（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第一单元　欣赏-驯鹿-教案、教学设计(配套课件编号：30a19).doc

1、驯鹿 冬猎驯鹿 冬猎 教学目标： 1.通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息 的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。 2.通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 教学重点、难点 1.欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2.如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 教材分析 1. 驯鹿 选自组曲 北方民族生活素描 ， 刘锡津作于 20 世纪 70 年代末， 分赛马 驯鹿 渔歌 冬猎四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方 少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区 生活采风，选取了内蒙古、鄂温克、

2、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特 征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异 的北方少数民族的风情画。 2.冬猎 冬猎也选自组曲北方民族生活素描 ，描写了居住在大小兴 安岭的鄂伦春人的狩猎场面。 “鄂伦春”意即“山岭上的人” 。引子渲染出原始森 林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐 队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。 教学过程： 一、导入 出示柳琴图片，介绍乐器。 师：今天的音乐课老师给大家带来两样乐器， 首先带来的是“柳琴” 。 （柳琴简介） 下面就请大家欣赏柳琴独奏曲冬猎 ，让 我们一起感受一下柳琴的音色

3、。 （ 冬猎音频） 二、新课学习 1.聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘的场景。 学生交流。 2.再次听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。 学生活动。 3.哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。 出示冬猎主题谱例， 让学生跟琴哼唱，注意表现出欢快、热烈的情绪。鼓励学生用“骑马、射击”的 动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的自由自在。 4.引导学生关注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景。 师：请 同学们仔细听音乐，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什 么？想到了什么场景？（有条件的学校可以利用电子琴模拟弦乐的效果，让孩子 直接感受。 ） 学生交流。 5.出示月琴图片，介绍月

4、琴。 师：接下来老师再为大家介绍一样乐器 月琴。 （月琴简介） 下面我们一起来欣赏月琴独奏曲驯鹿 。完整聆听。 （ 驯 鹿音频） 6.聆听乐曲，感受“怡然自得”的情绪。 师：请大家欣赏乐曲，你能用自 己的语言概括音乐的情绪吗？（学生回答。 ）月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的 配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得：安详、悠然自得。 7.诠释乐曲的背景。 驯鹿是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情 景。 “鄂温克”意即“住在大山林中的人们” 。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生 产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞 蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和 推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯 良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色 彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 8.哼唱主题，利用打击乐器跟着主题音调演奏。