部编版小学语文六年级下册第六单元课内阅读与积累运用专项测试题含答案(DOC 5页).doc

1、六年级下册第六单元积累运用及课内阅读专项测试卷 时间:60分钟 满分:100分 得分:_ 一、选择题。（8分） 1.对老师领进门一文描述错误的一项是( ) A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。 B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。 C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。 D.田老师在教导学生时,对“我”特别偏爱,让“我”从此走上了文学创作之路。 2.对作文上的红双圈一文,理解正确的一项是( ) A.“我”成了作家,感谢老师,感谢报栏,同时也要感谢父亲。 B.“我”之所以写补考这篇作文

2、,是因为“我”的学习成绩不好,在亲身经历中写出了这篇文章。 C.语文老师推荐“我”的作文补考,这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。 D.受到语文老师的鼓励,“我”毕业后从事写作,发表了很多小说,成为作家。 二、把下列与老师有关的名言补充完整。（18分） （1）春蚕到死丝方尽，_。 （2）落红不是无情物，_。 （3）令公桃李满天下，_。 （4）鹤发银丝映日月，_。 。_）一日为师，5（6）师者，_。 三、积累与运用。（26分） (1)过去的日子如_，被微风_，如_，被初阳_。 (2)本学期，我们认识了许多人物，如_的李大钊，_的张思德等；还从匆匆一文中明白了_；知道了科学家们

3、用自己的实践探索告诉我们的道理真理_. (3)古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融人我们的生活中。一年四季，诗意无处不在。春天漫步郊野，不觉吟诵“草长莺飞二月天，”_；夏日里赏荷，忍不住感叹“接天莲叶无穷碧，”_；当我们遇到挫折或困难时，我们会想起竹石中的“，任尔东西南北风”；遇到老人哀叹岁月催人老时，可以借用浣溪沙中的“_?_!_”来劝慰他。 四、根据课文内容判断对错。(8分) (1)老师领进门回忆了田老师的才华横溢和对“我”的循循善诱。（ ） (2)作文上的红双圈通过对作文上红双圈的描写,表现了老师的工作认真。 (3)给老师的一封信表达了作者对方老师的感激之情。 ( ) (4)我为少男少女们

4、歌唱不仅赞美了青年人,也鼓舞了成年人:不要对生活失去理想和希望。 ( ) 五、下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放人相应的栏目里吧。（填序号）（8分） 春游照片第一次戴上红领巾照片班级集体照书法作品老师的寄语一年级入学照片涂鸦作品同学的祝福各类获奖证书每个同学 的照片成长足迹：_多彩生活：_ 毕业赠言：_留影珍藏：_ 六、把下面的毕业赠言补充完整。（6分） （1）给老师：老师！人们常说“十年树木，_”您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。 （2）给同学：海内存知己，_.愿我们的友谊天长地久。 七、课内阅读。（26

5、分） 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 1.“一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？（6分） _2.写出“无心插柳柳成荫”的前一句。（6

6、分） _3.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？（6分） _4.结合全文，说说最后一段的作用。（8分） _ 参考答案： .A 1.D 2一、 ）化作春泥更护花 （2二、（1）蜡炬成灰泪始干 ）丹心热血沃新花（4（3）何用堂前更种花 6（）传道授业解惑也（5）终身为父 (1)轻烟；吹散了；薄雾；蒸融了三、坚贞不屈；为人民服务；不能虚度年华，要珍惜时间；诞生于一百个(2) 问号之后拂堤杨柳醉春烟；映日荷花别样红；千磨万击还坚劲；谁道人生无再少；(3) 门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡 (4) (2) (3)四、(1) 多彩生活：五、成长足迹： 留影珍藏：毕业赠言： ）天涯若比邻 ）百年树人（2六、（1 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。七、1. 2.有意栽花花不发从事文学创作，需要丰富的想象力。在老师的启发引导下，从小受到文学3. 感染，在心里播下文学的种子。 4.点明中心。