奥尔夫音乐教育培训-课件.ppt

1、对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，一是语言，一是音符，一是数学，一是语言，一是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符使人富于想 国外三大教学法达尔克罗滋（体态律动）柯达伊（歌唱教学本土化音乐及五声调式）奥尔夫（原本性音乐）卡尔卡尔.奥尔夫简介奥尔夫简介卡尔卡尔.奥尔夫奥尔夫（18951982）当代世界著名的德国当代世界著名的德国作曲家作曲家音乐教育家音乐教育家奥尔夫生平1924：奥尔夫与友人舞蹈家军特合作在慕尼黑创办了一 所军特体操音乐舞蹈学校，即“军特学校”1937：以一部十四世纪诗集手抄本创作的音乐剧卡尔米 娜布拉纳193519

2、42年：19371939 月亮 19411943 聪明的女人 19481949 安蒂戈尼19501954年 学校音乐教材 Orff-Schulwerck1973（78岁）世界末日之剧。1982：在慕尼黑家中去世，享年87岁音乐剧音乐剧是一种高度综合性的舞台综合艺术，如果把它作为一个整体来看，它的构成等等。要素几乎囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种从文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、雕塑、绘画、建筑，到幽默艺术、滑稽表演和声光艺术，甚至也包括了电影、杂技、魔术歌剧歌剧是一种音乐、戏剧、舞蹈综合的艺术形式。交响乐交响乐，或称交响音乐，广义地说，可以包括大型管弦乐队在交响音乐会上演奏的所有器乐作品。

3、奥尔夫作为一个伟大的音乐家，他的一个重要特点，是他在音乐剧方面的巨大贡献。他创造了一种融音乐、舞蹈、戏剧为一体的音乐剧而不是歌剧或者交响乐什么是奥尔夫音乐？什么是奥尔夫音乐？不同于传统音乐课，以音乐为主线，将美术、不同于传统音乐课，以音乐为主线，将美术、故事、科学、数学等内容体系化，形成一套整合故事、科学、数学等内容体系化，形成一套整合性课程。通过好听的性课程。通过好听的CD、优美的舞蹈动作、创意、优美的舞蹈动作、创意性节奏卡、五线谱等带幼儿进入视、听的动感音性节奏卡、五线谱等带幼儿进入视、听的动感音乐环境。在专业教师的引导下发展宝宝的创造力、乐环境。在专业教师的引导下发展宝宝的创造力、想象力

4、、模仿力、表现力、语言表达能力等想象力、模仿力、表现力、语言表达能力等。奥尔夫音乐教学的态度不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造；不注重结果，只注重过程。奥尔夫教育理念1、综合性同动作、舞蹈、语言紧密结合2、即兴性突出幻想与创造。即兴是对一个人一切禁锢的放纵。3、回归性亲自参与，诉诸感性，回归人本。自然简单并非天才教育。取自离生活最近经验。不在于讲在于用。4、参与性适于开端。多种角色为能力不同的幼儿提供机会（老人、成人、儿童）。从感性（感觉、感情、感知、感悟）到理性。5、本土化从母语出发，从本土文化出发。6、整体性为全体学生的。奥尔夫体系的主要内容包括奥尔夫体系的主要内容包括:器乐教学器乐教学以节奏为基础的节奏朗诵与歌唱活动以节奏为基础的节奏朗诵与歌唱活动基本动作教学基本动作教学 “只要教育得法，即使是禀赋一般的孩子，也能成为非凡之人。”卡尔 维特用乐器感受音乐中的固定节奏节奏训练 让我们用拍手、跺脚、拍腿、捻指的方式来体验一下吧！训练身体的协调性、节奏感、反应能力律动训练我是一个粉刷匠再见