(五线谱)人教版五年级下册《音乐》第五单元 唱歌-梅花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:20666).doc
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- 音乐 五线谱 人教版五 年级 下册 第五 单元 唱歌 梅花 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 20666 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学
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1、题题 目目 梅花 授课教师授课教师 教学目标教学目标 1、听唱歌曲,能用自然、柔美的声音演唱歌曲梅花,知道梅花不畏严寒在 风雪中竞相开放的特性,象征着坚强不屈的性格; 2、通过歌曲的学习,感受音乐节奏的变化、声音的强弱对音乐情感的表现; 3、音乐拓展活动,让学生进一步了解古诗文化的博大精深,从而更加喜欢古诗 吟唱的艺术表现形式,并鼓励学生用自己喜欢的方式去表现音乐; 教学重点教学重点 有感情地演唱歌曲,体会古诗与音乐相结合的意境。 教学难点教学难点 歌曲中切分节奏及附点节奏的演唱及歌曲音乐情感的表现。 教教 具具 电子琴、多媒体课件、图片 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动
2、设计意图设计意图 一、组织一、组织 教学教学 师生问好及发声练习;师生问好及发声练习; 师:音乐旋律变化多,音 符节奏小儿歌,竖起耳朵 仔细听,“mu”音模唱我 最棒! 跟教师用母音“mu”进行 发声练习 用母音“mu”进行发声 练习,是学生初步掌握 歌曲梅花的主旋律; 二、创设二、创设 情境情境 1 1、教师演唱墨梅、教师演唱墨梅,引 导学生猜出歌曲所表现的 是哪种花? 2 2、配乐诗朗诵王安石梅、配乐诗朗诵王安石梅 花花,教师用歌曲伴奏为 学生配乐; 师:请你模仿大诗人王安 石当时赋诗赞美梅花的感 觉。 生:学生聆听歌曲,猜歌 迷; 生:学生配乐诗朗诵; 教师通过演唱歌曲 墨梅给学生完整的
3、 印象,调动学生的学习 兴趣及积极性,吸引学 生喜欢。 三、导入三、导入 课题课题 3 3、揭示课题梅花、揭示课题梅花。都 说语言的尽头是音乐,那 么今天我们就用古诗新唱 的方式来重新演绎一下诗 人王安石赞美梅花的 情怀好吗? 以抑扬顿挫的节奏走进 诗的意境,体会文学与音 乐相结合的艺术形式。 给学生创设情境,通 过有感情的吟诵,体会 诗词的音乐性,进一步 升华对古诗词的喜爱。 4 4、初听歌曲:、初听歌曲: 师:让我们先来欣赏一下 歌曲,请同学们边听边想 一想,歌曲表现的内容是 什么? 师: 同学们说的非常准确, 歌曲中不但表现了梅花凌 寒独自开的性格,还表现 生:在寒冷的冬天,别 的话都凋
4、谢了,只有梅花 冒着严寒独自绽放; 生:远远望去,就像一片 白雪,忽然闻到淡淡的清 香,才知道,原来是在严 寒中绽放的白色的梅花! 通过多媒体课件,进一 步带领学生走进诗词的 意境, 了解梅花的品格。 四、歌曲四、歌曲 新授新授 了梅花幽香扑鼻、洁白如 雪、柔美的一面。(按歌 词内容) 5 5、歌曲简介:、歌曲简介:歌曲共分几 个乐段,每个乐段由几个 乐句组成? 乐理知识巩固练习:本首 歌曲出现了一个以前学过 的什么记号?他有什么作 用呢? 6 6、复听歌曲:、复听歌曲:请同学们跟 着歌曲的节奏进行简单的 节拍律动。 7 7、随琴轻声哼唱歌曲、随琴轻声哼唱歌曲(慢 速) 师:下面就让我们一起跟
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