丰子恺-云霓课件.ppt

1、 云霓云霓 丰子恺丰子恺丰子恺（1898.11.91975.9.15）原名丰润，浙江桐乡人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，是一位多方面都有杰出成就的艺术大师。1914年入浙江省立第一师范学校，师从李叔同和夏丏尊。1921年东渡日本短期考察，学习绘画、音乐和外语。一、关于作者一、关于作者1922年回国到浙江上虞春晖中学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。1924年，与友人创办立达学院。1925年成立立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。1929年被开明书店聘为编辑。1931年，他的第一本散文集缘缘堂随笔由开明书店出版。七七事

2、变后，率全家逃难。1937年编成漫画日本侵华史出版。1939年任浙江大学讲师、副教授。1942年任重庆国立艺专教授兼教务主任。1943年结束教学生涯，专门从事绘画和写作。主要代表作：主要代表作：缘缘堂随笔缘缘堂再笔部分译作：部分译作：苦闷的象征苦闷的象征源氏物语源氏物语画作欣赏：画作欣赏：你给我削瓜，我给你打扇你给我削瓜，我给你打扇 东风浩荡，扶摇直上东风浩荡，扶摇直上一片片的落英，都含蓄着人间的情味。一片片的落英，都含蓄着人间的情味。俞平伯评丰子恺俞平伯评丰子恺 满山红叶女郎樵满山红叶女郎樵二、文章细读二、文章细读云霓：云霓：孟子梁惠王下：“民望之，若大旱之望云霓也。”赵岐 注：“霓，虹也，

3、雨则虹见，故大旱而思见之。”文章定位：画集序言文章定位：画集序言思考：作者在文章中何处点明写作之缘起？为什么会有这样的设计，如果开门见山点明，文章的艺术效果会有不同吗？文章的语言特色文章的语言特色“两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。”“河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中”“寒暑表中的水银每天爬到百度之上”，“洋蜡烛从台上弯下来”“它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着他们的一线希望，有时它们升起来，大

4、起来，黑起来”明白晓畅的白话文明白晓畅的白话文文言词？文言词？文体之文体之“省净省净”篇章结构分析篇章结构分析从篇章结构的角度回答上面提出的问题：作者在文章中何处点明写作之缘起？为什么会有这样的设计，如果开门见山点明，文章的艺术效果会有不同吗？类似的写法：类似的写法：“春花秋月何时了，往事知多少春花秋月何时了，往事知多少”李煜虞美人“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己为子君，为自己”鲁迅伤逝鲁迅伤逝文章体现了作者怎样的情思？文章体现了作者怎样的情思？从“云霓”入手：“云霓”在文章中第一次出现是在哪一段？每一次出现，其含义一致吗？“我觉得现代的

5、民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵云霓始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。”“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”具体指代什么？作者对于“云霓”的态度是什么？田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。引入比较引入比较 白居易观刈麦白居易观刈麦 二者差异在哪里？历史语境中的历史语境中的“云霓云霓”廿四年三月十九日？廿四年三月十九日？文章起名为云霓的含义是什么？文章起名为云霓的含义是什么？Thanks for your attention!