小学数学公开课平行与垂直课后反思(含试卷)(DOC 13页).doc
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- 小学数学公开课平行与垂直课后反思含试卷DOC 13页 小学 数学 公开 平行 垂直 课后 反思 试卷 DOC 13
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1、小学数学公开课平行与垂直课后反思通过这节课的教学,发现在以下几点达到了预期的目标: (一)把握起点,充分预设 本课内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是进一步认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,学生对这部分内容有一感性的经验:有些线是交叉的,有些线是不交叉的(学生往往会这样分类)。这节课需要做的是让学生在原有的认知基础上体验在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,相交里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来。在实际教学中,的确大部分学生将这么多的直线分为两类:看上去交叉的一类,看上去不交叉的一类。这样的情况在我的预设
2、之内,所以我从无限延长的角度拓宽学生对“相交”的认识视野。 (二)两次分类,自主探索 学生借助想象和认知经验,对两条直线的位置关系有自己的想法,所以在教学时我组织学生以分类为主线,通过小组汇报、班级争论、教师点拨等活动,帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到:在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况,相交中有成直角和不成直角两种情况。通过两次分类、分层理解,加深学生掌握重点、突破难点,培养学生初步的问题研究意识。 (三)空间想象,提高能力 本课内容属于“空间与图形”中的一课,发展学生的空间想象能力是本教学内容与其他内容很大的不同之处。学生在认识相交和平行时需要充分借助自己的想象,在
3、想象中理解无限延长后不相交的直线互相平行;在理解“同一平面”时也需要学生在观察的同时发挥想象,在一次次的操作和验证中不断提高学生的空间想象能力。在本课教学时,我也有意识地让学生借助想象加深理解,部分想象力差的孩子还帮助他们实物演示帮助理解。 (四)自省不足,反思改善 纵观整堂课,虽然我有意识地让自己少说话,让学生多参与、多讨论,尽可能地让学生成为课堂的小主人,但是涉及课堂的关键处,我总是忍不住“插一脚”,无形中剥夺了学生充分思考的机会,也使整个课堂不够开放。此其一,其二,对于“同一平面”的理解放在后面的练习中进行突破感觉迟了一些,临近课堂最后,学生的注意力有所分散,如果能把这一环节移到前面学生
4、理解相交和不想交时,可能对学生的理解更合适一些,而且学生的注意力更集中一些,效果会更好一些。其三,这样的教学设计主要是自己课堂调控能力还有限,自己真的还想把课堂再开放些!小升初数学模拟试卷一、选择题1如图,把三角形ABC的一条边延长1倍到D,把它的另一条边延长2倍到E,得到一个较大的三角形,那么,三角形ABC面积S是三角形ADE的面积的( )。ABCD2( )时整,时针、分针、秒针重合在一处A9B6C123某商品售价60元,比原来定价便宜15%,求比原来定价便宜多少元?正确算式是()A60(115%)60 B60(115%)C60(1+15%)60 D60(115%)4点A在点C的南偏西32方
5、向,点B在点C的北偏东75方向,BCA的度数为( )A75 B107 C163 D1375下面的年份中,是闰年的是( )。A1990年B2010年C2012年D2100年6下面的图形中,( )不是轴对称图形。ABC7把6支铅笔放入3个笔筒,错误的是()A存在1个笔筒至少有2支铅笔B可能有1笔筒有4支铅笔C总有1个笔筒至少有3支铅笔D可能会有2个笔筒均有1支铅笔8下面说法正确的是( )。A吨=3%吨B长方形的周长与长宽的和不成比例C柑比梨多20%,梨就比柑少D圆的周长总是它直径的3.14倍9一个长方体木块截下一段长3分米的小长方体后,剩余部分正好是一个正方体,正方体的表面积比原来的长方体少24平
6、方分米,原来长方体的体积是( )立方分米A20B45CD20或4510有5个同学,每两人都握一次手,最少要握( )次手A5B9C10D20二、填空题11七亿五千三百零六万八千写作(_),四舍五入到亿位约是(_)。12如图所示以直线为轴旋转后甲部分形成的立体图形是_,甲、乙两部分所形成的立体图形的体积比是_13一个小数的小数点向左移动一位后,所得的小数比原小数小115.2,原小数是(_)。14数一数,图中有_个直角三角形.15一个正方形花坛的周长是120米,在它的四周每隔3米放一个花盆,每个角上都有一盆花,每边放_盆花。16在5.05 、-5.5、550、5.5和-0.55这五个数中,最小的数是
7、(_),相等的两个数是(_)和(_)。17把4m长的绳子平均截成8段,第4段占全长的(_),长(_)m。18写出下列每组数的最小公倍数。 (1)6和9_ (2)4和6_19写出由下面各数组成的数. (1)四百万、二十万、三万和八千 写作:_ (2)五千万、八万和三百 写作:_ (3)五亿、七百万和八十 写作:_20一个数的亿位是1,千万位上是9,十万位是2,万位上是4,其余各位都是0,这个数写作_,改写成以“万”做单位的数是_万,用“四舍五入法”省略“亿”后面的尾数约是_亿三、判断题21圆的半径扩大3倍,面积扩大9倍。(_)22在生活中统计一组数据,可以制成条形统计图表示。 (_)23运用出入
8、相补的方法对图形进行转换,图形的总面积没变。 (_)24“甲比乙多”,也可以说是“乙比甲少”。 (_)25李宁每天沿着固定的路线上学,行走时间和速度成反比例。(_)四、作图题26画出下面图形的对称轴五、解答题27工程队修一条公路,计划每天修120米,60天可以修完。实际每天比计划多修30米,实际多少天完成任务?28求下面图形的表面积和体积29超市出售同一品种大米,有甲、乙两种包装。 (1)甲、乙两种包装,哪种包装的大米便宜?写出你的理由。 (2)王叔叔两种包装的大米都买了一些,一共花了114元。一共有几种买法?每种买法甲、乙包装各买了几袋?请写出思考过程。30一件工程,要求师徒二人4小时合作完
9、成,若徒弟单独做,需要6小时完成,那么,师傅在4小时之内需要完成这件工程的几分之几?31小华看一本书,第一天看了24 页,第二天又看了全书的后,已经看的页数和余下页数的比是3:7。这本书有多少页?32王叔叔有一个长方形苗圃,长45米,如果苗圃的宽不变,长增加5米,那么面积就增加75平方米。苗圃原来的面积是多少平方米?(先在图中画一画,再解答) 33求出下面图形的周长和面积。(单位:厘米)(=3.14) 六、计算题34求未知数x。 (1)5x-1.5x=1.75(2):x=:8(3)=35直接写得数。14= 150%= +=1-= 9+=【参考答案】*一、选择题题号12345678910答案DC
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