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（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第五单元　唱歌-梅花-教案、教学设计(配套课件编号：c00d4).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：559793

上传时间：2020-06-04

格式：DOC

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关键词：: 音乐五线谱人教版五年级下册第五单元唱歌梅花教案教学设计配套课件编号 c00d4 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学

资源描述：: 1、梅梅花花教学目标：教学目标： 1、教唱歌曲，学生能完整准确的演唱； 2、识谱训练，自主模唱。 3、通过古诗歌曲的创编，从而进一步提高学习古诗的兴趣教学重点：教学重点： 1、唱准乐谱，引导学生自己填词； 2、初步了解谱曲的简单组合。教学难点：教学难点： 1 1、谱曲的简单组合 2、歌曲中“”节奏唱好。教学课时：教学课时：一课时。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学: : 请学生背诵古诗梅花二、二、导入教学：导入教学：今天我们把古诗变为一首动听的歌曲 1、老师范唱教师：请同学们听老师演唱一遍，感受歌曲的意境，同时，请你为歌曲旋律划分一下段落。学生：分成两部分。A 部分
2、两个乐句;B 部分两个乐句,然后又反复了一遍。 2、复听教师：让我们再来听一听歌曲，找一找歌曲中哪一个字唱的最有特点，它使用了什么节奏？ “墙”字最有特点。使用了切分节奏。教师：一起看黑板（板书：）按划拍图示一起读节奏，然后一起随琴唱歌曲的旋律。教师：你是怎样理解这句歌词的呢？ “墙”字切分音的使用，在这里表现了梅花的生气与活力。 3、唱熟乐谱，引导学生按歌词的位置，自己唱出歌曲。 4、学生完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导，然后在演唱。三、三、异词同曲异词同曲创编春晓创编春晓 1、把四句曲谱唱熟，按自己认为合理的顺序排列成曲。 2、教师根据学生的排列结果，引出乐曲的排列原则，引导学生作出正确答案。 3、学生自己将春晓的诗句编入歌中。比一比谁编的最好。四、异曲同词四、异曲同词欣赏梅花欣赏梅花关于梅花的歌墨梅咏梅（京剧元素）五、五、小结小结古诗新唱为我们重新演绎了古诗的传统文化，希望这种形式能进一步提高学生学习古诗的兴趣。

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