(五线谱)人教版五年级下册《音乐》第五单元 唱歌-静夜思-教案、教学设计(配套课件编号:e0e24).doc
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- 音乐 五线谱 人教版五 年级 下册 第五 单元 唱歌 静夜思 教案 教学 设计 配套 课件 编号 e0e24 下载 _五年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学
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1、第三课时静夜思第三课时静夜思 教学目标:教学目标: 知识目标:知识目标:学唱歌曲,学习四四拍的指挥手势。 能力目标:能力目标:培养学生音乐感受力,创造能力。 情感目标:情感目标:使学生体会歌曲思乡的情感。 教学重点:教学重点:学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。 教学难点:教学难点:了解八分休止符、全音符、装饰音,并演唱准确。 教学教具:教学教具:录音机、磁带、电子琴 教学过程:教学过程: 一、激趣导入,引出课题。一、激趣导入,引出课题。 同学们,你们到了晚上看到圆圆的月亮时,会想些什么?古代有一位诗人, 在月圆之夜,不仅思念自己的亲人故乡,而且还写了一首诗静夜思 。今 天我们就来学习一首根据李白
2、的静夜思而谱曲的同名歌曲静夜思 。板书 课题 二、初听歌曲,整体感知。二、初听歌曲,整体感知。 1、放录音,听歌曲静夜思 。 2、师:听了这首歌曲后,你有什么感受? 三、配乐朗诵,体会感情。、配乐朗诵,体会感情。 四、教授歌曲,学习指挥。四、教授歌曲,学习指挥。 1、师范唱,生小声跟唱。 (让学生感受音乐的速度较慢、节奏舒展、声音柔和、力度较弱,并 使学生了解 4/4 拍) 2、师教唱歌曲。 师一句,生一句。师适时讲解八分休止符,全音符,装饰音,并多加练习巩 固。 3、生随师琴声唱,师弹一句,生唱一句。区分第二乐句的最后一个音和第 三乐句的第一个音的不同,及表现感情的 4、集体唱,师弹琴伴奏。 5、指名唱。 6、分组唱,并分组用乐器伴奏。 7、学习四四拍的指挥手势。 (1) 师示范,生模仿。 (2) 师带着边指挥,边唱歌。 (3) 指名指挥, 两边的学生乐器伴奏, 老师弹琴伴奏。 共同表演唱歌曲 静 夜思 。 五、五、 扩展延伸,音乐创造。扩展延伸,音乐创造。 1、师:同学们还学过哪些诗? 2、师:我们将歌词换成其它古诗的词,旋律不变,你们会唱吗? 3、师弹琴,生演唱。 六、结束六、结束 同学们,唱得真好,可以当小歌星。 “每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这 首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友,以表达你对他们的爱和思念。
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