五年级上册语文课件第一单元口语交际习作语文园地人.pptx

1、“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班级发展制定了哪些规矩。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。这次口语交际要求班级公约是同学们共同制定、认可的规则。这次口语交际要求我们我们共同制定班级公约共同制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。可以从班级实际针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形集体。可以从班级实际针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形成班级建设目标，每位同学写出两三条重要的公约内容分组讨论，成班级建设目标，每位同学写出两三条重要的公约内容分组讨论，然后小组汇报意见，形成班级公约

2、，最后要张贴在教室里，每位同然后小组汇报意见，形成班级公约，最后要张贴在教室里，每位同学要自觉遵守。学要自觉遵守。读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？提出班级建设目标；提出班级建设目标；针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约；针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约；分组讨论，去杂留精；分组讨论，去杂留精；全班表决，形成公约。全班表决，形成公约。说说这次口语交际的活动流程？本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。吐字要清楚。有不明白的地方，有不明白的地方，要有礼貌地提问。要有礼貌地提问。(1)“学习学习”想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，想一想怎么样才

3、算是优秀的班级？在学习方面，我们班级要达到怎么样的目标？我们班级要达到怎么样的目标？作业应该按时完成；作业应该按时完成；上课应该积极举手发语言上课应该积极举手发语言1.讨论：我心中的优秀班集体是怎么样？五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)(2)“纪纪 律律”我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以指定哪些公约？(3)(3)“卫卫 生生”我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实际，针对班级实际，我们可以指定哪些公约？我们可以指定哪些公约？五年级上册语文课件-第一单

4、元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)(4)(4)？你还想制定哪些班级公约？你还想制定哪些班级公约？小组合作交流。小组合作交流。代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)2.根据目标，提出公约。(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？注意选取2至3个目标，提

5、出2至3条班级公约，要有针对性，内容要具体，可操作。(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。(3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)3.交际表观点。(1)小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，声音要洪亮。(2)根据组内每个人提出的公约，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见，并写在大纸上。(3)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。组内推选代表，参加全班的

6、口语交际活动。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)4.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)班级建设目标将五一班建设为班风正，学风浓，比赛获奖多，展示机会多的，将五一班建设为班风正，学风浓，比赛获奖多，展示机会多的，同学喜欢、家长放心、老师开心

7、、班主任少操心的优秀班集体。同学喜欢、家长放心、老师开心、班主任少操心的优秀班集体。五年级一班班级公约五年级一班班级公约班级公约内容1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。胆举手发言。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开课后

8、认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。阔眼界。4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。加有意义活动。5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。整齐，损害公物要赔偿。6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。遵守社会公德。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一

9、单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)7.课间注意安全，不做危险游戏。课间注意安全，不做危险游戏。8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。热爱劳动，自己能做的事情自己做。五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建班级公约的制

10、定，要根据班级具体情况，提出班级建设目标，根据建设目标，提出有设目标，根据建设目标，提出有针对性针对性的公约。公约的公约。公约表表述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用。同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说，同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说，制定班级公约应该注意些什么？制定班级公约应该注意些什么？五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)生活中的小物品每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢

11、？这次习作，就让我们这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。1.选择特别钟爱的东西介绍给大家。如:玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物；2.介绍物品时，要抓住它们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物。说说本次习作对我们提出了哪些要求？3.确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间。融于字里行间。4.办一期办一期“我的心爱之物我的心爱之物”的习作专

12、栏，通过张贴的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。习作和图片，同学互相交流分享。其次需要你一定抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；怎样写，让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？1.认真筛选，定物品。本次习作的可写范围太大，究竟写什么呢？大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。1.能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。习作选择写什么是习作选择写什么是很关键的一步，

13、我很关键的一步，我们该选择写什么？们该选择写什么？五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)2.能与众不同的：选择确实自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。习作选择写什么是习作选择写什么是很关键的一步，我很关键的一步，我们该选择写什么？们该选择写什么？五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)3.能联系生活的：选取物品能联

14、系生活，表达积极向上的情感。习作选择写什么是习作选择写什么是很关键的一步，我很关键的一步，我们该选择写什么？们该选择写什么？五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)五年级上册语文课件-第一单元 口语交际 习作 语文园地 人教（部编版）(共61张PPT)4.能放飞想像的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。习作选择写什么是习作选择写什么是很关键的一步，我很关键的一步，我们该选择写什么？们该选择写什么？5.能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写

15、，一定有说不完的话。习作选择写什么是习作选择写什么是很关键的一步，我很关键的一步，我们该选择写什么？们该选择写什么？2.仔细观察，写样子。我们写物时，应该注意什么呢？心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。那观察是要注意些什么呢？观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。3.三言两语，说来历。如何写好来历呢？无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。4.具体事例，显心爱。如何写出“心爱

16、”之情呢？每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。5.班级张贴，来分享。习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。佳作在线：我的心爱之物我的心爱之物地球仪地球仪上周我过生日，爸爸送给我一个礼物上周我过生日，爸爸送给我一个礼物地地球仪，球仪，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，就缓缓转起来。碰，就缓缓转起来。这个地球仪真可谓是知识渊博这个地球仪真可谓是知识渊博!它的身上有它

17、的身上有许多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪许多线，那些纵贯南北的线叫经线，绕着地球仪东 西 方 向 的 一 圈 圈 的 线 是 纬 线，其 中 在东 西 方 向 的 一 圈 圈 的 线 是 纬 线，其 中 在开门见山，点明说开门见山，点明说明对象明对象 地球仪，地球仪，及其它的来历。及其它的来历。中心句，总说地球中心句，总说地球仪的特点。仪的特点。写法品析地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地方，大陆上的矿藏也能

18、一目了然，并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界令我大开眼界!地球仪的外形观地球仪的外形观察非常细致，描写察非常细致，描写清楚，清楚，“我我”学到学到了许多地理知识，了许多地理知识，这也正是这也正是“我我”喜喜欢它的原因之一。欢它的原因之一。我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位国名，哪个

19、陌生的岛屿，就会请教这位“无声无声的老师的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富，我马上找地球仪证实，中说，中国资源丰富，我马上找地球仪证实，因为地球

20、仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来，让人一目了然了出来，让人一目了然!总写地球仪是总写地球仪是“我我”的的“老师老师”。下文则。下文则是用具体例子予以说是用具体例子予以说明，总分结构的运用，明，总分结构的运用，使文章条理清晰、层使文章条理清晰、层次分明。次分明。我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是就是:地球是我们的家园。地球是我们的家园。在地球仪上，似乎在地球仪上，似乎可以看到美丽广袤可以看到美丽广袤 的大地，高耸入云的山峰，的大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我连绵起伏的山脉，这引发了我 浓厚

21、的兴趣，要浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这些了。知道，我最爱研究这些了。地球仪成了我课余的好伙伴。地球仪成了我课余的好伙伴。过渡句，使文章过渡句，使文章衔接自然。衔接自然。总结全文，表达总结全文，表达了了“我我”对地球仪对地球仪的喜爱之情。的喜爱之情。小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处:让小作者学到了许多知识，表达了小作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀！1.通过“交流平台”的学习，学习借助具体事物表达情感的方法。2.通过“语段运用”的学习，积累好句，体会描写事物的方法。3.能发现“开辟、姿态、温和

22、”等词语一词多义的特点，并主动和同学交流。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵，积累古诗。学习目标读了三个小朋友说的话，我们发现大读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。借它们，可以更好表达自己的感受。借助事物，表达感情或引发思考；比如助事物，表达感情或引发思考；比如桂花雨桂花雨不仅带给她童年的快乐回忆，不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；又如也寄托了思乡之情；又如落花生落花生是借助花生的特点，表明做人的道理。是借助花生的特点，表明做人的道理。u读一读，找

23、规律。读了小朋友的话，你收获了什么？你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？(郭沫若郭沫若石榴石榴节选节选)u练一练，学运用。读下面两段话，想想：作者写事物什么特点，表达什么感读下面两段话，想想：作者写事物什么特点，表达什么感情？情？秋天石榴成熟时的样子，表达了秋天石榴成熟时的样子，表达了作者对石榴的喜爱之情。作者对石榴的喜爱之情。我出生

24、在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“”“春草明年绿，王孙归不春草明年绿，王孙归不归归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有

25、一颗两颗之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭外公哭了！外公哭了！了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还莺儿，你还小呢，不懂！小呢，不懂！”(梅花魂梅花魂节选节选)外公带我读唐诗宋词的情景，表达了外祖外公带我读唐诗宋词的情景，表达了外祖父深深地思念祖国、思念故乡之情。父深深地思念祖国、思念故乡之情。u我拓展，我积累。我还发现散文都是写事物，但是抒发感情的方式不同：有的在写的过程中直接抒发自己的感情，比如白鹭开篇就说“白鹭是一首

26、精巧的诗”；有的课文是通过几件事情来写事物，将感情蕴含在字里行间，比如桂花雨；有的是写相处中变化，最后直接点出自己的思考，比如珍珠鸟。小朋友，你还有什么发现？小朋友，你还有什么发现？例如：窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。它经黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇常在窗台上跳跃、歇(xixi)脚。有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴脚。有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，仿佛的，仿佛(fngfng f f)触摸到了

27、生命的欢愉触摸到了生命的欢愉(yy)。友人非常喜欢它，我也是。友人非常喜欢它，我也是。(飞吧 海鸥)这段话将友人和我对小海鸥的喜爱之情融入外形特点及活动规律描写中，比如“偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。”“活跃的小生命 令人高兴的 触摸到了生命的欢愉”这些描写是作者的喜爱之情自然流于笔端的体现。u它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。读一读，它们在描写事物的读一读，它们在描写事物的方法上有什么相似之处？方法上有什么相似之处？它们都运

28、用了它们都运用了的写作手法。的写作手法。u(白鹭白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。u青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。读下面的句子，体会它们在描写事物的方

29、法上有什么相似之处。拿花生将果实深埋在土里与拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；比较，突出花生的朴实无华；将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；拿拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与与“高楼门前蹲着一对石高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。比较，显出作者的喜好。u它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，

30、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。u(白鹭白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。u青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。(1)我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨

31、的，不像梅树那样有姿态。不开我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。那些小花。(2)这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。u练一练，学运用。读读下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比较，要说明什么？读读下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比较，要说明什么？

32、拿桂花树的样子与梅树样子做对比，说明桂花树的普通拿桂花树的样子与梅树样子做对比，说明桂花树的普通(笨笨的笨笨的)。拿梅花开花时节与旁的花开花时节对比，说明梅花有品格、有骨气。拿梅花开花时节与旁的花开花时节对比，说明梅花有品格、有骨气。读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。(1)五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

33、是这少数树木中的最可爱的一种。(2)山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了-它它们都已经们都已经“家家”化了。化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野野”的美。的美。(3)我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。江这样的水。u我拓展，我积累。读一读，你读一读，

34、你发现了什么？发现了什么？汉语中有很多词语因为运用语境不同，它的意思也随之不同，这些词汉语中有很多词语因为运用语境不同，它的意思也随之不同，这些词语叫做多义词。例子中语叫做多义词。例子中“开辟开辟”“”“姿态姿态”“”“温和温和”都是这种情况。本组题都是这种情况。本组题目练习时，先要查字典，搞清楚目练习时，先要查字典，搞清楚“开辟、姿态、温和开辟、姿态、温和”的意思；接着认真的意思；接着认真阅读每组的两个句子，想想每句话讲的什么意思；然后思考词语在句中究阅读每组的两个句子，想想每句话讲的什么意思；然后思考词语在句中究竟是什么意思，写在书上；最后再仿写几个句子。竟是什么意思，写在书上；最后再仿写

35、几个句子。比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和温和”写句子。写句子。开辟：开辟：(1)开发、开垦；开发、开垦；(2)创立；创立；(3)开办。开办。姿态：姿态：(1)容貌神态；容貌神态；(2)物体呈现的样子；物体呈现的样子；(3)风格风格;气度。气度。温和：温和：(1)不严厉、不粗暴不严厉、不粗暴;平和不勐烈；平和不勐烈；(2)冷热适冷热适中中;不冷不热。不冷不热。开辟：开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。姿态：姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。第一句是梅花树呈现

36、的样子；第二句是大家的风格。“温和温和”造句：造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。常亲切。参考答案：参考答案：读句子，给带点的词语选择合适的意思，将序号写在句后的括号内。配合：为一共同任务分工合作配合：为一共同任务分工合作,协调一致地行动；搭配、匹配。协调一致地行动；搭配、匹配。(1)色素的配合色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。()(2)队列展示的两个小组紧密配合队列展示的两个小组紧密配合,步调一致步调

37、一致,取得理想成绩。取得理想成绩。()体面：体统、身份；光荣、光彩；体面：体统、身份；光荣、光彩；(相貌或样子相貌或样子)好看、美丽。好看、美丽。(1)他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。()(2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。()u练一练，学运用。练一练，学运用。u我拓展，我积累。汉字是世界上最古老的文字之一。汉语词汇丰富奥妙，充满着神奇的魅力。但面对它的纷繁复杂，许多初学汉语的外国人闹过不少有趣的笑话。一位外国朋友不知道汉语里

38、的一位外国朋友不知道汉语里的“哪里，哪里！哪里，哪里！”另有自另有自谦的意思。一次，他参加一对华侨的婚礼时，很有礼貌地谦的意思。一次，他参加一对华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说：赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说：“哪里！哪哪里！哪里！里！”这位外国朋友听了大吃一惊：想不到笼统地赞美，这位外国朋友听了大吃一惊：想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还非要我具体说明漂亮在哪里。于是，中国人还不过瘾，还非要我具体说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说：便用生硬的中国话说：“新娘的眼睛大大的；嘴巴小小的；新娘的眼睛大大的；嘴巴小小的；鼻子高高的；眉毛弯弯的；鼻子高高的；眉

39、毛弯弯的；多么漂亮啊！多么漂亮啊！”结果引得结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐唐】李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这是一首送别诗，是唐代诗人李白所作。这首送别诗有它特殊的感情色调。表现的是一种充满诗意的离别。作者简介：作者简介：李白李白(701年年762年年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。祖籍陇西成纪。祖籍陇西成纪(待考待考)，

40、出生于西域碎叶城，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有世诗文千余篇，有李太白集李太白集传世。传世。762年病逝，享年年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。馆。黄鹤楼黄鹤楼送送孟浩然之广陵孟浩然之广陵【唐唐】李白李白故人故人西西辞辞黄鹤楼，黄鹤楼，烟花烟花三月三月下下扬州。扬州。孤帆远影孤帆远影碧空尽碧空尽，唯见唯见长江长江天际流天际流。诗意诗意：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽

41、头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为19851985年修葺。年修葺。李白的朋友。李白的朋友。往、到达。往、到达。即扬州。即扬州。老朋友，这里指孟浩老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称此感情深厚，因此

42、称之为之为“故人故人”。辞别。辞别。形容柳絮如烟、鲜形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，花似锦的春天景物，指艳丽的春景。指艳丽的春景。顺流向下而行。顺流向下而行。消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作消失了。碧空：一作“碧山碧山”。只看见。只看见。流向天边。天际：天流向天边。天际：天边，天边的尽头边，天边的尽头.赏析赏析：这首送别诗有它特殊的感情色调。表现的是一种充满这首送别诗有它特殊的感情色调。表现的是一种充满诗意的离别。之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离诗意的离别。之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁

43、华的季节、繁华的地别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川次离别有着无比的诗意。李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快。这次白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快

44、。这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他和抒情诗的气氛里进行的。李白认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷向往扬州地区，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水

45、荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，但送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深味在心头，美景令人悦目，但送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 唐唐 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。延展阅读渭城曲 唐唐 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。