对话描写课件.ppt

1、水果摊前：水果摊前：“卖苹果喽卖苹果喽，卖苹果喽，卖苹果喽”“多少钱一斤？多少钱一斤？”“两块！两块！”“甜吗？甜吗？”“甜！不甜不要钱！甜！不甜不要钱！“那好，你给我来十斤不甜的。那好，你给我来十斤不甜的。”“啊？啊？”千姿百态表示千姿百态表示“说说”如何把对话描写中的如何把对话描写中的“说说”写好写好学习目标：学习目标：1 1掌握表示掌握表示“说说”的多种形式。的多种形式。2 2灵活交叉变换表示灵活交叉变换表示“说说”的语句的语句在对话中的位置。在对话中的位置。活动一活动一、欣赏千姿百态的、欣赏千姿百态的“说说”运用技巧一：灵活变换提示语的位置灵活变换提示语的位置表示说表示说提示语+人物人

2、物语言 在前：经常使用人物语言+提示语+人物语言 在中：边说边“做”人物语言+提示语 在后：未见其人先闻其声他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“。”“那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我妈妈突然问我。“你现在就去把它要回来你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说妈妈坚定地说，“那那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！起去！”运用技巧二：运用技巧二：根据语境灵活运用表示根据语境灵活运用表示“说说”的词，如：的词，如：叫、喊、问、应、道、数落叫、喊、问、应、道、数落等等等等“那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪

3、儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。“不！不！”我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。运用技巧三运用技巧三:语言描写要与人物说话时的动作、神语言描写要与人物说话时的动作、神态、心理、音量、音调、音速、语气、等结合起态、心理、音量、音调、音速、语气、等结合起来写，以表现出人物的特点。来写，以表现出人物的特点。“爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？”我我小声地小声地说。说。“要说实话要说实话是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？”妈妈妈妈变变得十分严厉得十分严厉。他静静地他静静地点燃一支烟点燃一支烟，慢慢地对我，慢慢地对我说说：“。”“送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。”妈妈妈妈把手搭在我的肩膀上

4、把手搭在我的肩膀上。活动二、设计形式多样的活动二、设计形式多样的“说说”水果摊前：水果摊前：“卖苹果喽卖苹果喽，卖苹果喽，卖苹果喽”“多少钱一斤？多少钱一斤？”“两块！两块！”“甜吗？甜吗？”“甜！不甜不要钱！甜！不甜不要钱！“那好，你给我来十斤不甜的。那好，你给我来十斤不甜的。”“啊？啊？”水果摊前：水果摊前：“卖苹果喽卖苹果喽，卖苹果喽，卖苹果喽”一个洪亮而快活地声音吸引了一个洪亮而快活地声音吸引了我。我。我凑过去问道我凑过去问道：“多少钱一斤？多少钱一斤？”他伸出两根手指用近乎神秘的语气对我说道他伸出两根手指用近乎神秘的语气对我说道“两块！两块！”似乎他刚才卖得要高于两块似的。似乎他刚才

5、卖得要高于两块似的。“甜吗？甜吗？”“甜！不甜不要钱！甜！不甜不要钱！”他脸上的每一块肌肉似乎都闪现着肯定。他脸上的每一块肌肉似乎都闪现着肯定。我狡猾地笑着说道我狡猾地笑着说道：“那好，你给我来十斤不甜的。那好，你给我来十斤不甜的。”他脸上的笑容在一瞬间僵住他脸上的笑容在一瞬间僵住：“啊？啊？”妈妈妈妈问问我我：“作业完成了吗？作业完成了吗？”我说：我说：“做做完了。完了。”妈妈说：妈妈说：“拿来我看看。拿来我看看。”我说：我说：“好。好。”作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。安地等待发落。妈妈说：妈妈说：“你看你写的字，歪你看你写的字，歪歪扭扭，你把

6、作业做成什么样子了！歪扭扭，你把作业做成什么样子了！重新做，做重新做，做好了再吃饭！好了再吃饭！”我说：我说：“可是，我，我很饿可是，我，我很饿”她她看着我，一脸严肃地看着我，一脸严肃地问：问：“作业完成作业完成了吗？了吗？”嗓门也比往常大了许多嗓门也比往常大了许多。我。我愣了愣了愣，心中似有一阵冷风刮过，但还是强作愣，心中似有一阵冷风刮过，但还是强作镇定地镇定地说：说：“做完了。做完了。”“”“拿来我看看。拿来我看看。”妈妈的妈妈的眼睛紧紧地盯着我眼睛紧紧地盯着我。“好。好。”我我低低低地低地回答。作业交给了妈妈，我站在一旁回答。作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。忐忑不安地等待发

7、落。“过来，你看你写过来，你看你写的字，歪歪扭扭，你把作业做成什么样子的字，歪歪扭扭，你把作业做成什么样子了！了！”妈妈妈妈突然冲我怒吼起来，眉头越拧突然冲我怒吼起来，眉头越拧越紧越紧，“重新做，做好了再吃饭！重新做，做好了再吃饭！”“”“可可是，我，我很饿是，我，我很饿”活动三、巩固灵活多变的活动三、巩固灵活多变的“说说”牛刀小试 模拟场景：最近的一次考试你考得不很理模拟场景：最近的一次考试你考得不很理想，恰恰要开家长会，你回家跟爸爸妈妈想，恰恰要开家长会，你回家跟爸爸妈妈说这个消息。此时你和爸爸妈妈之间会有说这个消息。此时你和爸爸妈妈之间会有什么对话？调动你的生活体验，用上今天什么对话？调动你的生活体验，用上今天学习的写作方法，来一段语言描写。学习的写作方法，来一段语言描写。谢谢！