朋友树来了。（1） 小蜘蛛飞快地爬进屋子。小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。_（2） 我写完了作业。我坐在屋里看课外书。_7、 根据课文内容填空。1._，霜叶红于二月花。2.一个篱笆三个桩，_。3.有理走遍天下，_。4.学习了前四个单元的课文，我知道了不懂就要问中，我们要学习孙中山_的精神。去年的树中，我明白了一定要_。在_中，我看到了青头和红头之间美好的_，明白了好朋友要_，不论遇到什么事都要_。总也倒不了的老屋中，我认识了_的老屋。8、 阅读并答题。（一）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山

4、林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.选文描写了学生_和_的两个情景。2.用“_”画出选文中描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了_。3.选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么要这样写吗？判断下面同学的说法是否正确。（1）陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。（ ）（2）沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。（ ）（3）王梅：是为了突出这些小动物的胆子很大。（ ）（4）李想：是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。（ ）4.你喜欢这样的小学吗？回想课文，谈

5、谈这所小学给你留下了哪些印象。（3分）_（二）池塘中的怪物一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！”小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！”小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！”山半听了小花狗的话，说：“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗?”小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什

6、么异样。红蜻蜓说：“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。”山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢?”红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。”这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“ 刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？ ”1.根据词语的意思，在文中找出相应的词语。（1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。（ ）（2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。（ ）2.把短文中画横线的句子，换一种说法，意思保持不变。 _3.最惊恐万分的是_。它说了什么？用“”画出来。4.听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢?_5. “池塘中的怪物”究竟是什么?

7、你是怎么知道的呢?_6.想象一下听了大鲤鱼的话，山羊会说点什么呢?_九、作文。题目：我第一次_提示：题目中的横线上，可以填“洗手帕 ” “洗衣服”“学跳橡皮筋”“学骑自行车”“学游泳”等等。请你任选一项内容写一篇作文，注意把事情的经过写具体。（作文纸自备）参考答案：一、 铺 院 粗 菊 淡 艳丽 服装 曲 落 舞二、1、净 竞 径 静 2、离 梨 离 篱3、 冻 洞 栋 动 4、伴 拌 瓣 扮三、粗（粗细）赠（赠送）扬（飞扬）停（停车）组（组织）增（增加）杨（杨树）婷（婷婷）飘（飘扬）壁（墙壁）诱（诱人）访（采访）漂（漂流）壁（璧玉）锈（生锈）仿（仿佛）四、1.2.3.4.五、1.氵 水或液体

8、 江 河 渴2.枫叶似火 秋风习习 层林尽染 天高云淡3.心惊胆战 打碎花瓶后，他一直提心吊胆，生怕被妈妈发现六、1.小喜鹊把树枝衔来造房子。树枝被小喜鹊衔来造房子。2.你难道不知道狗是会叫的吗？3.铜钟挂在枝干上。4. 鸟儿争大眼睛，盯着灯火看了一会儿。5.（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（2）我写完了作业，坐在屋里看课外书。七、1.停车坐爱枫林晚 2.一个好汉三个帮 3.无理寸步难行4.示例：勤学好问 信守诺言 在牛肚子里旅行 友谊 互相帮忙沉着冷静 乐于助人八、（一）1.课上认真读书 课下尽情玩耍2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上

9、，好像都在听同学们读课文。示例：同学们读书读得很认真、很专注，读得入情入境，读得有声有色，因此连小动物们也不忍心打扰他们3.（1）（2）（3）（4）4.示例：喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课了就尽情地玩耍，还吸引来了许多可爱的小动物。校园里还有古老的铜钟、美丽的凤尾竹这是一所美丽、热闹、充满欢乐的小学。（二）1.（1）惊慌失措（2）碧波荡漾2. 刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中没有什么怪物。3.小花狗 池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！4.镇定自若，仔细调查询问，查明原因。5.大鲤鱼。我是从大鲤鱼的话中知道的。6.示

10、例：凡事都应深入实际调查，千万不可见到一点表面现象就信口开河，乱说一通，更不能添油加醋，越传越离谱。九、略篇二一、基础达标。 （39 分 ）1 给加点字选择正确的读音 （填序号） 。 （4 分 ） ji ji （1） 假 （ ） 如儿童节不放 假 （ ） ，我们就不能去姥姥家了。 j j （2） 这 几 （ ） 天妈妈 几 （ ） 乎晚上十点后才到家，真辛苦。2 形近字组词。 （8 分 ）3 正确书写词语。 （10 分 ）4 按要求写词语。 （11 分 ）（1） 写反义词： 热闹 （ ） 严寒 （ ）（2） 眼疾手快 （ 写三个带人体部位名称的词语 ）_（3） 金桂飘香 （ 写三个描写秋天的词

11、语 ）_（4） 争先恐后 （ 写三个带反义词的词语 ）_5 句子训练。 （6 分 ）（1） 他喜欢和小伙伴玩游戏。 （ 扩句，至少两处 ）_（2） 你用心去听。 你能听见秋天的声音。 （ 用上关联词，把两句话合并成一句 ）_（3） 大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。 （ 改成反问句 ）_（4） 我们遇到困难，怎样能退缩呢？ （ 改为陈述句 ）_（5） 树上结了许许多多数不清的的果子。 （ 用修改符号修改病句 ）（6） 我们要连续努力，争取更大的进步。 （ 用修改符号修改病句 ）二、教材回顾。 （17 分 ）1 积累。 （10 分 ）（1） 人们常用 “_ ，顶个诸葛亮 ” 来比喻人多力量大。

12、类似的句子还有： _ ，泰山移； _ ，其利断金。（2） 我认识了许多童话人物，有 _ 的鸟儿，有 _ 的胡萝卜先生，还有 _ 的红头蟋蟀。（3）_ ，理不辩不明；有理走遍天下， _ 。（4） 停车坐爱枫林晚， _ 。（5）_ ，最是橙黄橘绿时。2 默写夜书所见。 （7 分 ）夜书所见_三、阅读拓展。 （19 分 ）（ 一 ） 课内阅读 （5 分 ）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树

13、下跳孔雀舞、摔跤、做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1 选文描写了边疆小学的学生 （ ） 的两个情景。 （2 分 ）A 安静与热闹 B 上课与下课 C 窗外与树下2 用 “_ ”画出文中表现 “ 窗外安静 ” 的句子。从这个句子中，我感受到孩子们 _ 。 （2 分 ）3 选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是 （ ） （多选题） （ 1 分 ） 突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。 突出孩子们读书认真。 为了表现这些小动物的胆子很大。 为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。（ 二 ） 课外阅读 （14 分 ）北大荒的秋天九月，从第一

14、片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给 燃烧 起来了。生活在这里的人，喜欢用 “ 大豆摇铃千里金 ” 来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、

15、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！4 在括号里填上合适的量词。 （3 分 ）一 （ ） 落叶一 （ ） 流云一 （ ） 绸子一 （ ） 小鱼 一 （ ） 波纹 一 （ ） 火5 根据文章内容将可以搭配的词语连一连。 （4 分 ）扬起 宝物 挺拔的 草甸子捧出 锦缎 茫茫的 高粱抖动 豆荚 透明的 锦缎摇动 脸庞 五彩斑斓的 蓝绸子6 “ 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ” 这个句子运用的修辞手法是 （ ）（2 分 ）A 拟人 B 比喻、拟人C 比喻 D 拟人、夸张7 根据自己的理解填空。 （2 分 ）

16、第四自然段的总起句是 _ 。围绕总起句，作者具体写了原野上的 _ 、 _ 和 _ 。四、习作展示。 （25 分 ）写一个你熟悉的人物，注意写出他 （ 她 ） 的特点。题目自定。参考答案：期中测试卷一、 1. （1） （2） 2. 3 影子 柴火 砍断 规则 颜料 流泪 路径 排列 拼命 粗壮4 示例： （1） 漆黑 冷清 俯视 炎热（2） 提心吊胆 手忙脚乱 面红耳赤（3） 层林尽染 春华秋实 五谷丰登（4） 走南闯北 出生入死 转危为安5 （1） 示例：他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。（2） 你只要用心去听，就能听见秋天的声音。（3） 大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？（4） 我们遇

17、到困难，不能退缩。二、 1. （1） 三个臭皮匠 人心齐 二人同心（2） 信守承诺 热心帮助他人 在牛肚子里旅行（3） 灯不拨不亮 无理寸步难行（4） 霜叶红于二月花（5） 一年好景君须记2 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。3、 （ 一 ） 1. B2 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听3 （ 二 ）4 . 片 缕 条 群 道 团5 6. B7 原野热闹非凡 大豆 高粱 榛树叶子四、例文略。篇三一、 基础训练营（ 36 分）1 下面每组里有一个错误音节，请用 “ ” 画出，并在后面的括号里

18、改正。 （ 2 分 ）（1） 梧 桐 （w） 下 咽 （yn） 挑 促织 （tio）（ ）（2） 凌 空 （ln） 召 开 （zho） 停 歇 （xi）（ ）（3） 喷 香 （ p n ） 孵 蛋 （f） 手 臂 （b）（ ）（4） 中 弹 （tn） 准 备 （zhn） 缤 纷 （bn）（ ）2 读拼音，写词语。 （8 分 ） 。3 把下列词语补充完整，并任选一个造句。 （10 分 ）手 （ ） 脚 （ ） 大吃 （ ）（ ） （ ） 心 （ ） 胆（ ） 嘴 （ ） 舌 （ ）（ ） 缤纷 （ ） 高 （ ） 爽（ ） 面 （ ） 方 （ ） 发 （ ） 中_4 选择题。 （ 8 分 ）（1

19、） 选出下列词语搭配不正确的一项 （ ）A 鲜艳的服装 婉转地歌唱 B 明朗的 天空 高高地飘扬C 纪律严明 要求严格 D 发现产品 发明问题（2） 下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法相同？ （ ）A 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里D 今天太热了，我感觉自己要融化了。（ 3 ） 与 “ 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 ” 表达的感情不相同的诗句是 （ ）A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。B 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C. 谁言寸草心，报得三春晖。D 儿童相见不相识，笑问客

20、从何处来。（ 4 ） 下列不属于安徒生童话的是 （ ）A 丑小鸭 B 小红帽C 拇指姑娘 D 海的女儿5 句子诊所。 （ 用修改符号修改病句 ） （4 分 ）（1） 广场上飘着五颜六色的红旗。（2） 这些山林里的朋友，是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。6 按要求写句子。 （ 4 分 ）（1） 哪怕 是一只夜莺，他们 也 会给打下来。 （ 用带点词写句子 ）_（2） 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 雨一来，他们便放假了。 （ 照样子，续写句子 ）清风一吹， 他们 _ 。二 、 综合展示厅 （ 9 分 ）7 根据语境填谚语或诗句。 （6 分 ）（1） 有问题大家一起商量，就能商量出

21、一个解决问题的好办法来，这正是 “ _ 。 ”（2） 生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说： “ 一个篱笆三个桩， _ 。 ”（3） 我叫程霜叶，我的名字出自诗句： “ 停车坐爱枫林晚， _ 。 ”（4） 我爸爸叫张万里，他的名字出自 “ 读万卷书， _ ” 。（5） 当我听到爷爷感叹 “ 唉，人老了，不中用了 ” 时，我便用赠刘景文中的诗句 “ _ ， _ ” 来劝说他。（6） 只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所谓 “ _ ， _ 。 ”8 公园草坪里有一个提示牌，请你读一读，然后回答问题。 （3 分 ）（1） “ 小草含羞笑，请 君 莫打扰 ” ，这里

22、的 “ 君 ” 是指 （ ）A 小草 B 游客（2） 这句话提示我们： _三 、 课本直通车 （ 10 分 ）9 按课本内容填空。（1）_ 是给田野的，看，田野像 _ 。橙红色是给 _ 的，橘子、柿子 _ ，争着要人们去摘呢！（2） 花的学校的作者是 _ （ 国家 ） 的 _ _ （ 人名 ） ，文章运用 _ 的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。这篇课文我最喜欢的一句是： _ 。（3） 不懂就要问 讲的是 _ 小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思大胆向先生 _ 的事。四 、 阅读检阅台 （2 0 分 ）1 0 课内阅读。 （10 分 ）等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十一天 行

23、吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方老屋低头看看，墙壁 吱吱呀呀 地响： “ 哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。 ”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “ 叽叽，谢谢！ ”老屋说： “ 再见！好了，我到了倒下的时候了！ ”（1） 给第 1 自然段加上标点。 （3 分 ）（2） “ 吱吱呀呀 ” 是个表示 _ 的词，用在这里说明 _ 。 （2 分 ）（3） 概括故事内容，填空。 （2 分 ）老屋为了 _ ，多站了 _ 。（4） 请你评价文中的 “ 老屋 ” 有什么样的品德。 （3 分 ）_1 1 课外阅读。 （11 分 ）永

24、不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸 你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩： “ 孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？ ”听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了

25、两朵大玫瑰花，对她说： “ 这一朵是奖给你的 _ ，这一朵是奖给你妈妈的 _ 。 ”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？（1） 给第 4 自然段加上标点。 （2 分 ）（2） 发挥 你的想象力，在第 5 自然段横线处补充内容。 （4 分 ）（3） 文中 “ 惊讶 ” 一词出现了两次，第一次同学们 “ 惊讶 ” 是因为 _ ；第二次 “ 惊讶 ” 是因为 _ _ 。文中 还有令我们感到惊讶的事是 _ 。 （3 分 ）（4） 在你认为理解正确的句子后面画 “” 。 （2 分 ） 小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。 （ ） 校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女

26、孩的诚实。 （ ） 校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。 （ ） 再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。 （ ）五 、 习作百花园 （2 5 分 ）1 2 根据总也倒不了的老屋的故事，以下面的内容为开头续写故事。终于，在一个风雨交加的夜晚，老屋轰的一声倒下了。参考答案一、 1. （1） tio tio （2） ln ling （3） f f （4） tn dn2 计算告诉天高云淡歌曲规则橙黄橘绿3 忙乱一惊提吊七八五彩秋气四八百百示例：秋高气爽 在这秋高气爽的日子里，我们班组织了郊游活动。4 （1）D （2）B （3）C

27、（4）B6 示例： （1） 哪怕今天下雨，我也会去图书馆看书。（2） 便翩翩起舞二、 7. （1） 三个臭皮匠，顶个诸葛亮（2） 一个好汉三个帮（3） 霜叶红于二月花（4） 行万里路（5） 一年好景君须记最是橙黄橘绿时（6） 有理走遍天下无理寸步难行8 （1）B （2） 要爱护草坪。三、 9. （1） 金黄色金色的海洋果树你挤我碰（2） 印度泰戈尔拟人示例：雨一来，他们便放假了（3） 孙中山 提出问题四、 10. （1） “ ，！ ” ， “ ，？，。 ”（2） 声音老屋的墙壁已经松动了，不坚固了（3） 让老母鸡安心孵蛋二十一天（4） 老屋为别人着 想，乐于助人。11 （1） “ 。，。，。 ” 。（2） 你是一个懂得爱的孩子感谢她养育了你这样的好孩子（3） 学校的花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰花小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家都喜爱的最大的玫瑰花示例：小女孩摘花不是为了自己，而是要送给生病的奶奶看，还说奶奶 看过后就把花送回来 （ 或：校长不但没有批评小女孩，反而又给她摘了两朵花 ）（4） 点拨： 小女孩并没有意识到摘花是对学校公物的一种破坏 ，她是出于对奶奶的关爱之心，是为了让病中的奶奶看看学校最大的玫瑰花，而并非要将玫瑰花占为己有，而校长奖励的正是小女孩的纯洁、善良和仁爱之心，那比多少玫瑰花都重要。五、 12. 略。26