(五线谱)人教版五年级下册《音乐》第五单元 唱歌-梅花-教案、教学设计(配套课件编号:e11a9).docx
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- 音乐 五线谱 人教版五 年级 下册 第五 单元 唱歌 梅花 教案 教学 设计 配套 课件 编号 e11a9 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学
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1、梅花教学设计梅花教学设计 教材分析: 王安石是宋代的著名诗人。与一般描写梅花的诗不同的 是它不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格, 而且还表现了梅花幽香 扑鼻,洁白如雪柔美的一面。大意是:在寒冷的冬天,别的花都凋谢 了,只有在院墙边上的几枝梅花,冒着寒冷独自绽开。远远的看去一 片雪白,难道是下起了雪?忽然闻到了淡淡的清香,原来是一片严寒 中开放的白色的梅花。 歌曲为两段体,大调式。第一乐段由两个乐 句构成。第一乐句的“墙”字很有特点。从时值上看,是一拍半,但 作曲家却没有按常规用四分附点音符,而是用了切分节奏,在以 mi 为主的一拍半中,又用了一个十六分音符的 fa,不仅使音乐显得有生 气和活力
2、, 而且强调了第一个字的语气, 使音乐的开篇即有独到之处。 第二乐句给人一种柔美的感觉。在节奏上是第一乐句的重复,保持了 旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律都发生了较大的变化,特别 是第一乐句出现了最高音 sol,同前一句形成了鲜明的对比,把情绪 推向了高潮,表现了“梅花凌寒独自开”的坚强性格。接着的第二乐 句旋律逐渐下行,情绪逐渐平稳,结束在主音上。第二乐段又反复了 一遍,更加突出了梅花坚强的性格。 教学目标: 过程与方法:通过赏梅花之美,品梅花之韵,唱梅花之乐三部分学唱 歌曲梅花 ,引导学生把握歌曲表达的情感。 知识与技能:通过教学,培养学生能够用连贯、饱满、富有力度对比 的声音演唱歌曲
3、,表现歌曲的意境,力争做到声情并茂。 情感与态度:通过学习歌曲,感受梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的 特征和坚强不屈的性格。 教学重点:能用连贯的声音唱会并唱好歌曲梅花 。 教学难点:掌握歌曲中的切分节奏;第三乐句的力度变化;第四乐 句与结束句音准的区别。 教学准备:电子琴、多媒体课件 教学过程 : 一、赏梅花之美 1、当冬天到来,积雪压断树枝时,百花凋谢,只有一种花在寒雪中 傲然怒放,冬去春来,百花满园的时候,它却又默默凋谢,你们知道 这是什么花吗?(学生回答)那就是梅花(出示梅花图片) 。今天的 音乐课就让我们一起走进梅花的世界,领略梅花独特的美吧! (播放 梅花在寒雪中盛开的课件,古筝名曲
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