如何做好专业建设-课件.ppt
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1、如何做好专业建设目 录一、专业建设开门七件事二、专业建设活动成熟度四、专业建设的质量体系五、专业建设的评估认证三、专业建设的持续改进六、专业建设的典型案例一、专业建设开门七件事专业建设开门七件事1.学生建设:招生、学生在校成长、毕业;2.培养方案建设:培养方案的制定、修订、公布;3.课程建设:课程体系结构、先修关系、对培养目标的支撑;4.师资建设:教师数量、能力、经验、产业背景;5.科研建设:课题、经费、产学教研合作、成果;6.条件建设:教室、实验室、图书馆、网络及机房、资金;7.持续改进:监测、反馈、证据、改进机制。七件事悉尼协议-ABETABET工程技术专业认证通用标准12345678AB
2、ET,Criteria for Accrediting Engineering Programs 20142015七件事悉尼协议-HKIEHKIE工程高职(Higher Diploma)认证通用标准12345678七件事各省高七件事各省高职职院校院校专业专业建建设设指指标标培养目标标准项持续改进标准项设施建设标准项课程体系标准项师资队伍标准项学生标准项社会服务能力建设管理机制建设与第三方评价人才培养模式改革课程体系改革与教学资源建设实践教学体系与条件建设“双师”教学队伍建设毕业要求标准项支持条件标准项部分省份高职院校专业建设标准11学生建设学生建设2师资建设师资建设3课程建设课程建设4教学建设
3、教学建设江苏省(2012)人才培养体制建设“双师”团队建设课程体系建设信息化教学资源建设四川省(2014)人才培养模式改革创新“双师”教学队伍建设课程改革与资源建设教学方法与手段改革山西省(2013)人才培养模式与方案师资队伍建设课程与教学资源现代信息技术浙江省(2014)人才培养方案师资队伍教学内容与课程体系改革教学方法与手段改革湖北省(2014)改革人才培养模式改革教师评价制度改革教育教学方式部分省份高职院校专业建设标准25实践体系建设实践体系建设6管理机制建设管理机制建设7社会服务建设社会服务建设江苏省(2012)实训体系建设专业群体制和运行机制建设社会服务能力强四川省(2014)实践教
4、学体系与条件建设管理机制建设服务社会能力建设山西省(2013)实训实习条件、校企合作机制保障措施与质量控制社会服务浙江省(2014)实践教学条件教学管理人才培养质量、声誉与社会服务湖北省(2014)完善实践教育体系改进教育质量评价提升人才培养质量第一件事:学生建设1.生源建设招生是专业的头等大事专业要制定吸引优秀/合适生源的措施既保证新生数量,也提高新生质量2.学业、专业、职业、社团活动指导学生是专业的,不是学工处的学生在校期间的全程指导要纳入专业建设安排3.心理辅导、奖助补、学生事务专业要为学生中的弱势群体服务要及时缓解学生不习惯性,提高在校体验第二件事:培养方案建设1.确定培养目标要习惯学
5、校使命、社会需求、毕业生长期发展要向所有利益相关者公开公布要请所有利益相关者参与修订2.确定毕业要求培养什么样的人毕业要求来回答毕业要求贯穿到所有专业建设活动之中对培养结果进行持续观测与评价,证明毕业要求达成3.制定教学计划必须支撑培养目标和毕业要求第三件事:课程建设1.课程要成体系包括通识课程与专业课程通识课程=学科类通识课+素质能力类通识课程专业课程=学科类基础课+专业基础课+专业课+实践课+毕设制定好课程先修关系2.课程要有评价时期性评价+即时性评价多元评价:学校+学院+教师+同行+学生+行业3.保留特色课程要建特色专业,必有特色课程第四件事:师资建设1.支撑培养方案师资建设也要“以学生
6、为中心”教师要进行产业历练聘请产业人士担任有学分的课程的教师2.教师的三项职责教师职责=教学+科研+服务学生3.关怀教师发展教师需要关爱教师发展=能力提升+环境改善+职业化程度提高+身心健康第五件事:科研建设1.支撑培养方案提高教师学术能力开阔学生前沿视野2.教学研究也算科研鼓舞教师开展教学研究3.记录科研成果科研成果=研发项目+科技成果+科技奖励+科技咨询第六件事:条件建设1.支撑培养规划条件不在于有多好,关键是要能支撑培养规划专业要主动提出对条件的要求2.教学管理与规范也是条件建设管理活动与管理规范也要支撑培养规划3.财务收支要有数专业要建自己的账本,收支分项统计第七件事:持续改进1.建立
7、信息反馈机制建立专业建设的质量监测系统以测量的方式获得信息反馈2.评价结果用于改进工作一分评价结果,九分落实评价结果及改进措施要通报给所有利益相关者3.持续改进本身也需要评价测量方法的科学性需要说明二、专业建设活动成熟度活动成熟度例1:评估生源质量(2-1)1.基本描述 对本专业新生的质量进行监测,以评价生源的优质程度,从生源的角度为招生、教学、学生管理、后勤等提出改进建议。2.控制目标对本专业新生的生源建设一套评价指标体系;用量化方法评价生源质量,得到具体结论;提出一套基于生源质量的工作建议。3.相关方负责:专业/学院主任执行:专业的招生部门商议:学院/学校招生部门;专业/学院领导告知:专业
8、/学院教学管理部门、学生管理部门、后勤管理部门、专业教师活动成熟度例1:评估生源质量(2-2)4.评价指标本专业录取分数线,来自重点高中的比例新生录取人数,新生报到率,新生有退学意愿的比例第一志愿率,优先考虑本专业的比例/原因新生对专业的认知程度,新生职业错位率5.成熟度5级:专业的所有人员都意识到生源质量评估的价值,生源质量评估已形成制度化的措施,每年定期开展生源质量监测与评估活动,有专门的工作制度和负责人;生源质量评估依据成熟的指标体系,有科学的调查分析方法,形成了连续的数据积累;生源质量评估结果不仅用于改进招生工作,也被用于改善教学、学生事务和后勤服务等相关工作;对生源质量评估工作本身也
9、定期开展研讨和改进。活动成熟度例2:修订培养方案(2-1)1.基本描述 组织教师、学生、行业专家、同行专家等对培养方案进行修订。2.控制目标所有参与修订的人都提出明确的修订建议;对所有的修订建议做出回应与处理;确定对培养方案的修订方案,形成新的培养方案。3.相关方负责:专业/学院主任或主管教学的副主任执行:专业/学院的教学部门商议:专业/学院领导告知:专业/学院学生管理部门、专业教师、学生活动成熟度例2:修订培养方案(2-2)4.评价指标修订参与者中的行业专家数量/比例、同行专家数量/比例、学生数量/比例、一线教师数量/比例提出的修订意见总数,各类人群提出的意见数量/比例修订意见的类型、各类型
10、意见的数量/比例修订意见的采纳率、修订意见的落实率培养计划的修订点数量,修订比例5.成熟度略活动成熟度例3:购买书刊资源(2-1)1.基本描述 由专业提出所需要购买的专业类图书、期刊及电子资源,由专业或图书馆进行采购。2.控制目标有周期性的购买计划;每次都提出明确的购买清单;所有新购的书刊资源都有明确的存储/保管方案。3.相关方负责:专业/学院主任或主管教学的副主任执行:专业/学院的教学部门或资料室商议:学校图书馆告知:专业教师、学生活动成熟度例3:购买书刊资源(2-2)4.评价指标年度书刊资源采购计划的落实率书刊资源的采购资金总额,各类型书刊资源的采购金额/比例书刊资源购买的重要度、满足度(
11、教师、学生)、即时性5.成熟度略关键活动有多少?8个领域50+个类别200+个关键活动三、专业建设的持续改进持续改进的基本方法:PDCA做什么怎么做何时做和谁做什么结果如何测量怎么改进怎么落实新的成熟度专业持续改进路径专业建设成熟度评估原则对专业建设成熟度现状进行评估从现有成熟度出发提出改进方案改进要兼顾行业水平和专业特色不同的活动有不同的成熟度目标改进活动让所有相关者参与进来成熟度改进周期性地执行并评估四、专业建设的质量体系专业建设质量的构成1.生源质量学生背景报考意愿专业认同2.过程质量(各年级)进程质量教学质量学生工作及服务质量3.结果质量就业质量求学深造质量质量监测方法1.问卷调查(S
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