最新部编版三年级语文上册《不懂就要问》教学设计及反思.doc
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1、【 精品教育资源文库 】 3*. 不懂就要问 教学设计及反思 教学目标 1会认 “诵、例 ”等 11个字,掌握 “背、圈 ”这两个多音字,理解 “私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声 ”等词语。 2正确流利地朗读课文,练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。 3体会遇到问题要积极面对,不懂就要问的学习方法。 教学重点 正确流利地朗读课文。 教学难点 学习孙中山刻苦读书,勤学好问的精神。 教具准备 生字词卡片。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 1 (出示孙中山先生的画像 )这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 2师简介孙中山先生生平事迹。 3今天
2、,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题:不懂就要问。 4齐读课题,质疑问难:读了课题,你有什么疑问吗? (课文讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁? “不懂就要问 ”是谁说的?他为什么要这样说? ) 二、找 “生字伙伴 ”,评 “识字大王 ”。 1教师范读课文,整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出 “生字伙伴 ”。 2合作交流: 师:这些生字你认识几个?请 “小老师 ”教同学们读一读,争取把字音读准。生读生字,相互指正。 3以小组形式向全班展示学习情 况,评选 “识字大王 ”。 4出示生字词卡片,分组识字竞赛。 三、整体感知。 1生自由读课文,想:你读懂了什么? (解决前面的问题及
3、理解 “私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声 ”的词义 )还有什么不懂的? 2指名分读课文正音。 (指导朗读:示范读、指名读、齐读 ) 【 精品教育资源文库 】 3在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。同座互相交流后,举手回答。 (这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 ) 四、学习生字。 1借助多种识字方法识字。 方法:用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等 。 2写字比赛:教师范写,学习新笔画,引导书空笔顺。学生练习后,自荐写字,并评奖。 五、课堂作业。 1抄写写字表一遍。 2背诵自己喜欢的课文一段话。 第二课时 一、复习导入。 1认
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