2018人教部编版小学三年级道德与法治上册 生命最宝贵 教案.docx

1、 1 / 3 生命 最 宝贵 【教学目标】 1 知识与能力 了解 生命的 意义和重要性 。 2 情感与态度 体会 生命的 来之不易 ， 爱护身体，珍惜生命 。 3 过程与方法 通过 交流与 调查等 活动 更深入 地 认识 生命 。 【教学重难点】 重点 ： 体会 生命的 来之不易 ， 爱护身体，珍惜生命 。 难点 ： 了解 生命的 意义和重要性 。 【 教学准备 】 关于 生命 的相关资料与课件。 【教学过程】 一 、 我们的生命 来之不易 师： 从 生命 的形成 到 生命的孕育、养育都充满了爱 。 大家 有想过自己 的出生过程是怎样的吗？爸爸 妈妈 当时的心情是 怎样 的？ 学生思考回答，师

2、 一边 引导 一边 总结 。 师： 大家再 想想，小时候你们的身体好吗？经常 生病 吗？ 学生 自由发言，师一边引导一边点评。 师： 你们还记得 自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过 什么 危险的 事情 吗？ 学生 自由发言，师一边引导一边点评。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生 感受生命来之不易 。】 师：想了解 自己出生 到 现在发生的故事，你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事吧。 师： 我们 9 岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。 我们 来看一个短篇，看看怀孕妈妈的生活吧。 师 ：通过刚才的短篇， 大家

3、有什么感受呢？ 2 / 3 生 ： 我们 感受到 妈妈在孕育我们的过程中 ， 每一个细节 都 体现着对我们的爱。 师： 很好， 看来大家 都 感受到妈妈的爱了。接下来 请 几位同学来玩个游戏， 根据 刚才的短篇，你们来扮演妈妈在孕育你们 时 所经历的 ， 谁愿意？ 学生 纷纷举手 。 师引导 学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作，注意做这些动作 时 护好肚子里的 “ 宝宝 ” 。 “ 妈妈 ” 弯腰 捡东西。 “ 妈妈 ” 弯腰穿鞋 ， 系鞋带。 “ 妈妈 ” 趴在 桌子上休息一会儿。 师 ：平时做这些动作困难吗？当 你 变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 生 自由发言，

4、师总结。 师 ：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的 健康 ，还会改变哪些习惯呢 ？ 因为 有了 宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 生 自由发言，师总结 【设计意图：引导学生 感受 妈妈的爱。 】 师： 大家 刚才都感受到了 妈妈孕育 我们不容易 。 那么 在 养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。 谁 来说说为了 呵护你 这个小生命，家人还做过哪些事情？ 生 踊跃发言 ，师 总结。 小时候 每次给我洗澡，都是全家的一项 “ 大工程 ” 。 爸爸妈妈每天惦记着我的生活，怕我饿着 、 冻着。 当我生病时，爸爸妈妈都很 着急 。 ? 了解和 回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命

5、和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 二 、 爱护身体 珍惜 生命 师： 大家刚才 都了解了爸爸妈妈在我们成长过程中付出了很多，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们 也 应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。我们 一起 看下课本上面 莫莫 的故事，一边 看一边 思考，在爱护自己 的 生命和身体 方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生讨论并派代表发言。 生 1： 玩打火机 太 危险 了！ 生 2： 不听 爸爸妈妈的嘱咐！ 3 / 3 ? 师： 大家总结 得很棒。那么 在 爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 我们 一起分享，学习。 学生讨论 。 生 1： 我上完体育课 ，赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 生 2： 我不爬 窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免 意外 受伤 。 ? 【设计意图：引导学生 知道 如何爱护自己的生命 。】 师 ：大家想想，如果不小心让身体 受到 伤害，生活还要面临种种不便和困难，能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们 一定 要好好爱惜自己。 【 课后作业 】 读课本 阅读角 的 两则故事， 写 一篇读后感 。