(五线谱)人教版五年级下册《音乐》第一单元 欣赏-驯鹿-教案、教学设计(配套课件编号:41069).doc
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- 音乐 五线谱 人教版五 年级 下册 第一 单元 欣赏 驯鹿 教案 教学 设计 配套 课件 编号 41069 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学
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1、 驯鹿驯鹿 教学内容:欣赏驯鹿 教学目标:通过欣赏这首作品,了解月琴的音色、演奏特点、 表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 重点难点:了解北方少数民族生活,培养学生热爱生活,热爱 家乡的情感。用多种方式表现音乐的段落,情绪,速度等。 教学过程: 一、 播放少数民族生活录象 二、 介绍作品和作者 师:这段视频描写的是鄂温克民族的生活短片。请打开书, 驯鹿 这首乐曲描写的是鄂温克民族的人们驯鹿的情景。驯鹿 选自北方民族生活素描 ,作者刘锡津,作者曾经深入到北方民 族生活当中进行生活采风,选取了蒙古族,鄂温克族,赫哲族和 鄂伦春族作为内容,编写出了这首作品,这首组曲又由四首小曲 组
2、成,分别是: 赛马 、 驯鹿 、 渔歌 、 冬猎 。今天我们就 来欣赏其中的这首 驯鹿 。 在欣赏之前我们先来看看驯鹿的模样。 三、欣赏驯鹿 1、播放驯鹿模样的视频 师:鄂温克民族分布在我国东北黑龙江和内蒙古自治区,鄂 温克这么名字的意思是:住在大山林中的人们。他们的主要生产 活动就是捕鹿和驯鹿。下面我们看看他们真是的驯鹿场景。 播放驯鹿场景 2、完整欣赏 师:我们来完整的欣赏这首乐曲,在欣赏之前,我提一个问 题,你们带着这个问题来欣赏,那就是听到这首乐曲使你联想到 怎样的场景或者这首乐曲给你怎样的感受?乐曲结束后我要找同 学来谈一谈,聊一聊。 播放乐曲音频 教师指定个别学生来回答 3、分解欣
3、赏 师:我们来听一听乐曲的引子,这段旋律像描述的什么? 播放旋律 生回答 师:这段旋律里有哪两种乐器演奏? 生回答 师出示月琴和笙的图片 师:月琴和笙,这段旋律是模拟驯鹿时的哨声。接着月琴和 乐队演奏出欢乐优美的主题,表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情 和鹿群的温顺可爱。我们再来听一听乐曲结尾部分像是描述了什 么场景? 生回答 师:月琴和乐队声音减弱,仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去, 最终消失在我们的视线中。 4、认识月琴 师:请同学来读一读月琴的文字介绍 生朗读 师:我们来看一看月琴演奏的驯鹿 ,结合三点要求来看, 第一,注意观察乐琴的演奏方式。第二,注意听月琴的音色。第 三,结合我们刚才分析的乐曲三部分来欣赏。 播放演奏视频 四、打节奏 教师在黑板上板书一组节奏型 师:同学们请练习一下这组节奏,一会请同学读一读这组节 奏。 若干个同学读节奏 教师纠正错误 师:我们用这组节奏为 A 段旋律伴奏 播放 A 段旋律 教师指名学生用此节奏为 A 段伴奏 教师纠正错误 教师再指名学生伴奏巩固知识 五、小结 师:同学们在课下可以搜集一些有关我国少数民族的资料来 丰富自己的课余知识。
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