最新部编人教版七年级上册语文期中考试试卷含答案(DOC 10页).docx

1、 七年级上册语文期中考试试卷(满分120分)姓名_ 班级 _ 座位号 _学校一、 语言知识及其运用(27分)1. 下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）(3分)A. 匿笑（n） 粗犷（kung） 咄咄逼人（du）B. 着落（zhu） 憔悴（qio） 人声鼎沸（dn）C. 棱镜（ln） 贮蓄（ch） 美不胜收(shn) D. 云霄（xio） 决别（ju） 小心翼翼（y） 2. 下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是（ ）(3分)A. 他在学习上有股不求甚解的劲头，有不懂的问题一定要弄清楚才肯罢休。B. 舞台上的女孩子们花枝招展，充满青春的活力。C. 同学们在了解了烈士们的英雄故事之

2、后，对革命先烈的敬畏之情油然而生。D. 听他这么一说，小李恍然大悟，终于明白了事情的原委。3. 下面语句中标点符号使用不正确的是（ ）（3分）A. 窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”C. 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？D. 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A. 通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。（删去“通过”）B. 晚会过后，她那优美的舞

3、姿，动听的歌声，还回响在我们耳边。（把“回响”改为“回荡”）C. 改革开放30年来，东莞取得了在经济改革方面巨大的成就。（“取得了”和“在经济改革方面”互换位置D. 同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。（删去“否”）5. 下列说法得体的一项是（ ）（3分）A. 你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”B. 你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”D. 你对夜深仍在大声说话喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”6. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分）我忐忑着

4、，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。（1）这段文字出自鲁迅朝花夕拾中的文章_，所写内容是：_。（2分）（2）结合具体语境，对选文中画横线的句子做简要赏析。（2分）_7. 按要求默写。（8分） （1） 遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）（2）_，洪波涌起。（曹操观沧海）（3）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）_，落花时节又

5、逢君。（杜甫江南逢李龟年）（5）次北固山下富有哲理的句子是_，_。（6）天净沙秋思一诗中，哪句是写出了离家思乡的凄苦情怀_，_。二、综合性学习（7分）8. 七(2)班的同学开展了以“感受自然”为主题的综合性实践活动。请你帮助他们完成以以下任务。（1）请结合活动主题，用简练的语言拟一条宣传标语。（3分）_（2）现在请你来负责这次活动，请你拟一个开展“感受自然”活动的方案。（4分）活动主题：_活动目的：_活动方式（最少两项）：_三、阅读(46分) (一)阅读下文，完成第9-13题 (18分) 春 朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水

6、涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安

7、在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年

8、之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。9对本文的结构划分,正确的一项是（ ）（3分）A. / B. /C. / D. /10.文章是从哪些方面来描写春天的？请简要概括。（5分） _11. “小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面与下边诗句描写的画面最接近的一项是（ ）（3分）A.春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州）B.浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C.草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D.风吹草低见牛羊（敕勒歌）12. 品味语言，说说下列句

9、子的妙处。（4分） （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_（2）像牛毛，像花针，像细丝。_13. 下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文是一篇写景抒情散文，描绘了春回大地生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。B. 本文引用的“吹面不寒杨柳风”选自南宋志南和尚的绝句。这句诗的意思是吹到脸上的风，使杨树柳树不感到寒冷。C. 第四段采用虚实结合的手法，表现了春花的生机和美丽。D. 文章最后三个段落是按照喻体的成长顺序排列的，形象地点明了春天成长的过程。(二)阅读下文，完成第14-17题(13分) 更重要的功课一月七日，我从高雄

10、坐高铁到台北，因为是直达台中才停靠的快车，上了车我就按斜椅背，边休息边准备着最近要讲的功课。车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口传来。许多乘客都被不寻常的骚动声音惊扰，回头张望。我坐在最后一排，声音就近在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声叫着：“你带我去哪里呀？你带我去哪里呀？”然后，七车的服务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位斜前方。其中一位五十上下的妇人，很胖的身躯，有点变形的脸，不断继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀？我不要去。”她像撒赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，

11、用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去。”许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位上。在第七节车厢我遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、坐在轮椅上的人，手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。我在斜后方，看着这智障的妇人，肥胖有点失了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，很宽而扁平的颧骨，张着口，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。她是这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惧怖惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。她双脚跺着地板，哭号着：“你要带我去哪里？”我或许也被吓到了吧，一直凝视着这智障的妇人，她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃。”另一

12、个妇人大约七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看来硬朗坚强。她即刻从一个提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔。”智障妇人迫不及待，一把扯开包装的玻璃纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快趴下去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头真诚地说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从口角掉落，母亲为她擦拭着。女儿好像安静了下来，但不时会突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲轻轻握着女儿的手，一脸慈爱地说：“别怕，只是出去走走啊，闷在家里怎

13、么好？我们在大陆旅行不是也坐火车吗？坐火车多好玩啊，可以吃到各种好吃的东西呢！”一个近八十岁的母亲，照顾一个智障、近五十岁的女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！一个母亲，也曾经怨悔过吗？忿恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？我在斜后方，做着我应该做的功课。知道自己没有能力做得比这一位母亲好。母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛沉睡了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外，天边是一轮红彤彤的又大又圆的夕阳，柔和的光为路旁略显萧瑟的树木镀上了一层温暖的金粉。夕照透过车窗射进车内，映照着女儿那被母亲挑起的一丝一丝

14、的发丝，发丝从白变成黑。我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。14. 文章哪些情节体现了老母亲对“智障”女儿的爱？（3分）_ _15. 结合语境，从修辞的角度赏析第段的画线句子。（4分）_ _16. 第段中“即刻”一词有什么表达效果？（3分）_ _17. 读完选文,你认为题目“更重要的功课”指的是什么？（3分）_ _(三)阅读下面的文言文，完成18-22题(15分)【甲】陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日

15、中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）18. 请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句一处）（2分）（1）陈 太 丘 与

16、 友 期 行 （2）择 其 善 者 而 从 之19. 解释下列加点词语的意思。（4分）（1）下车引之（ ） （2）相委而去（ ）（3）择其善者而从之（ ） （4）不亦说乎（ ）20. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？_ （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。_ 21. 结合【甲】文内容，说说元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？（2分）_ 22. 孔子认为对待他人要“择其善者而从之，其不善者而改之”。结合孔子的这一观点，请具体谈谈我们该如何对待【甲】选文中“友人”的做法。（3分）_ _四、写作(40分)23同学们，和小学相比，你们也许会觉得很累，学习负担变

17、重了。但是，在繁重的学习生活中，你一定会忙里偷闲，寻找自己生活的乐趣。现在，就请你以“_带给我快乐”为题，写一篇记叙文。要求：1.先将题目补充完整。2写升入初中后的生活。叙事具体，说真话，抒真情。3书写整洁，字数不少于600字。文中不能出现真实的班级、姓名。 1000答案：一、语言知识及其运用(27分)1.B 2.A 3.B 4.B 5.A6.（4分）（1）五猖会 父亲让我去看五猖会前背书（2）运用了反复的修辞手法，强调了“我”背书时的痛苦无奈。7.（8分）（1）应傍战场开（2）秋风萧瑟（3）随君直到夜郎西（4）正是江南好风景（5）海日生残夜，江春入旧年（6）夕阳西下，断肠人在天涯。二、综合性

18、学习（7分）8.(1)（3分）示例投入自然怀抱，争当阳光少年。(2)（4分）关注自然，关注环境 通过活动，让大家感受到大自然的美好，加深对自然的理解和热爱组织一次秋游；野外写生；讲述心中的美景三、阅读(46分) (一)(18分) 9.（3分）A10.（5分）文章分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春等方面来描写春天的。11.（3分）C12. （4分）（1）运用拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树人格化，形象具体地写出了春花的数量之多，表达了对春花的喜爱之情。（2）运用排比和比喻的修辞手法，将春雨比喻成牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、细亮、细长的特点，表达了对春雨的喜爱之情。13.（3分）

19、B (二)(13分) 14.（3分）母亲喂女儿吃鳕鱼香丝；母亲安慰女儿坐火车不要害怕；母亲用沾黑膏的小刷子为女儿刷染白发。15.（4分）示例1：运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了智障妇人面对陌生人时极其害怕（惊恐，烦躁，无助等）的样子，表现了作者（“我”）对她的同情（怜悯）。示例2：运用了排比的修辞方法，句式整齐，节奏感强，强烈地表现了智障妇人面对陌生人时极其害怕（惊恐，烦躁，无助等），表现了作者（“我”）对她的同情（怜悯）。16.（3分）即刻是立即、立刻的意思，这个词生动地写出了老妇人急于满足智障妇人想吃东西的愿望的迫切心情，表现了老妇人对智障妇人的爱。17.（3分）“更重要的功课”指关于

20、生命的爱的功课。(三)(15分)18.（2分）（1）陈 太 丘/ 与 友 期 行 （2） 择 其 善 者 /而 从 之 19.（4分（1）拉，牵拉 （2）舍弃 （3）好的方面，优点 （4）同“悦”，愉快20.（4分）（1）人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？（2）友人（听了元方的话）感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。21.（2分）元方首先指出父亲朋友失约在先，是不守信用的；其次指出父亲朋友不知反省，反而出言不逊，当着儿子的面骂他的父亲，是没有礼貌的。22.（3分）示例：甲选文中的“友人”对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用，但是他也有知错就改的优点。我们应该学习“友人”知错能改的优点，要反省自己是否也有他那种对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用的行为，如果有就要加以改正。（言之成理即可）