上课用高考病句题16种规律总结课件.ppt

1、1616 高考高考考试说明考试说明规定考查的病句规定考查的病句类型有类型有六种六种，即：，即：搭配不当、语序不当、搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分其所选的病句错误类型都是十分“典范典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其体来说，其“病征病征”是十分突出的，而且是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该顺

2、藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。句是不是有病，是何种语病。3（一）搭配不当1、动宾不搭配2、修饰语与中心词不搭配3、一面和两面不搭配4、介宾搭配不当等情况。（二）语序不当1、多层定语语序不当 方法总结2、多层状语语序不当 方法总结3、复句中分句语序不当4、并列词语或短语排列顺序不当5、虚词位置不当 4（三）成分残缺或赘余句子成分不符合省略条件而省掉，或滥用介词使主语残缺，定语太长致使宾语残缺，以致结构不完整，缺谓语，缺介词，缺关联词。成分赘余：有时也因为该省略而没有省掉，语意重复多余而赘余。方法一：看见多个否定词，检查是否语义重复，表意相反方法二：看见文言词语、书面

3、语，检查是否语义重复方法三：看见数量短语，检查是否表约数的词语重复5（四）结构混乱（五）表意不明表意不明主要包括两种情况：一是“歧义”，即一句话有两种以上的解释；二是“费解”，既一句话表达出来，不能让人看明白说的是什么意思。一、语音歧义二、标点、停顿歧义 三、一词多义 四、指代不明 五、语法歧义例句：根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。6六）不合逻辑1、概念不清（1）概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背事理。（2）自相矛盾：抓相对词及表程度、范围的词，看是否矛

4、盾。1.减少不能用倍数，只能用分数或百分数；2.数字表述不要出现矛盾，如“近”不能和“余”同时出现。3.数字表述不要出现重复，如“约”“大概”“左右”等用一即可；高之巨。4.注意集合名词不和具体数字搭配。如：50多个莘莘学子、500多个岁月。5.至少、最多、最少、最高、最低、超过：这一类词，其后搭配的应是确数，不能用约数。（3）否定失当，注意多重否定、反问、及有否定意义的词。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。4、强加关系复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。5.不合事理注意句中的

5、一些表示范围、表示判断、表示程度的词语查不合逻辑。（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”“一定”“必须”等）一、出现了并列的短语，一、出现了并列的短语，可能是可能是搭配不当搭配不当、分类不当分类不当、语序不当语序不当或或语意不明语意不明。1 1有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，搭配不当，“事件事件”不可以不可以“批评教批评教育育”)”)2 2我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，我们家乡美丽而

6、富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，分类不当，“梨树和枣树梨树和枣树”都是都是“果树果树”)”)3 3全厂职工讨论和听取了厂长关于改善全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。经营管理的报告。(语序不当，应为语序不当，应为“听取和讨论听取和讨论”，有时，有时间上的先后关系间上的先后关系)4 4近日新区法院审结了这起案件，违约近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元公司经济损失和诉讼费三千余元 (

7、语意不明，是语意不明，是“经济损失和诉讼费经济损失和诉讼费”计计“三千余元三千余元”还是单还是单“诉讼费诉讼费”“”“三千三千余元余元”)”)二、出现了二、出现了多重定语多重定语和和多重多重状语状语，可能是语序不当，可能是语序不当.多项定语的一般语序多项定语的一般语序 多重定语多重定语的语序排列一般是：的语序排列一般是：表示领表示领属或时间、处所的定语属或时间、处所的定语离中心词最远；离中心词最远；其次是其次是表示中心词表示中心词“怎么样的怎么样的”动词、动词、动词性短语动词性短语；再次是；再次是表示中心词表示中心词“什么什么样的样的”形容词、形容词短语形容词、形容词短语；离中心词；离中心词最

8、近的是最近的是表示表示“性质的性质的”名词或名词短名词或名词短语语。花园里花园里（领属性的）（领属性的）那那（指示代词）（指示代词）几几朵朵（数量词）（数量词）盛开的盛开的（动词）（动词）美丽的美丽的（形（形容词）容词）红色红色（形容词）（形容词）玫瑰花玫瑰花（名词）（名词）被被人摘走了。人摘走了。即：范围即：范围(领属领属)数量数量动词（动词性短动词（动词性短语）语）形容词（形容词性短语）形容词（形容词性短语）名词名词（名词性短语（名词性短语中心词。中心词。1 1、国家队里国家队里/一位一位/有二十多年教学经有二十多年教学经验的验的/优秀的优秀的/篮球篮球/女女/教练。教练。2 2、骆驼祥子

9、是、骆驼祥子是一部一部/催人泪催人泪下的下的/描写洋车夫生活的描写洋车夫生活的/老舍的老舍的/长篇长篇/小说。小说。多重状语的一般语序多重状语的一般语序 多重状语多重状语按照语法规则和语言习惯，按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是它们的排列顺序一般是：离中心词最远的离中心词最远的应该是应该是表示时间的或表示原因、目的的词表示时间的或表示原因、目的的词语语；接着是；接着是形容词或一般副词形容词或一般副词；再次是；再次是表表示地点或方向的词语示地点或方向的词语；离中心词最近的是；离中心词最近的是表示状态的形容词表示状态的形容词。那位失主那位失主为表谢意为表谢意（表目的）（表目的）昨天昨天（

10、时间）（时间）又又（副词）（副词）在电视台在电视台（地点）（地点）诚诚挚地挚地（形容词）（形容词）为他为他（对象）（对象）点点了一首歌。了一首歌。1 1、这个名字、这个名字在他心里在他心里/早已早已/深深深地深地/留下了痕迹。留下了痕迹。2 2、他、他星期天星期天/埋头埋头/又又/在图书在图书馆里馆里/钻研了一整天。钻研了一整天。三、出现了数量短语，可三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。当、用词不当。1 1三个学校的学生会干部在教导处开三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。题。(

11、表意不明，是表意不明，是“三个学校三个学校”还是还是“三三个学生会干部个学生会干部”)”)2 2国产轿车的价格低，适于百姓接受，国产轿车的价格低，适于百姓接受，像像“都市贝贝都市贝贝”市场统一售价才市场统一售价才6 60808万元，万元，“英格尔英格尔”是是6 68888万元，新款万元，新款“桑塔纳桑塔纳”也不过十几万元左右。也不过十几万元左右。(重复，重复，“十几万元十几万元”本为约数，不可本为约数，不可以再用以再用“左右左右”)”)3 3早晨五六点钟，通往机场的街道早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群两旁便站满了数万名欢送人群 (用词不当，用词不当，“人群人群”是集合名词

12、是集合名词)4 4华能集团三电厂今年对锅炉设备华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了进行了改造，吨煤发电量增加了1.51.5倍，煤消耗量域少了倍，煤消耗量域少了1.21.2倍。倍。(用词不当，用词不当，“减少减少”不可以用倍数不可以用倍数)四、出现了介词，可能是搭四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺主语残缺 1 1他们在遇到困难的时候，并没有消他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为搭配不当，

13、应为“从从中中”)”)2 2焦裕禄这个名字对青年人可能还有焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。些陌生。(主客体颠倒主客体颠倒)3 3对于这种浪费人才的现象，至今没对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视有引起有关部门的重视(滥用介词造成主语残缺，应删去滥用介词造成主语残缺，应删去“对对于于”)”)五、出现了关联词五、出现了关联词(连连词词)，可能是搭配不当、残缺、，可能是搭配不当、残缺、语序不当。语序不当。1 1只有从根本上解决了为什么人的问题，只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务就能更好地为人民服务 (关联词搭配不当，应为必要条件，用关联词搭配不当，应为必要条件

14、，用“只有只有才才”)”)2 2他虽然是个农民，平常喜爱学习，识他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行不少字，编秧歌也在行 (关联词残缺，应在关联词残缺，应在“平常平常”前加前加“但但是是”)”)3 3由于技术水平太低，这些产品质量不是由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将应在主语之前，应将“不是不是”调至调至“质量质量”前前)5 5如今如今“阿阿Q”Q”一类的一类的“字母词字母词”已遍布已遍布汉字文化圈内，不

15、但进入了教科书，而且汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面放在后面)6 6用语不妥贴，造句不合文法，行用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解至费解 (语序不当，应为语序不当，应为“费解甚至误解费解甚至误解”)”)六、出现了代词，可能是六、出现了代词，可能是语意不明、重复。语意不明、重复。2 2老人在老人在8080岁的时候，还清楚地记得岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自

16、己的评价：哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。一个温情主义者。(语意不明，语意不明，“自己自己”到底是指到底是指“老老人人”还是指还是指“老人老人”的的“哥哥哥哥”)”)3 3由于这次交通事故，淮海路宛平路由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，重复，“为此为此”就是就是“由于这次交通由于这次交通事故事故”)”)七、出现了七、出现了长宾语长宾语，可能是，可能是宾语中心语残缺宾语中心语残缺、搭配不当搭配不当 1 1为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了喂猪，加速发展

17、养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加宾语中心语残缺，应加“的经验的经验”)”)2 2现在，我又看到了那阔别多年的乡现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，搭配不当，“看到看到”与与“乡音乡音”不搭配不搭配)八、出现了八、出现了多个谓语多个谓语，可，可能是能是搭配不当搭配不当、偷换主语偷换主语。1 1这个文化站已成为教育和帮助后进这个文化站已成为教育和帮助后进青年，

18、挽救和培养失足青年的场所，多次青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰受到上级领导的表彰 (搭配不当，搭配不当，“培养培养”与与“失足青年失足青年”不搭不搭配配)2 2这家工厂虽然规模不大，但曾两次这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，偷换主语，“工厂工厂”不可以不可以“被授予省优被授予省优质产品称号质产品称号”)”)3 3我们也学小孩子一样，掐了一把我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉花，直到花和叶全蔫了

19、，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是偷换主语，前面主语是“我们我们”，后面，后面已暗换成已暗换成“花花”，所以应改成，所以应改成“把它把它们丢到山涧里，随水漂走了们丢到山涧里，随水漂走了”)”)九、出现了九、出现了疑问句、否定疑问句、否定词词，可能是，可能是肯否不当肯否不当。1 1雷锋精神当然要赋予它新的内涵，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢了呢?(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑不合逻辑)2 2近几年来，王芳几乎无时无

20、刻不忘近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料搜集、整理民歌，积累了大量的资料 (“(“无时无刻不无时无刻不”相当于相当于“每时每刻都每时每刻都”，此处与此处与“忘忘”用，与后用，与后“积累了大量的资积累了大量的资料料”矛盾矛盾)十、出现了十、出现了固定结构、下定义固定结构、下定义，可能是可能是结构混乱结构混乱 1 1消费者权益保护法深受广大消消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。保护。(有有“为为所所”和和“被被所所”的结构，的结构，

21、没有没有“受受所所”的结构，要将的结构，要将“所所”字字去掉去掉)2 2到目前为止，人还不能完全控制自到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的还是由于自然条件的好坏决定的 (应为应为“由由决定的决定的”)”)3 3它是把事件的结局先写出来，然它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。经过的写法叫倒叙。(应去掉应去掉“它是它是”)”)十一、出现了十一、出现了文言词语、书面文言词语、书面语语，可能是，可能是重复重复。1 1在交通干线上设卡收费

22、的方案必须在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。会。(“(“诸诸”即即“之于之于”，“于于”与它重复与它重复)2 2雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“(“堪堪”即即“可以可以”，“可以可以”与它重复与它重复)3 3听了他对事实真相的陈述，我在心听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。里由衷地感谢他。(“(“由衷由衷”即有即有“在心里在心里”的意思，重复的意思，重复)4 4语文大辞典编委会，为了使辞语文大辞典编委会，为了使辞典

23、有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。编纂过程中，着重控制了关键程序。(“(“躬耕修典躬耕修典”即即“编纂编纂”，重复，重复)注：类似的错误用法还有注：类似的错误用法还有“过早夭折过早夭折”、“过分溺爱过分溺爱”、“卫冕桂冠卫冕桂冠”、“令寒舍令寒舍蓬荜生辉蓬荜生辉”等等 十二、出现了十二、出现了“的的”字的短语字的短语，可能是可能是语意不明语意不明、搭配不当搭配不当(偷换主偷换主语语)、语序不当语序不当。1 1天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非街上的行人也渐渐稀少

24、了，修伞的心里非常着急。常着急。(语意不明，语意不明，“修伞的修伞的”可能是可能是“修伞的顾修伞的顾客客”也可能是也可能是“修伞的师傅修伞的师傅”)”)2 220032003年年8 8月月3 3日晚，在北京天坛举行了日晚，在北京天坛举行了第第2929届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽 (搭配不当，误用搭配不当，误用“的的”字，偷换主语，造字，偷换主语，造成成“灯火灯火”与与“雄伟壮丽雄伟壮丽”不搭配，应删不搭配，应删去去“的的”字字)3 3湖南省历史博物馆近日展出了湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出

25、土的栽培稻。数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将语序不当，应将“祈出土的祈出土的”调至调至“八千年前八千年前”)”)十三、出现了十三、出现了两面性的词语两面性的词语，可，可能是能是前后肯否不一前后肯否不一、不合逻辑不合逻辑。1 1电子工业能否迅速发展，并广泛渗透电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。造就一批专门技术人才。(“(“能否能否”是两面性的词语，与后面不一致是两面性的词语，与后面不一致)2 2我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。降落到姑妈头上

26、。(“(“担心担心”“”“不会不会”，不合逻辑，不合逻辑)十四、出现了十四、出现了“避免避免”、“防防止止”、“以防以防”、“以免以免”、“切切忌忌”、“禁止禁止”等词语，可能是等词语，可能是不不合逻辑合逻辑(表意相反表意相反)1 1为了防止这类交通事故不再发生，为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。我们加强了交通安全的教育和管理。(“(“防止防止”与与“不再发生不再发生”不合情理，不合情理，应去掉应去掉“不不”)”)2 2睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。风。(“(“忌忌”或或“

27、不可不可”去其一去其一)十五、出现了十五、出现了“前去前去”、“新新生生”、“保管保管”、“没有没有”、“走走”、“和和”等等多义词多义词或或多义短语多义短语，可能是，可能是语意不明语意不明。1 1县里的通知说，让赵乡长本月县里的通知说，让赵乡长本月1515目前去汇报。目前去汇报。(是是“15“15日之前去日之前去”还是还是“15“15 日这一日这一天去天去”，意思不明，意思不明)2 2在喧天的锣鼓声中，这所有名在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。的老校终于迎来了自己的新生。(是是“新同学新同学”还是还是“新生命新生命”，意思，意思不明不明)3 3此次选举村民委员会主任，他们

28、此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。谁也没有干涉王尔德的权利。(“(“没有没有”兼有副词和动词的性质，造兼有副词和动词的性质，造成语意不明成语意不明)4 4独联体国家的人民看不上独联体国家的人民看不上20022002届届世界杯足球赛世界杯足球赛 (是是“看不到看不到”还是还是“瞧不起瞧不起”，意意思不明思不明)5 5他背着总经理和副总经理偷偷地把他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。这笔钱分别存入了两家银行。(“(“和和”有介词和连词的性质，造成语意有介词和连词的性质，造成语意不明不明)6 6教育部就普通高等学校招生全国统教育部就普通高等学校招生全国统一考试

29、范围发出通知，指出物理学科初中一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。教学内容部分不作要求。(是是“整个初中教学内容部分整个初中教学内容部分”还是还是“其其中的一部分中的一部分”，含混不清，含混不清)十六、出现了十六、出现了使、让、令、把、使、让、令、把、被被等词，可能是等词，可能是主语残缺主语残缺、主客体主客体颠倒颠倒、语序不当语序不当 1 1经过老主任再三解释，才使他怒气逐经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是主语残缺，使动词的主语是“老主任老主任”，应去掉应去掉“经过经过”，或者去掉

30、，或者去掉“使使”，将，将“才才”调至调至“他他”后后)2 2今年年初美英两国曾集结了令人威慑今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，主客体颠倒，“威慑威慑”本身有本身有“吓唬吓唬”别别人的意思，再用人的意思，再用“令令”字造成了主客体颠字造成了主客体颠倒，应改成倒，应改成“震慑震慑”)”)3 3为了争取高速度，我们必须狠抓科为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为语序不当，应为“用科学技术用科学技术”“”“把国把国民经济民经济”“”“搞上去搞上去”)”)4 4与作家不同的是，摄影家们把自己与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头注于笔下，而是直接聚焦于镜头 (语序不当，应将语序不当，应将“没有没有”调至调至“把把”之之前前)5 5我们伟大的祖国再也不是一个我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。国家了。(语序不当，应将语序不当，应将“任意任意”调至调至“被被人人”后后)祝同学们金榜题名