中考专题:病句的辨识与修改课件.ppt
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1、病句的病句的辨识辨识与修改与修改中考专题复习中考专题复习1.掌握中考常见病句类型。掌握中考常见病句类型。2.能准确判断句子有无语病。能准确判断句子有无语病。3.能对病句进行恰当修改。能对病句进行恰当修改。学习目标学习目标 相互交流一相互交流一 说说常见的病句类型有哪些?说说常见的病句类型有哪些?1.1.成分残缺成分残缺 2.2.搭配不当搭配不当 3.3.语序不当语序不当 4.4.重复累赘重复累赘 5.5.不合逻辑不合逻辑 6.6.句式杂糅句式杂糅 7.7.表意不明表意不明 实实 例例 分分 析析(缺主语)(缺主语)2.2.他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳
2、动。(缺宾语)(缺宾语)修改:他出生在农民家庭里,从小就养成爱修改:他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动劳动的习惯的习惯。1.1.通过学习通过学习“十大感动中国人物十大感动中国人物”的事迹的事迹,使我使我明白了许多做人的道理。明白了许多做人的道理。修改:去掉“使”。(一、成分残缺:一、成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。宾语。(主谓搭配不当主谓搭配不当)2.2.一部分同学端正了学习目的。一部分同学端正了学习目的。修改:一部分同学修改:一部分同学端正端正了学习了学习态度态度。(动宾搭配不当
3、)(动宾搭配不当)1.1.人民的生活水平正在不断地改善。人民的生活水平正在不断地改善。修改:人民的修改:人民的生活水平生活水平正在不断地正在不断地提高提高。二、搭配不当:二、搭配不当:是指一个句子的各个成分之间是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。搭配不符合语言习惯。3.3.修改:是否有“以农民为本”的理念,是能否解决“三农”问题的关键。4.4.无论人生中遇到什么样的困难,我们却能披荆无论人生中遇到什么样的困难,我们却能披荆斩棘,一往无前。斩棘,一往无前。(关联词搭配不当)(关联词搭配不当)修改:修改:“无论无论”不能和不能和“却却”搭配,应将搭配,应将“却却”改为改为“都都”。5.5
4、.不仅我们要好好学习,而且要学会勤俭节约。不仅我们要好好学习,而且要学会勤俭节约。(关联词位置错误)(关联词位置错误)修改:将修改:将“不仅不仅”放到放到“我们我们”之后。(之后。(当前后两句当前后两句主语一致时,关联词放到主语后面;不一致时,关联主语一致时,关联词放到主语后面;不一致时,关联词则放到主语前面。词则放到主语前面。)1.1.记者到学校采访到了许多张老师的事迹。记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改:记者到学校采访到了修改:记者到学校采访到了张老师的许多事迹。张老师的许多事迹。三、语序不当:三、语序不当:是指句子语序错乱,造成病句。是指句子语序错乱,造成病句。2.2.为了发挥自己
5、的充分才能,他毅然决定回国。为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国。修改:修改:把把“充分充分”移至移至“发挥发挥”前面。前面。3.3.她是她是一位一位国家队的有国家队的有2020多年教学经验的优秀多年教学经验的优秀的篮球女教练。的篮球女教练。修改:修改:把把“一位一位”移至移至“国家队的国家队的”后面。后面。多项定语与中心语的正确次序是:多项定语与中心语的正确次序是:表领属性的或时间、处所的数量短语表领属性的或时间、处所的数量短语 动动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语词短语1 1.全面推行素质教育,是当前教育的当务之急。全面推行素质教育,是当
6、前教育的当务之急。修改:全面推行素质教育,是教育的当务之急。修改:全面推行素质教育,是教育的当务之急。2 2.李大爷老了,头上的头发全白了。李大爷老了,头上的头发全白了。分析:分析:四、重复累赘:四、重复累赘:是句子成分多余,造成重复累赘。“约约左右左右”“津津乐道津津乐道地谈论地谈论”“更加更加变本加厉变本加厉”“”“让它让它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起来地笑起来”“”“从心里从心里发自肺腑发自肺腑”“显得显得相形见绌相形见绌”“”“一气呵成一气呵成地写完地写完”“浑身浑身被打得被打得遍体鳞伤遍体鳞伤”“”“一个一个刻骨铭心刻骨铭心的的难忘的难忘的教训教训”1 1.为了避免今后
7、不发生类似的事故,我们应尽快为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快建立相应的安全制度。建立相应的安全制度。2.2.汽车突然渐渐放慢了速度。汽车突然渐渐放慢了速度。五、不合逻辑:五、不合逻辑:修改:修改:“避免避免”“”“不发生不发生”就是就是“发生发生”,意思完,意思完全相反,应去掉副词全相反,应去掉副词“不不”。修改:修改:“突然突然”和和“渐渐渐渐”前后矛盾,应删去其中一前后矛盾,应删去其中一个。个。(前后矛盾)(前后矛盾)(否定不当)(否定不当)不能正确地反映客观事物间的逻辑关系,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系,表现为概念不明确,判断不恰当,推理表现为概念不明确,判断不恰当,推理不
8、合规律。不合规律。3.3.同学们讨论并听取了老师关于培养良好行为习同学们讨论并听取了老师关于培养良好行为习惯的建议。惯的建议。修改:修改:对于建议只能是先对于建议只能是先“听取听取”,然后再,然后再“讨讨论论”。(逻辑错误)(逻辑错误)1.1.一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。修改:修改:“关键在于内因关键在于内因”与与“内因起决定作用内因起决定作用”杂糅在一起,用一个即可。杂糅在一起,用一个即可。2.2.止咳祛痰片的主要成分是远志、秸梗、贝母、止咳祛痰片的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。氯化铵等配制而成的。修改:要么用修改:要么用
9、“主要成分是主要成分是等等”,要么,要么用用“是由是由等配制而成的等配制而成的”,不能将二者,不能将二者杂糅在一起。杂糅在一起。六、句式杂糅:六、句式杂糅:实实 例例 分分 析析两个句子糅合在一起,造成了句子两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。不通顺的现象。实实 例例 分分 析析1 1.这辆自行车没有锁。这辆自行车没有锁。2.2.做手术的是他的父亲。做手术的是他的父亲。七、表意不明:七、表意不明:修改:修改:这句话可以理解成这句话可以理解成“车没有配锁具。车没有配锁具。”也可以理解为也可以理解为“车没锁起来。车没锁起来。”修改:修改:“做手术的做手术的”人可以是指医生,也可指人可以是指
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