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（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第五单元　唱歌-梅花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c09c4).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：559811

上传时间：2020-06-04

格式：DOC

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关键词：: 音乐五线谱人教版五年级下册第五单元唱歌梅花教案教学设计公开配套课件编号 c09c4 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学

资源描述：: 1、梅花教学设计梅花教学设计一、教学目标一、教学目标 1.在歌曲梅花的学习过程中，感受古诗梅花的意境和韵律，假发学生对故事音乐的学习兴趣。 2.充分感受歌曲梅花的故事韵味，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现梅花在风雪中竞相开放的精神及坚强不屈的性格。二、教学重难点二、教学重难点【重点】深情的演唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。【难点】切分的节奏及演唱时旋律的音准，结合古诗的韵律表现歌曲的情感。三、教学用具三、教学用具电子琴、多媒体四、教学过程四、教学过程 (一)情境导入，感受意境师：同学们，你们看到了什
2、么?看到梅花你第一想到的是什么呢？梅，以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，所以中国历代文人志士爱梅、颂梅者极全，无数的诗句，或咏梅言志，或借梅寄情，比如：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来，不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香 2.揭示课题师：诗人用诗词来歌颂梅花，留下这么全美好的诗句，作曲家如何用音乐来表现梅花的呢？我们今天就来学习一首好听的歌梅花。 (二)聆听歌曲，有感情朗读诗句 1.初听歌曲：从古诗入手师：这首歌曲的歌词大家熟悉吗?这是谁创作的哪一首诗?王安石写的一首诗梅花 (1)有感情朗读梅花。 2. 复听歌曲：从音乐入手：说一说歌曲的速度？情绪？ 3. 再听
3、歌曲，感受歌曲情绪。 (三)学唱歌曲 1.看曲谱听旋律，学习歌谱。 (1)在学习歌谱前，学生一起拍击老师展示歌曲中的切分节奏，学生和老师一起拍击。 (2)老师弹琴，学生演唱乐谱。 2.教师范唱 (1)从旋律线中感受音乐情感，唱出感情。师：气息的连贯、语气的亲切，特别注意高音的气息支持，把声音送出去，再送回来的感觉。师:在唱“凌寒”时不要把声音冒出去，而要借“数枝梅” 的音高唱出，这句主要是抒发出情感，唱出赞美之情。 3.歌曲处理。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中第一乐句的“墙”字，虽然作者把它放到了强拍上，强调了这个字的语气，但我们在演唱时不要唱得过强。反复后的结尾要唱得渐慢渐弱，好像梅花的香味永远都飘散不掉。 4. 学生演唱歌曲，通过力度、气息、情感来表现歌曲。四、观看梅花演唱视频，介绍视频中的舞者汪伊美励志的故事。 (四)课堂小结同学们：无论在以后的人生中碰到了什么样的困难，希望同学们能像梅花一样坚韧不拔。

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