将相和说课课件.ppt

1、08中文 耿嘉文 29号1 将将 相相 和和 2 一、说教材一、说教材 我说课的内容是人教版五年级下册第五组的一篇课文将相和，将相和这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3二、说教学目标二、说教学目标(一一)知识与能力：知识与能力：认识7个生字，会写9个字；理解课文主要内容 (二二)过程与方法：过程与方法：通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括能力并

2、理解故事情节；通过师生间的交流与探索，帮助学生理清三个故事间的联系 (三三)情感态度与价值观：情感态度与价值观：学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程，感受人物形象，体会人物的爱国思想，品悟“和”在生活中的重要性，并以此为跳板，了解中国的“和”文化 4三、说教学重难点三、说教学重难点（一）教学重点：（一）教学重点：抓关键词句，品人物言行，准确概括人物抓关键词句，品人物言行，准确概括人物 特点。特点。（二）教学难点：（二）教学难点：1、分清事物的前因后果。、分清事物的前因后果。2、搞清段落之间的关系。、搞清段落之间的关系。5四、说教法和学法四、说教法和学法 自主探究自主探究 教法教法 自能阅

3、读自能阅读 自读自读 学法学法 自悟自悟6 由于故事发生的年代久远，学生对历史不了解，所以课前有必要了解一下战国的历史，收集有关资料。五、教学准备五、教学准备7六、说教学过程六、说教学过程（一）设疑导入、整体感知（一）设疑导入、整体感知 （二）读议悟法、举一反三（二）读议悟法、举一反三 （三）深究课题、突破重点（三）深究课题、突破重点 （四）总结评价、拓展延伸（四）总结评价、拓展延伸 （五）布置作业、加强巩固（五）布置作业、加强巩固 8（一）设疑导入、整体感知（一）设疑导入、整体感知 1、“将将”指的是谁？指的是谁？“相相”指的是谁？指的是谁？“和和”是什么意思？是什么意思？2、为三个小故事加

4、小标题。、为三个小故事加小标题。思考课文主要讲了一件什么事？思考课文主要讲了一件什么事？9（二）读议悟法、举一反三（二）读议悟法、举一反三 1、读议悟法 2、半扶半放 3、自学交流10（三）深究课题、突破重点（三）深究课题、突破重点2、三个故事，哪个集中写了将相好？为什么还写另两个故事？1、出示学习提示：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以用赵王和秦王的表现和蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。划出有关的句子，并揣摩人物的特点。学生自主学习。11（四）总结评价、拓展延伸（四）总结评价、拓展延伸1、通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？2、默读课文，思考：三个故事之间有什么关系？将相和好的根本原因是什么？详细说出因果联系；领悟到爱国是和好的根本原因。12（五）布置作业、加强巩固（五）布置作业、加强巩固 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。以四人小组为单位排练课本剧。13七、说板书设计七、说板书设计 1415