小学语文部编版三年级下册期末复习字义理解专项试题.doc

1、 1 / 4 三三年级年级语文语文下册下册字义理解字义理解专项专项试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、按要求填空。一、按要求填空。(12 (12 分分) ) 当“挨”表示“顺着(次序)，靠近”时，读音为_ _，可以组词 ( )( )；当“挨”表示“遭受，拖延”时，读音为_，可以组词 ( )( )。 二、给二、给加点加点字选择合适的含义，填序号。字选择合适的含义，填序号。(20 (20 分分) ) 【崇】高；尊敬；重视。 1.这个地区到处都是崇 山峻岭。 ( ) 2.他是一位受人尊崇 的学者。 ( ) 【欲】欲望；想要，希望；将要。 3.山雨欲 来风满楼。 ( ) 4.他欲 言

2、又止，好像有许多苦衷。 ( ) 5.比赛失败了，我们连食欲 都没了。 ( ) 【套】做成一定形状的、罩在物体外面的东西；模仿；罩 在外面；用于成组的事物；引出(真情实话)。 6.敌人从战士的嘴里没有套 取到任何信息。 ( ) 7.天冷了，你出门前应该套 上一件毛衣。 ( ) 8.这是你的手套吗？ ( ) 9.这套 书非常适合我们阅读。 ( ) 10.这是从现成文章上套 下来的。 ( ) 三、查字典，理解字义。三、查字典，理解字义。(7 (7 分分) ) “负”的部首是_，音序是_，音节是_。 “负”在字典里的解释主要有：依仗，倚靠；担负；享有；遭受； 背弃，辜负。请为下列词语中的“负”选择正确

3、的解释(填序号)。 1.身负 重任( ) 2.忘恩负 义( ) 3.久负 盛名( ) 4.负 险固守( ) 2 / 4 四、我四、我会根据会根据语境写词语。语境写词语。(14 (14 分分) ) 1.用“理”字组成合适的词语填在括号里。 (1)“马虎”不是我们丢分的( )。 (2)周日，我和爸爸妈妈( )了我们家所有的书籍。 (3)妈妈是一个非常讲( )的人。 2.用“独”字组成合适的词语填在括号里。 (1)每个节日都会让身在外地的游子倍感( )。 (2)三年级的小学生已经能( )做许多事情了。 (3)老师告诉我们，( )在家时一定不要给陌生人开门。 (4)我幻想着有一天可以( )一人去环游世

4、界。 五、给加点字选择正确的解释。五、给加点字选择正确的解释。( (填字母，填字母，12 12 分分) ) 1.小溪泛尽却 山行( ) A.后退 B.表示转折 C.再，又 2.每逢佳节倍 思亲( ) A.倍数 B.加倍 C.倍增 3.独怜 幽草涧边生( ) A.怜悯 B.可怜 C.怜爱 六、按要求写句子。六、按要求写句子。(10 (10 分分) ) “骄傲”一词主要有两种意思：自以为了不起，看不起别人；自豪。用这 两种意思各写一句话。 1._ 2._ 七、阅读小古文，完成练习。七、阅读小古文，完成练习。(25 (25 分分) ) 夸父逐日夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河

5、、渭不足，北饮 大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【注释】逐走：追赶，赛跑。入日：赶到太阳落山的地方。饮：喝。 河、渭：黄河与渭河。邓林：桃林。 3 / 4 1.解释下列加点的词。(16 分) (1)与日逐走 ( ) (2)河 、渭不足 ( ) (3)北 饮大泽 ( ) (4)弃 其杖 ( ) 2.选择题。(9 分) (1)解释有误的一项是( ) A.大泽：大湖 B.道：路上 C.足：脚 D.化：化成 (2)“弃其杖，化为邓林”的正确解释是( ) A.他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。 B.他丢下他的手杖，把大地化成一片桃林。 C.他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。 D.他丢下他的手杖

6、，进入邓家的桃林。 (3)说法有误的一项是( ) A.这篇神话讲的是夸父敢于与太阳赛跑， 最后口渴而死， 他的手杖化为桃林。 B.这篇神话表现了夸父无比执着的英雄气概， 反映了古代人民探索、 征服大 自然的强烈愿望和顽强意志。 C.夸父这一神话形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。 D.人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。 4 / 4 附：参考答案附：参考答案 一、i 示例：挨个 挨近 i 示例：挨打 挨饿 二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. F f 1. 2. 3. 4. 四、1.(1)理由 (2)整理 (3)道理 2.(1)孤独 (2)独立 (3)单独 (4)独自五、1.C 2.B 3.C 六、示例：1.我考了一百分，妈妈说：“你不能骄傲。” 2.我为我的祖国而骄傲。 七、1.(1)跑 (2)黄河 (3)向北 (4)他的 2.(1)C (2)A (3)D