部编语文七年级上册9月月考试卷与答案(DOC 5页).doc

1、部编语文七年级上册第一次月考试题（考试时间：120分钟 满分：100分）一、积累与运用（共22分） 1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。（4分）语文是明朗rn泽，处处闻啼鸟的春；语文是热情奔放，荷花映日红的夏；语文是chng澈明净，仙鹤排云上的秋；语文是静谧安详，梅花独自开的冬。语文的mi力，足以让我心底chng亮地走过四季！2.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（2分） （ ） A市委宣传部在全市范围内开展“我与国旗合个影，我为祖国送祝福”主题宣教活动。 B从长远看，不仅读书写字需要端正态度、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？ C语文老师要求我们把二三两课的词语抄写一遍。 D “

2、天德湖的菊花太美了！”她兴奋地说，“明年我还会再来！”3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（2分） （ ）A近十年来，泰州的城市夜景观建设琳琅满目，发展十分迅速。B热烈粗犷的夏雨淅淅沥沥下个不停。C这件事情我们大家都知道，可以说是鲜为人知了。D父母言行对子女有潜移默化的影响，岂能不慎？4.下列句子中没有语病的一项是（2分） （ ） A社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。B参观泰州博物馆后，使我进一步了解了泰州的时代历史变迁。C班级出现了前所未有的空前的读书热潮。D事实证明，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，敢于创造奇迹。5.按下面的提示默写课文内容或相关名句。（8分）（1）“ ”

3、，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（2）树木丛生， 。（3） ，洪波涌起。（4）夕阳西下， 。（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： ， 。（6）次北固山下一诗中表现游子思乡情深的诗句是： ， 。6.阅读语段，完成以下两题。（4分）春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一

4、阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 张晓风春之怀古（1）下列说法有误的一项是（2分） （ ）A划线是拟人。B划线是借喻。C划线把“春泥”比作“棉被”是比喻中的明喻。D文段中“春天”“云端”“敏感”“飞絮”都是名词。（2）请仿照下面的例句，再写两个句子（不得使用原文中的句子），要求采用相同的修辞手法，句式相仿，语意连贯。（2分）例句：一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。仿句： ， ； ， 。二、阅读理解（共38分）7.（一）阅读杨万里的闲

5、居初夏午睡起，完成第7题。（6分） 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（1）诗中呼应诗题“闲居”的句子是 。 （1分）（2）赏析诗句 “芭蕉分绿与窗纱”中“分”的妙处。 （3分） （3）品读全诗，说说这首诗抒发了诗人什么感情。 ( 2分） (二)阅读文言文，完成811题。(12分) 荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而

6、还，一郡并获全。8解释下列句中加点词的意思。(4分)子可去 ( ) 贼既至 ( )不忍委之( ) 遂班军而还 ( )9. 请根据要求，用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。(划两处)(2分)值 胡 贼 攻 郡10翻译下列句子。(4分)(1) 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ _(2) 未若柳絮因风起。 (咏雪) _ 11读了这个故事后，你认为什么样的朋友才是真正的朋友？(2分)_ （三）阅读史铁生的老海棠树，完成12-15题。（20分）奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，

7、一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让

8、您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦

9、唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮： “咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。

10、我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。12请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（4分）春： 夏： 秋： 冬： 13.作者在第 段说：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”是什么意思？体现了奶奶怎样的心态？（3分） 14品味语言，回答下列问题。（7分）（1）

11、品味第段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字的妙处。（3分） （2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。（4分）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 15.文中几次出现“老海棠树”，下面链接材料中作者也几次提到“菊花”，请结合具体内容分析这两个形象在文中有哪些共同的作用？（6分）【链接材料一】：听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。【链接材料二】：母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。【链接材料三】：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而

12、深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 史铁生秋天的怀念 三、作文（40分）请以“多想说声谢谢你”为题写一篇作文。要求：(1)文体自选（诗歌除外）。 (2)不少于500字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。七年级上册语文第一次月考答案1. （4分）润 澄 魅 敞2. （2分）C 3. （2分）D 4. （2分）A 5.略6（1） （2分）D （2）（2分）一声鸟鸣，可以唤醒遍地的野花；一阵口哨声，可以牵扯起全村人骚动的心。7（6分）（1）（1分）闲看儿童捉柳花 （2）（3分）“分”用拟人手法（1分），将芭蕉人格化，形象生动地写出了芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上的优美画面，营造出一种优美、幽

13、静的意境（2分）.（3）（2分）写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。8（4分）离开 到 舍弃 返回9（2分）值/胡贼/攻郡10（2分）(1)败坏道德来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗? （2分）(2)略 11（2分）同生死，共患难的朋友才是真正的朋友。12. （4分）春：糊纸袋；夏：补花；秋：扫院子、扫街；冬：识字、读报纸13. （3分）“张望”有期望，希望的意思（1分）希望有一份工作，希望跟上时代，希望自己不被时光抛弃（或希望自己对亲人和社会更有用。）（答出两点给全分）14.（7分）(1) （3分）凑是靠近的意思，表现奶奶小心谨慎的样子，传神的表达了奶奶对知识渴望又怕别人笑

14、话的忐忑心情。 (2)（4分）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。15.（6分）(1)都是文章的线索。“老海棠树”是贯穿本文的线索；它是文中时序更替的标志，文中所写的每件事都以它为背景；秋天的怀念中以“看花”来组织材料，围绕三次“看花”展开叙述。(2)都有象征意义。“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。“菊花”象征了母亲坚强的品格，同时也象征了母亲希望我活出精彩人生的期望。(3)都有烘托人物形象寄托作者情感的作用。“老海棠树”是烘托奶奶的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔之情；“菊花”是烘托母亲形象的景物，寄托了我对母亲的怀念之情。