2018人教部编版小学三年级道德与法治上册 做学习的主人 教案.docx

1、 1 / 3 做学习的主人 【教学目标】 1 知识与能力 学会 提问，学会时间分配 。 2 情感与态度 了解自己 的学习潜力，加强 信心 。 3 过程与方法 通过 交流与 游戏 等 活动 培养 学生 多 提问的习惯 。 【教学重难点】 1 重点 了解自己 的长处和学习潜力 。 2 难点 如何进行 时间分配，提高学习效率 。 【 教学准备 】 关于 学习的相关资料与课件。 【教学过程】 一 、 人人都能 学得好 师： 我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 看看 课文中的五个学生 都有 什么长处。小组内 交流一下 ，你在哪些方面做得比较好？ 学生 交流、 讨论 ， 师

2、相机引导。 师： 既然 人人都能学得好， 为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？ 生 1： 没有 找到合适自己的学习方法。 生 2： 把太多时间 用在 了玩耍和休息。 ? 师： 每个人都有 自己的学习潜力， 有时候 自己却不知道。 请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧 ！ 生 讨论、 在课文中填写作答 。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生 了解自己 的 学习潜力 。】 2 / 3 二 、多在心中画问号 师： “问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。大家 心中有哪些小问号呢？ 生举手回答。 生 1： 为什么夜空中会有那么多星星呢？ 生 2： 城市为什么经常堵车？ ? 师

3、： 大家 问得很好。但是 有些同学不愿意提问或者害怕提问。你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？ 学生分小组讨论。 【设计意图：引导学生 养成多提问题的 习惯 。 】 师： 当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 生 1： 向别人请教 。 生 2： 查阅相关资料 。 生 3： 实地调查 。 ? 活动： “我问你答 ” 开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。 【设计意图：以 活动 形式启发学生 多 提问 ， 锻炼学生 思维 。】 三 、 我和时间交朋友 师： 要想学得好 ，就要学会合理地安排时间。 大家看看 课本中的四个同学，他们能不

4、能和时间交上朋友？ 学生 交流 、 讨论。 师： 再看看课文中 小 丽 写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？ 学生讨论 并 派代表回答 。 生 1： 因为小丽 做作业变得专心了。 生 2： 她合理 地安排了玩耍和做作业的时间。 ? 师： 可见 合理安排时间非常重要 。 现在 看 课本中的五件事情，如果你要在星期天做这些事，你会怎么安排时间呢？ 3 / 3 学 生讨论 并作答。 【设计意图：引导学生 了解 合理 安排时间的重要性 。】 四 、好经验共分享 师： 如何才能做学习的主人？看看 书本中 同学的经验 ，再想一想 ，自己的学习锦囊里有哪些好方法？ 生 1： 独立思考 。 生 2： 与同学们共同学习 。 生 3： 要善于观察和发现 。 ? 【设计意图：引导学生 交流、 分享好的学习经验与方法，共同学习进步 。】 【板书设计】 做学习 的主人 一 、人人都能 学得好 二 、多在心中画问号 三 、 我和时间交朋友 四 、好经验共分享