最新小学六年级语文期末试卷质量分析(DOC 18页).docx
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1、最新小学六年级语文期末试卷质量分析小学六年级语文期末试卷质量分析(一)一、试卷总体分析本次语文试卷检测的内容全面,难易适度,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分,第一部分是基础知识部分,包括看拼音写词语、形近字组词、给加点的字选择正确的读音、补充句子、选词填空、按要求写句子、日积月累;第二部分为阅读部分,包括课内阅读、课外阅读;第三部分是习作部分。从总体情况上看,题量适当,题型丰富,内容覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,做到以生为本,促进学生全面发展。 体现重点:要求掌握的基础知识和基本技能。体现
2、实践性,考查学生理解和运用语言文字的能力,体现了学以致用的原则。试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间,照顾了不同层次学生的习作能力。二、具体答卷情况分析从整个答卷情况来看,基础知识部分和习作部分学生掌握得很好,阅读失分多一点。具体题目的答题情况分析如下: 第一部分:基础知识部分第1题,看拼音写词语。主要考查学生识字情况,准确率在90%以上。从准确率看出,学生基础知识掌握很扎实。清幽一词出错较多,多为将清写作轻,辨字不够明确。第2题,形近字组词。主要考查学生辨字组词的能力,准确率为90%以上。从准确率看出,学生掌握得比较扎实。其中竣、骏与燥、躁出错较多。第3题,给加点的字选择正确的读音。主
3、要考查学生对音节的掌握情况,准确率为99%。从准确率看出,学生掌握得比较扎实。其中失分较多的是扎(z)好绷带中扎的拼音选择错误。第4题,把下列句子补充完整。准确率为99.5%。从准确率看出,学生掌握得非常扎实。第5题,选词填空。重在考察学生用词的准确性。准确率高,极少失分。第6题,按要求写句子。此大题重在考查学生句子运用的能力。准确率为95%,可以看出学生掌握得比较好。个别学生不会写连动句;个别学生缩句时去掉了着;问题较多的是改夸张句,部分学生出错;另外句子中存在错别字。第7题,日积月累。此大题重在考查学生积累教材中日积月累的情况。准确率为75%,主要问题是识字不正确。第二部分:阅读部分第8题
4、,课内阅读。旨在考查学生理解课文内容的能力,准确率为90%,主要问题是不能准确地把握文段的主旨。第9题,课外阅读。属于本套试题中较难的题目,该大题重在考查学生准确运用标点符号的能力、准确运用词语的能力、结合上下文理解词语的能力和概括理解能力,准确率为80%。从答题情况看,部分学生标点符号的运用不够准确;部分学生不能恰当运用词语;部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思;个别学生阅读不认真,对事件的概括不正确。第三部分:习作部分本次作文绝大多数学生能够通过具体的事例,抓住人物的外貌、语言、动作、神态等,采用流畅的笔调来表现人物的特点。条理清楚,中心明确,具有真情实感。绝大多数学生卷面整洁,书写规
5、范、工整。也有个别学生所写事例不够具体,没有紧扣中心突显人物特点,书写潦草。三、我们的思考1、培养学生良好的书写习惯。我们在试卷中发现少数学生书写不够认真,没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。古话云字如人面,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。2、培养学生良好的阅读习惯。阅读短文历来失分较多,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。如不动笔墨不读书的习惯,应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生动笔的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习
6、惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。3、大量阅读课外经典、优秀书籍。要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生多读一些经典、优秀的课外书籍。小学六年级语文期末试卷质量分析(二)一、 试卷分析纵观整份期末试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关
7、注学生心灵,较好地渗透新课程理念。学生基础知识还算扎实,积累运用掌握较牢,但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。下面就本班情况做具体分析:二、试题分析1.基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,在考试之前,我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误!第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见,且该句子不属于背诵内容,所以有部分学生出现个别错误。这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题,选出正确的读音,总体上学生做的不是太好,大部分学生都出现了不同程度的错误,特别是晕船 渺小的读音,弄不清读音,尽管这些字的读音在考前我强调过,
8、眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。第三题,选择正确的读音,把序号写在括号里,由于学生的理解能力不强,导致失分过多,只有少部分学生填写的全对。第四题,我会选择,学生虽然能正确理解词义,但学生缺乏举一反三的能力,致使学生在第一小题选择没有错别字的一组,部分学生没能认真分析,结果选错。因此,在以后的教学中,我会在这方面多下功夫的。第五题,用抱组词填空,平时教学中我比较重视,所以这次几乎无人失分,正确率百分之百。第六题,按要求完成下列各题,虽然平时训练的较多,但部分学生仍不能正确理解,致使用关联词填空,仿写句子,失分较多。第七题,根据课文填空,由于学生多对课文能很好的理解,少有人失分。2.我是阅读小能
9、手。部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子,一是体会句子的意思还停留在表层意义上;二是回答问题不完整。语文阅读重在过程,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。3. 课外阅读大体失分相对教少,主要失分在第五、六小题上:根据课文理解内容,部分学生回答不够贴切,说明学生理解能力不强,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好!反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力
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