（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第一单元　唱歌-美丽的家乡-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：50336).doc

1、美丽的家乡美丽的家乡 教学内容： 学唱歌曲美丽的家乡 ；了解达斡尔民族的相关知识。 教学目标： 1学生能够有表情地演唱歌曲。 2演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。 3.用欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡 ，注意旋律进行的特 点马及声部的和谐。 重点和难点： 重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡 ，注意旋律的进行 以及二声部的和谐。 难点：在演唱歌曲美丽的家乡二声部合唱时，音高要准确，声部 要和谐。 教学用具： 电子琴、多媒体设备、打击乐。 教学意图： 通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、生 活习俗，引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。 教材分析：

2、美丽的家乡选自歌剧傲蕾一兰 ，丁毅、田川词，王云之、 刘易民曲，作于 1979 年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一 兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的 爱国主义精神，歌曲为两段体，C 大调，四二拍。 教学过程教学过程： 1. 同学们好，又一堂音乐课开始了，这节课开始之前，我们一起来 听一首好听的歌曲，然后告诉我，你的感受！播放家乡 生：师：同学们说的真好，那谁能告诉我你的家乡在哪里呢？你 喜欢自己的家乡么？ 2、师：同学们说的不错，我们的家乡就在黑龙江鹤岗。我们都热爱 他 师：大家这么热爱自己的家乡，今天老师给大家带来了一首非常好 听的少数民族歌曲，请你来感受一下

3、,体会一下歌曲表达了什么情 感？并试着说一说是哪个少数民族的歌曲? 播放歌曲美丽的家乡(带有达斡尔族图片的课件) 是啊歌曲把我们带到了黑龙江的达斡尔族， 那你们知道我们黑龙江 有好多个少数民族：老师来告诉大家有蒙古族，鄂伦春族，满族， 回族赫哲族、等 10 个世居民族，其中就包括了达斡尔族。 刚刚我们听的这首歌曲就是我们今天要学的新歌美丽的家乡 3、在学习这首歌曲之前，在学习这首歌曲之前，：让我们一起来让我们一起来简单简单了解一下达斡尔了解一下达斡尔族吧族吧！ （播放幻灯片）（播放幻灯片） 向学生介绍这个民族的风土人情。达斡尔族的村庄具有独特风格， 多依山傍水，院落整齐。高大的“介”字形草房都

4、朝南。房外围着用 红柳条编织的各种花样的篱笆。 达斡尔族主食为加牛奶的稷子米饭和 荞麦面、饼等，肉食的制作以晒肉和煮烤肉为主。男子夏穿布衣，外 加长袍，用白布包头，戴草帽，足踏“奇卡米”(皮靴)；妇女穿长袍， 以蓝色为主，他们最大的节日是春节，节日里都着盛装。 2. 二、学习歌曲学习歌曲 （一）聆听感受 1、 师： 我们一起了解了达斡尔， 这里的确是一个美丽富饶的地方！ 勤劳善良的达斡尔族人民自豪地歌唱着自己的家乡！这首歌曲老 师也想唱一唱，能给我一点鼓励吗？（出示歌谱，师范唱歌曲） 我唱的时候大家在听一听， 然后说说看， 你们都听到了些什么？ （5 听） 播放歌曲录音，出示歌片 生回答 3.

5、 师：你对歌曲中的哪一句记忆最深？ 4. 生：“讷依吔，讷依吔，讷呀讷呀啦讷依吔，讷依吔，讷依吔， 讷呀讷呀啦讷依吔”。 1 1 35 | 1 1 25 | 3 3 2 3 2 | 1 1 2 0 | 讷依 吔， 讷依吔， 讷呀讷呀啦 讷依吔， 1 1 35 | 1 1 25 | 3 3 2 3 2 | 1 1 10 | 讷依 吔， 讷依吔， 讷呀讷呀啦 讷依吔， 学生举例，若没有说出来，老师说。让学生跟随老师一起来演唱， 出示重音记号出示重音记号 同学们看到这个记号了么？找一找出现在哪里同学们看到这个记号了么？找一找出现在哪里 5. ：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？ 生：歌曲中加上

6、了重音记号，显得更加活泼生动。 师指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。 2、师：你们知道这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？ 生： 愉快、 活泼、 喜悦愉快、 活泼、 喜悦 师点评要是没有听出来我们再来听一遍 6. 师：大家分析得很正确。再次聆听，找出你对歌曲映像最深的一大家分析得很正确。再次聆听，找出你对歌曲映像最深的一 句句（播（放歌曲）所以我们在演唱的时候要把这样的情绪表达出 来 7. 二）学唱歌曲 3分乐段： 8. 师：我们再来听一遍，谁能说出这首歌曲分几个乐段呢？请你在 乐段的地方伸手来示意一下。 （再次聆听歌曲） 生：这首

7、歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族 人民生活的幸福。第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的 感情 9. 生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全 相同， 5、学唱第二部分 A A、聆听感受第二部分 10. 师：花翎的喜鹊，不停的歌唱，赞美我达斡尔，美丽的家乡。 它与第一部分又有哪些不一样的地方呢？（教师出示表格，学生 共同总结） 节奏旋律情绪演唱方式第二乐段抒情且优美。第一乐段轻快而活 泼 第一部分 紧凑平稳 欢快活泼齐唱 第二部分 舒展上下起伏 优美抒情合唱 师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在 演唱歌曲时大家

8、就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。 B B、随老师的琴声轻声唱一遍， 11. 我们在次演唱找出比较难唱的地方。 哪个地方比较难唱，谁愿意帮帮他？ 随老师的琴声轻轻地唱一唱 E、放开声音唱一遍。 4、唱了这么长时间了，让我们随着音乐放松放松。（播放完整的范 唱录音） 5、让我们也来完整地演唱 第二遍时师引导学生加打击乐和舞蹈伴舞 可以分组演唱，可以二声部演唱。 播放美丽的家乡风景，完整演唱歌曲。 今天，今天我们学习了美丽的家乡这首歌曲,有谁不热爱自己的 家乡呢?我们的祖国 56 个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。 我们走进了美丽的达斡尔民族， 那里的人民用他们质朴的歌声表达了 他们对家乡的热爱和赞美之情老师希望同学们刻苦学习,用知识来武 装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们!让我们伴随 这首美丽的家乡结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)