小学数学六年级下册期末检测试卷分析(DOC 6页).docx
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1、小学数学六年级下册期末检测试卷分析一、整体情况分析综合情况分析本次所教班级六班46人,平均分80.17,优秀率48%,及格率89%。六班46人,平均分81.11,优秀率61%,及格率85%。反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平,两极分化较严重,说明学生的知识掌握不够全面,系统处理数学知识的能力尚未建立。卷面分析本次检测较以往,有如下改变:一是解决问题的比重适度降低,几乎涵盖了本册重点知识;二是口算题量增加,强化了口算能力的重要性;三是注重了知识习得过程的考查,强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解,都是理解性较强的题,需要学生深入思考才能做出正确选择。二、试题具体分析学生答卷整体情况分
2、析:从学生答题情况开看,还算可以。项目一:认真思考,准确填空。其中有一道:把一根四米长的铁丝剪成同样长的5段,每段的长是米,第二段是全长的。由于平时做的时候问题的顺序不同,以致于学生写反了。这说明那部分学生没有真正理解这道题。又如六班今年植树节植树成活率为80%,那么未成活棵数和种植总棵数的比是:。学生没有认真看题,是谁和谁的比。项目二:仔细推敲,辨析正误。其中有一道:阶梯教室每排有24个座位,共有13排,六年级有239位同学。可以用24*10=240来确定阶梯教室够239个人坐。很多学生都认为是错的,甚至连优秀生都认为是错的,怎么乘10,正确算法应该是乘13才对。说明他们完全忘记了可以通过估
3、算来判断是否够坐,不用算出具体数。能较好到体现出学生的辨析能力。几项目三:反复比较,慎重选择。选择题的第1题将长方体展示图展开,问原来可能的样子,学生选错的很多,说明他们空间想象力还有所欠缺。失分原因:一是理解不到位;二是逆向思维能力不强;三是不会合理选择方法。今后教学:一是加强知识的综合性;二是教会学生解决的策略和方法;三是扎实地理解有关概念。项目四:注意审题,细心计算。相对于数学学科特点,计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文字题,从新教材来看,并不突出,课本中这种类型的习题根本找不到,但每比检测总有这样的习题存在,不得不重视。考点:主要侧重于分数乘
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