最新部编版小学语文三年级下册-期中测试卷含答案(DOC 13页).doc

1、期中测试卷时间:90分钟 满分:100分基础积累一、选择正确答案的序号填空。（10分）1.下列带点字读音完全相同的一组是（ ）A.闲散 散文 散步 飞散B.禁止 不禁 禁地 情不自禁C.匀称 别称 称心 称职D.爪牙 鹰爪 龙爪 张牙舞爪2.下列词语中，有错别字的一项是（ ）A.形式 B.懦弱 C.偶而 D.沿途3.下列词语中有一组与其余三组不同，这一组是（ ）A.精美精致 B.节省节约C.姿势姿态 D.光洁粗糙4.下列句子中，“骄傲”一词的意思为“自豪”的是（ ）A.虚心使人进步，骄傲使人落后。B.我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。C.她抬起头，骄傲地说：“哼，你们谁都比不上我。”D.如果

2、取得一点成绩就骄傲起来，这是不行的。5.下列说法正确的一项是（ ）A.“迟日江山丽”描写的是春天的美景，作者是唐代诗人王维。B.“雅人四好”是梅兰竹菊。C.西汉的蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。D.蜜蜂是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔写的。二、按要求写字词。（10分）1.让字词走进语境。（4分）春天到了，yn zi（ ）、yun yn（ ）像j hu（ ）似的cu（ ）在一起，xn shn（ ）着fn fn m rn（ ）的春景。那一声声鸣叫fn f（ ）是对春天万物s xn（ ）的美景的赞叹。2.写同音字。（6分）sh hu sh l手（ ） 优（ ） （ ）会 严（ ）（ ）情

3、 智（ ） 发（ ） （ ）史（ ）界 （ ）合 （ ）计 （ ）用三、积累词语，再完成练习。（8分）1.将下面的词语补充完整。（3分）（ ）精（ ）采 源源（ ）（ ）学富（ ）（ ） 争（ ）斗（ ）烂漫（ ）（ ） 含笑（ ）（ ）2.仿写两个与画线词语结构相同的四字词语。（2分） 3.结合语境，从上面积累的词语中选择合适的词语填在下面的横线上。（3分）昙花总是在晚上九点左右 ，它从不在 的春天里和其他花儿 。四、句子练习。（6分）1.我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！这句话把 比作 。我能运用这种手法把句子补充完整：春天的草地多么碧绿，好像 。2.青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢

4、来。这句话把 当作 来写，既生动又有趣。我也来写一个这样的句子：一个个红石榴躲在枝叶间，就像 。五、积累展示。（10分）1.元日的作者是宋代诗人 。诗中所提到的传统习俗有 。（2分）2.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是 节。这两句诗与下列诗句所表达的感情相同的一项是（ ）（3分）A.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？3.“ ， 。”这两句诗让我想象到了生机盎然、色彩艳丽的江南春景。（2分）4. 的作者是北宋画家张择端。这幅画描绘了北宋都城汴京热闹的场面。（1分）5.右图这个故事的名称是 ，故事中主人公的行为可以用（ ）这句俗语来概括。（2分

5、）A.蒙着眼睛哄鼻子B.船到桥头自然直六、口语交际。（4分）情景：状状的爸爸下班回到家了，他放下公务包，躺在沙发上，拿起手机玩儿，连状状的作业都没有心思辅导。状状想跟爸爸谈一谈，让他改掉这个习惯。状状该怎么说呢？请你帮他想一想。状状可以这样对爸爸说：“ ”阅读理解七、小古文阅读。（11分）画_添_楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。【注释】祠（c）：祭祀。舍人：古代王公贵族手下的办事人员。

6、卮（zh）：古代盛酒的器具，类似壶。引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。安能：怎么能，哪能。遂（su）：于是，就。1.给下列句中带点字选择正确的解释。（4分）（1）数人饮之不足（ ）A.脚 B.足够 C.满意（2）引酒且饮之（ ）A.持，拿 B.引导 C.拉，伸（3）蛇固无足（ ）A.坚固 B.固定 C.原本（4）终亡其酒（ ）A.逃跑 B.失去 C.死2.下面句子该如何翻译？将答案的序号填在括号内。（4分）（1）蛇固无足，子安能为之足？（ ）A.蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？B.蛇坚固没有脚，你怎么能给它添上脚呢？C.蛇本来是没有脚的，儿子怎么能给它添上脚呢？（2）为蛇足者，终亡其酒。（

7、 ）A.说蛇有脚的那个人，为了这壶酒而死了。B.那个给蛇画脚的人喝完酒后死了。C.那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。3.“蛇固无足，子安能为之足？”是一个（ ）句。（2分）A.设问 B.反问 C.比喻 D.疑问4.请结合短文内容将短文的题目补充完整。（1分）八、阅读提升。（11分）五色梅我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，

8、近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，“啊！好疼啊！”许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不

9、择条件、不屈不挠的旺盛生命力。1.从短文中找出与下面意思相对应的成语。(2分)（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。 ( )（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 ( )2.短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的_和_ ，接着写五色梅有_ ，最后写了五色梅善于保护自己。（3分）3.你觉得第2自然段中哪一句写得最优美生动呢？画上“ ”，再写一写你的体会。(3分) 4.关键语句能概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关键句，并画上“ ”。（1分）5.最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的方法写一写吗？（2分）我爱 ，我爱它 ，爱它 ，更爱它 。作文天地九、习作天地。（30分）题目：没想到_要

10、求：（1）将题目补充完整。（2）将事情的经过描述清楚，表达出自己的思想感情。300字左右。期中测试卷一、1.D 2.C 3.D 4.B 5.D二、1.燕子 鸳鸯 聚会 凑 欣赏 芬芳迷人 仿佛 苏醒2.势 惠 社 厉 事 慧 射 历 世 汇 设 利三、1.没 打 不 断 五 车 奇 艳 无 比 一 现2.彬彬有礼、头头是道3.含笑一现 烂漫无比 争奇斗艳四、1.角 美丽的珊瑚 一块柔软的绿地毯2.草、叶 人 小姑娘可爱的笑脸五、1.王安石 放爆竹、喝屠苏酒、更换桃符 2.重阳 B3.日出江花红胜火 春来江水绿如蓝4.清明上河图 5.掩耳盗铃 A六、爸爸，父母不仅是孩子的朋友，更是孩子的榜样。如

11、果我也像您一样，在家总顾着玩手机，那该怎么办呢？七、1.（1）B （2）A （3）C （4）B 2.（1）A （2）C 3.B4.蛇 足八、1.（1）弱不禁风 （2）不屈不挠2.生长过程 花的颜色、样子 顽强的生命力3.一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。这句话描写了五色梅的颜色和样子，表现了五色梅的美丽。4.五色梅有顽强的生命力。5.松树 翠绿的颜色 挺拔的身姿 不畏严寒的精神第一单元测试卷时间：90分钟 满分：100分基础积累一、将正确答案的序号填在括号内。（10分）1.下列带点字读音全部正确的一组是（ ）A.河豚（tn） 伶俐（ln） 崇高（chn）B.

12、掠过（l） 投掷（zhn） 距离（j）C.莲蓬（pn） 丝绸（chu） 记录（l）D.纤细（qin） 舞蹈（do） 荡漾（yn）2.下列所填量词有误的一组是（ ）A.一（只）燕子 一（对）翅膀B.一（支）木杆 一（身）羽毛C.一（阵）微风 一（副）图画D.一（朵）荷花 一（对）复眼3.下列词语搭配有误的一项是（ ）A.碧绿的荷叶 嫩黄色的小莲蓬B.朱红的硬翅 鲜艳的小黑点C.烂漫无比的春天 旷亮无比的天空D.波光粼粼的湖面 伶俐可爱的燕子4.下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ）看，鲜艳的五星红旗迎风_，柔软的白云在空中_，柳树伴着微风轻轻地_着，一片片落叶在水中_。A.飘荡 漂浮

13、飘拂 飘扬B.飘浮 飘扬 漂浮 飘拂C.飘荡 飘扬 飘拂 漂浮D.飘扬 飘浮 飘拂 漂浮5.下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）A.燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅。二、读拼音，结合语境写词语。（10分）1.春天来了，冰雪 rn hu（ ）了，一只只燕子l u（ ）湖面，一只只yun yn（ ）在湖中心快活地游着，fn f（ ）一幅优美的图画。2.夏天到了，xio x（ ）里开满了荷花。有的hu bn（ ）全展开了，露出嫩黄色的小lin pen（ ）。几

14、只蜻蜓u r（ ）j j（ ）在花朵上，xn chn（ ）了独特的景象。三、词语积累与运用。（11分）1.看图，根据提示从本单元课文中找出恰当的四字词语写下来。（2分）看着这一片挨着一片的荷叶，我想起了“_”这个词；看着蝴蝶在花丛中飞来飞去，我想到了“_”这个词。2.词语巧搭配。（9分）（ ）的细雨 （ ）的小燕子（ ）的衣裳 （ ）的视觉（ ）的大圆盘 （ ）的身体我们还能说：（ ）的衣裳 （ ）的小燕子（ ）的身体四、按要求完成句子练习。（8分）1.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（5分）这句话运用了_的修辞手法，我能运用相同的修辞手法将下列句子补充完整

15、。（1）夜深了，只有星星_。（2）春天到了，小草_。2.瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。（3分）这句话主要描写的是瓢虫的_。我也来运用这种写法写一写熟悉的小动物。 _ _五、日积月累。（15分）1.课文再现。（4分）（1）小燕子带了它的_似的尾巴，在_，斜飞于_的天空，叽的一声，已由这里的_，飞到那边的_。（2）荷花已经开了不少了。荷叶_的，像_ 。白荷花在这些_之间冒出来。2.古诗大赛。（7分）（1）从九宫格中识别诗句，再回答问题。（5分）添声鹂鸣黄四五得翠 我识别的诗句是： 。 这句诗的上一句是： 。 这句诗出自_代诗人_的三衢道中，所描绘的是_（季节）的景色。（2）我积

16、累了描写春天景色的诗句：_，_。（2分）3.口语交际：话春游。（4分）春游的时刻已经来到，我推荐大家去的地方是：_。我推荐的理由是：_阅读理解六、课内阅读。（7分）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！1.“横掠”一词体现了燕子 。（2分）2.这两段话分别描述的是 的燕子和 的燕子。（2分）3.最后一句话应该用 的语气来朗读，表现出作者 。（3分）七、阅读提升。（9分）听春暖洋洋的春风

17、一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。动物也从酣睡中苏醒了。催春的布谷鸟从田野掠过，我分明看到它翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃（nn）着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿翩跹（xin）。河湖上的冰开始消融，在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇曳一树树的金黄、粉红、雪白，引得蜂飞蝶舞：蜜蜂嗡嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅羽扇动缕缕清香。知名和不知名的昆虫，弹奏此起彼伏、高低宏细、灵性各异的美妙乐章，成为春天开篇的序曲。鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。

18、1.短文中描写各种花儿颜色的词语有： 。我们可以用 这个成语来概括花朵色彩繁多而艳丽的景象。（2分）2.短文中画线的句子运用了 的修辞手法。（2分）3.如果说短文的第24自然段分别描述的是春天的三幅图景，那么请你给这三幅图景取名。（3分） 4.这篇文章的题目是听春，作者在春天里听到了哪些声音呢？照样子写一写。（2分）布谷鸟的叫声、小燕子的呢喃声、 _ _。 作文天地八、习作天地。（30分）春天到了，桃红柳绿，鸟语花香。走进春天的原野，你一定发现了很多有趣的植物吧！如嫩绿的小草、娇艳的桃花请你快快把你感兴趣的一种植物介绍给大家认识认识吧！注意语句通顺，把你观察到的景象与感受写具体。第一单元测试卷

19、一、1.C 2.C 3.B 4.D 5.B二、1.融化 掠过 鸳鸯 仿佛2.小溪 花瓣 莲蓬 偶尔 聚集 形成三、1.挨挨挤挤 翩翩起舞2.如毛 活泼 雪白 灵敏 碧绿 粗短 美丽 机灵 健康四、1.拟人 （1）还在窃窃私语 （2）从土里探出了尖尖的脑袋2.外形 螃蟹的外壳大体呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣，更像穿了一身盔甲。五、1.（1）剪刀 阳光满地时 旷亮无比 稻田上 高柳下了（2）挨挨挤挤 一个个碧绿的大圆盘 大圆盘2.（1）添得黄鹂四五声 绿阴不减来时路宋 曾几 初夏（2）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知3.附近的绿化公园 春天来了，小草绿了，花儿开了，蝴蝶飞舞。去绿化公园是一种不错

20、的选择，不仅能呼吸新鲜空气，还能放松身心。六、1.飞行动作的轻巧、灵敏 2.飞行中 休憩中3.赞叹 对燕子和春天的喜爱与赞美七、1.金黄、粉红、雪白 五彩缤纷 2.比喻3.动物戏春图 花虫争春图 鹅群戏水图4.鱼儿的欢跳声、鸟儿的鸣叫声、蜜蜂的嗡嗡声、各种昆虫的叫声、鹅群稚嫩的叫声童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说

21、，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。