小学三年级数学上册期中试卷质量分析(DOC 4页).doc

1、2019小学三年级数学上册期中试卷质量分析2019小学三年级数学上册期中试卷质量分析本次试题依据新课标的要求|，从学生熟悉的生活索取题材|，把枯燥的知识生活化、情景化|，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。全面考查了学生的计算能力|，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。现在我就我班的答卷情况做一个简单的分析：一、答卷情况：1、填空题：本题面广量大|，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。2、判断题：学生的类推能力、动手实践能力太差|，因此很多

2、学生做错。3、选择题：其实是非常简单的|，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题|，导致一些简单的题也能出错|，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白|，还需教师的讲解|，如对24时计时法的理解。2019小学三年级数学上册期中试卷质量分析4、计算题：口算题失分不大。用竖式计算|，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好|，出错的原因主要有：（1）两位数加两位数十时进的位没加上|；（2）个别学生验算方法掌握的不好。5、操作题。这方面失分较多。6、解决问题。正确率达60%以上|，虽然是经常讲的题型|，但由于学生不能够灵活运用解法|，导致失分。看来老师在今后的教学中|，要注意培养学生结合生活实际

3、解决问题的能力。二、存在问题：1、计算正确率不高。2、不能灵活运用所学的知识。3、审题不认真。对于解决问题的题型分析能力也有欠缺。三、改进措施： 1、学生的口算、估算能力有待于加强|，提高准确度。2、在教学中|，有意识的训练、提高学生的思维能力。3、在教学中|，提高学生运用数学知识解决问题的能力。4、针对学生分析理解能力较差的实际情况|，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考|，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。观察内容的选择|，我本着先静后动|，由近及远的原则|，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的|，能理解的观察内容。随机观察也是不可

4、少的|，是相当有趣的|，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等|，孩子一边观察|，一边提问|，兴趣很浓。我提供的观察对象|，注意形象逼真|，色彩鲜明|，大小适中|，引导幼儿多角度多层面地进行观察|，保证每个幼儿看得到|，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法|，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察|，观察与说话相结合|，在观察中积累词汇|，理解词汇|，如一次我抓住时机|，引导幼儿观察雷雨|，雷雨前天空急剧变化|，乌云密布|，我问幼儿乌云是什么样子的|，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时|，我告诉他

5、“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来|，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨|，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了|，我就舀一盆水往下一倒|，作比较观察|，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后|，我又带幼儿观察晴朗的天空|，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高|，白云飘|，鸟儿飞|，树儿摇|，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情|，幼儿不仅印象深刻|，对雷雨前后气象变化的词语学得快|，记得牢|，而且会应用。我还在观察的基础上|，引导幼儿联想|，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来|，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的|，尖尖的|，硬硬的|，像医生用的手术刀样|，给大树开

6、刀治病。通过联想|，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、根据学生的不同特点对他们因材施教|，从而提高学生的整体素质.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章|，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落|，对提高学生的水平会大有裨益。现在|，不少语文教师在分析课文时|，把文章解体的支离破碎|，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲|，学生头疼。分析完之后|，学生收效甚微|，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍|，其义自见”|，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文|，或细读、默读、跳读|，或听读、范读、轮读、分角色朗读|，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧|，可以在读中自然加强语感|，增强语言的感受力。久而久之|，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中|，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第4页/共4页