（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第五单元　活动-古诗朗诵演唱会-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90b47).docx

1、 古诗朗诵演唱会古诗朗诵演唱会 读唐诗读唐诗 1、在歌曲读唐诗欣赏活动中，了解歌词中所唱的八首 唐诗的相关知识，感受古诗合辙押韵的韵律特点，理解歌词 “唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的 意境及古诗文化的博大精深。 2、通过对歌曲读唐诗的填词创编,跟唱活动，让学生了 解歌曲的节奏特点，两段体的结构及情感升华。 3、在古诗朗诵会上能独自或与他人一起大胆、自信的随乐 吟诵唐诗、演唱古诗歌曲、自编旋律表演古诗，表达对唐诗 的喜爱之情。 【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。学会运用一般 过去时的特殊疑问句形式。 【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。运用特 殊疑问词询问照片

2、。 多媒体，教学课件，录音机，电子琴 准备录音机、电子 导入 教学目标教学目标 教学准备教学准备 教学过程教学过程 师师：古诗文化博大精深，是我国文化瑰宝之一，唐朝时盛行 的文学体裁是什么？ 学生回答学生回答：唐诗 古诗起源于先秦时期，在唐朝时盛行，古诗用精炼的文字向 我们传递着丰富的文化信息，古诗是祖先在向我们诉说。故 事与音乐密不可分， 在古代是和乐而唱的， 通过传唱而流传， 现在也有很多作曲家给古诗谱曲，我们唱过哪些？ 学生学生： 今天我们用新的方式来表达对唐诗的喜爱，古诗朗诵演唱会。 活动规则活动规则 1、以音乐小组为单位，共同策划，创编并表演，评选最佳 表演组，最佳合作组，最佳创意组

3、。 2、以打擂台的形式，每组派代表吟诵古诗，演唱古诗，评 选“最佳小艺人”单项奖。 3、活动中的答题率，小组纪律等都将以累计加分形式纳入 个小组的最终评选。 4、请各组学生积极配合，发挥个人特长和集体的力量，在 古诗朗诵演唱会中充分展现自己。 探究歌曲探究歌曲 师师：我来考考大家，这首歌曲儿的歌词有什么特点？歌曲中 隐藏了多少古诗？请分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最 多，在小黑板上写出来（出示歌谱读唐诗课件） 。 播放歌曲（注意第一段歌词用哼鸣）. 分组讨论分组讨论 揭晓答案揭晓答案 师师：这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，为我们呈现一幅 古诗画卷。 “床前的月光”静夜思 李白 “窗外的雪”

4、夜雪 白居易 “高飞的白鹭”绝句 杜甫 “浮水的鹅”咏鹅 骆宾王 “枫桥的钟声”枫桥夜泊 张继 “巴山的雨”夜雨寄北 李商隐 “边塞的战士”出塞 王昌龄 “异乡的客”九月九日忆山东兄弟 王维 评价：评价：答对率最高的音乐小组“古诗朗诵演唱会”评比栏中 奖励一面红旗。 师师：你怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词呢？ 能举例说明吗？ 分组交流分组交流 以杜甫的绝句为例，感受诗里的画、诗里的歌。 师师：古人喜欢见物咏怀、见景抒情， 绝句给你展现了怎 样的画面？诗中又有怎样的色彩？ 学生回答 师师：全诗一句一景，合起来宛如一幅画卷。这些色彩绚丽的 景物远近高低相映成趣，真是一幅令人赏心悦目的画

5、面呀！ 老师朗诵并提问老师朗诵并提问：古诗是作者对自己所见所闻、所思所想进 行的即兴吟唱。 （教师声情并茂吟诵古诗绝句 ） ，注意听 老师吟诵诗歌时有什么特点？和我们平常说话有什么不同？ (师生再次吟诵，学生回答。吟诗时做摇头晃脑状） 师：师：古诗合辙押韵，具有韵律感，它的音调、节奏与音乐是 相通的，感觉就像在歌唱，真是诗中有歌啊！ 随乐跟唱歌曲，体验歌曲的节奏特点。 师师：歌曲节奏有什么特点？第二乐段和第一页段相比，情绪 有什么变化？（第二乐段比第一乐段情绪高涨，是乐曲的高 潮部分） 教师用课件出示第一乐段和第二乐段典型节奏。 有节奏地朗诵歌词有节奏地朗诵歌词 1 再次跟唱歌曲，表现对唐诗的

6、热爱和赞赏之情。 2 为歌曲创编歌词。 师师：请同学们将自己喜欢的唐诗佳句填入到歌曲读唐诗 中，唱一唱。 古诗吟诵演唱会古诗吟诵演唱会 师师：诗人以诗抒怀，今天我们也来借古人的情怀，抒发我们 的情感，吟诵古诗，演唱古诗和合作表演古诗（活动形式根 据课堂具体情况而定，不拘一格） 。 活动一活动一：随乐吟诵古诗 师师： 请同学上台随随乐吟诵歌词中的一首古诗， 可自告奋勇， 也可以有小组推荐一名代表。吟诵时声音要抑扬顿挫，表情 要丰富。还可以摇头晃脑，台下的同学可以和台上的同学一 起吟诵，表演古诗中的画面韵律和情感。 （出示课件完整的 八首古诗） 学生随乐吟诵，师生适时点评。学生随乐吟诵，师生适时点评。 以擂台的形式展开，最后获胜的两名同学将被评为“最佳吟 诵小诗人” ，颁发小奖状，再给所在的音乐小组奖励一面小 红旗。 活动二：演唱古诗活动二：演唱古诗 师生交流师生交流 师：师：每组可以选择读唐诗中的古诗，也可以选择你们学过的 古诗，喜欢的古诗进行表演，个组讨论用什么形式，怎么进 表演。 小组讨论排小组讨论排练（要求全员参与）练（要求全员参与） 分组表演古诗进行评价。分组表演古诗进行评价。 评选最佳表演组、最佳创意组、最佳和厕所分别奖励一面红评选最佳表演组、最佳创意组、最佳和厕所分别奖励一面红 旗。旗。 总结活动，评选红旗最多的小组，颁发奖状。总结活动，评选红旗最多的小组，颁发奖状。