上海市一年级数学学习准备期指导课件.ppt

1、上海市小学数学学科学习准备期教学指导意见（试用稿）解读 为了有效落实关于小学低年段（一至为了有效落实关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案中关于设置学习准二年级）课程调整方案中关于设置学习准备期，备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价学习评价，引导教师，引导教师关注学习兴趣和学习习关注学习兴趣和学习习惯养成惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见。儿园衔接的意见。目的与意义一、实施的指导思想 进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，落实上海市小学一至二年级数学课程调

2、整方案育，落实上海市小学一至二年级数学课程调整方案的要求，通过设置为期的要求，通过设置为期4周的学习准备期和设计周的学习准备期和设计“说说一说一说”、“分一分分一分”、“数一数数一数”、“写一写写一写”、“比一比比一比”等学习准备期的教学活动，激发学习数学等学习准备期的教学活动，激发学习数学的的兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初步接触一些步接触一些分类、对应分类、对应等数学思想方法，等数学思想方法，为后继的数为后继的数学学习做准备。学学习做准备。一、实施的指导思想 培养兴趣培养兴趣 养成习惯养成习惯 打好基础打好基础二、实施的建议二、实施的

3、建议u10以内数的认识与表达分类对应于比较数的认识与表达数数读与写比较数的组成（一）明确学习准备期的内容安排（一）明确学习准备期的内容安排1、学科内容、学科内容内容安排（适用于成套修订版）内容安排（适用于成套修订版）单元单元 内容内容 课时课时 说明说明 一、一、1 0以内的数以内的数 说一说说一说 我们的教室我们的教室 1课本题头图及第课本题头图及第2页页 分一分分一分 分物品分物品 1第第3页页 分图片分图片 数一数数一数 写一写写一写指着数指着数；听着数；听着数1第第47页页 10以内的数以内的数 3第第814页页 比一比比一比对应与比较对应与比较 2第第1718页页小于、等于、大于小于

4、、等于、大于 几个与第几个几个与第几个 1第第1516页页 数射线数射线 1第第19页页机动机动2三、实施的建议（一）明确学习准备期的内容安排（一）明确学习准备期的内容安排 数学课程将原小学数学第一册教材第一单元数学课程将原小学数学第一册教材第一单元10以内的以内的数的有关内容进行梳理与调整，设计数的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说说一说”、“分一分一分分”、“数一数数一数”、“写一写写一写、“比一比比一比”、“几个与第几几个与第几个个”、“数射线数射线”等教学活动。等教学活动。(1)“说一说说一说”的内容包括：的内容包括：认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四认识学习小伙伴（小胖、小

5、丁丁、小巧、小亚四个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室中的物体。如：教室中有中的物体。如：教室中有3盆花。盆花。三、实施的建三、实施的建议议 让学生在分类活动中，体验分类结果在单一标让学生在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。通过不同性准下的一致性、不同标准下的多样性。通过不同性质分类，初步建立类概念。质分类，初步建立类概念。按不同标准的分类按不同标准的分类对对“实物图实物图”中的物品中的物品进行简单的分类。进行简单的分类。按单一标准的分类按单一标准

6、的分类对我们的教室所对我们的教室所示物品的分类；示物品的分类；(2)“分一分分一分”的内容包括：的内容包括：三、实施的建议三、实施的建议 (3)(3)“数一数数一数”的内容包括：的内容包括：引导引导学生观察课本内容学生观察课本内容一些学习用品一些学习用品用用“数数”进行简单的计数，发现隐含在学习用品中进行简单的计数，发现隐含在学习用品中的数（的数（从从1 1到到1010的的1010个数个数相对应的事物），并相对应的事物），并进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义和作用。和作用。三、实施的建议三、实施的建议 指着数、听着数，让学生学习用圆圈表示物

7、指着数、听着数，让学生学习用圆圈表示物体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数，体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数，圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较接近）。接近）。三、实施的建议三、实施的建议(3)(3)“数一数数一数”的内容包括：的内容包括：在计数的过程中，初步认识在计数的过程中，初步认识1010以内数（包括以内数（包括零）（基数角度），并会正确地书面表达。零）（基数角度），并会正确地书面表达。(4)(4)“写一写写一写”的内容包括：的内容包括：三、实

8、施的建议三、实施的建议(5)(5)几个与第几个几个与第几个 会区分会区分“几个几个”与与“第几个第几个”，并学会序，并学会序数的书写。数的书写。三、实施的建议三、实施的建议(6)(6)“比一比比一比”的内容包括：的内容包括：对应与比较。初步感知对应的思想，用两两对应与比较。初步感知对应的思想，用两两配对（一一对应）等方法比较物体的多少；配对（一一对应）等方法比较物体的多少；小于、等于、大于。认识符号小于、等于、大于。认识符号“”，并会使用这些符号进行比较数的大小。，并会使用这些符号进行比较数的大小。三、实施的建议三、实施的建议(7)(7)数射线数射线 初步认识数射线，会在数射线上表示初步认识数

9、射线，会在数射线上表示0 01010等各数。等各数。三、实施的建议三、实施的建议1、数学学习中兴趣的来源、数学学习中兴趣的来源直接兴趣和间接兴趣直接兴趣和间接兴趣好奇性、探索欲和成就动机好奇性、探索欲和成就动机（二）关注小学生数学学习兴趣的培养三、实施的建议三、实施的建议2、学习兴趣的激发与爱护学习兴趣的激发与爱护 充分利用儿童的生活平台，使教学内容更充分利用儿童的生活平台，使教学内容更富有趣味富有趣味 创设问题情境，在数学学习活动中激发学创设问题情境，在数学学习活动中激发学生学习兴趣生学习兴趣 调动学生思维，鼓励学生调动学生思维，鼓励学生“多思善问多思善问”三、实施的建议三、实施的建议（二）

10、关注小学生数学学习兴趣的培养（三）关注小学生数学学习习惯的养成习惯养成非常重要，习惯成自然。习惯养成非常重要，习惯成自然。如：听课的习惯、思考的习惯、发言的习惯、如：听课的习惯、思考的习惯、发言的习惯、交流的习惯；交流的习惯；又如：审题的习惯、作业的习惯、检查的习又如：审题的习惯、作业的习惯、检查的习惯等。惯等。三、实施的建议三、实施的建议u会看基本内容：看黑板基本内容：看黑板 看书本看书本 u会听 u会读 u会说u会写u会做三、实施的建议三、实施的建议 学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“听”、“说”、“做”的常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。因此，在具体的教学活动中

11、，要有机的加以整合。如：在分一分教学中，要使学生能按如：在分一分教学中，要使学生能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类，其中就包含类，其中就包含“听听”、“说说”、“做做”的常的常规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按一定标准有序操作的习惯。一定标准有序操作的习惯。三、实施的建议三、实施的建议内容内容 习惯习惯 兴趣和情感兴趣和情感 实施说明实施说明 分分图图片片 能听懂教师能听懂教师 所说的活动要求，所说的活动要求，并简单复述。

12、并简单复述。能够根据能够根据题号找准相应的主题号找准相应的主题图，理解图意及题图，理解图意及其要求，并用自己其要求，并用自己的语言作简单的表的语言作简单的表达。达。知道学具知道学具操作的基本要求：操作的基本要求：轻拿轻放。轻拿轻放。体会学具操体会学具操作的意义和作的意义和乐趣。乐趣。1、数学学具的介绍与分类、数学学具的介绍与分类 在在“分图片分图片”的教学活动中，的教学活动中，教师用明确的语言提出活动要求，教师用明确的语言提出活动要求，并引导学生进行简单复述，教师鼓并引导学生进行简单复述，教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度励学生发言时做到音量适中，态度自然。自然。在帮助学生将学具进行简单分在

13、帮助学生将学具进行简单分类的过程中，要求学生要轻拿轻放类的过程中，要求学生要轻拿轻放学具。学具。2、分一分、数一数、分一分、数一数 帮助学生读懂题号，指导学帮助学生读懂题号，指导学生阅读书本第生阅读书本第4页例题，理解题目页例题，理解题目的要求。的要求。在完成练习的基础上，激励学在完成练习的基础上，激励学生大胆地用自己的语言表达出分类生大胆地用自己的语言表达出分类的结果。的结果。内容内容 习惯习惯 兴趣和情感兴趣和情感 实施说明实施说明 几几个个与与第第几几个个 通过独立阅读和通过独立阅读和思考，能较为思考，能较为准确地理解例准确地理解例题图的含义。题图的含义。能用简单的数学能用简单的数学语言

14、表述几个语言表述几个和第几个。和第几个。初步学初步学会与同桌的交会与同桌的交流和合作的技流和合作的技能。能。有表达的意愿有表达的意愿和自信。和自信。初步感受小组初步感受小组学习活动的学习活动的乐趣。乐趣。1、排队的故事、排队的故事 通过对主题图的观察，帮通过对主题图的观察，帮助学生用简明的语言表达故事助学生用简明的语言表达故事情景。情景。运用看书自学、观察比较运用看书自学、观察比较等教学策略，使学生掌握等教学策略，使学生掌握“第第几个几个”的数学表达方法。的数学表达方法。教师以简单规范的数学语教师以简单规范的数学语言进行示范，帮助学生学会言进行示范，帮助学生学会“几个几个”和和“第几个第几个”

15、的表述方的表述方法。法。2、运动会、运动会 通过简单的数学活动中，通过简单的数学活动中，教会学生同桌合作的技能，使教会学生同桌合作的技能，使学生合作填写运动会的名次。学生合作填写运动会的名次。（四）关注数学思想方法的渗透v数学思想对数学知识内容和所使用方法本数学思想对数学知识内容和所使用方法本质认识，是对数学规律的理性认识。质认识，是对数学规律的理性认识。v数学思想方法不仅是小学生掌握数学知识数学思想方法不仅是小学生掌握数学知识所必需的，而且是进一步学习数学的基础。所必需的，而且是进一步学习数学的基础。如：集合思想、对应思想、符号化思想、如：集合思想、对应思想、符号化思想、极限思想、统计思想等

16、极限思想、统计思想等三、实施的建议三、实施的建议三、实施的建议三、实施的建议(五)关注学生数学思维的建构与发展1、关注经验与数学之间沟通2、关注具体操作与数学抽象之间沟通3、关注“做”、“说”、“想”与“写”的有机结合（六）（六）不断改进和完善不断改进和完善学习评价学习评价 坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评

17、价的重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更努力地参与学习。努力地参与学习。三、实施的建议三、实施的建议教学设计案例：教学设计案例：第第1课时课时 说一说说一说“我们的教室我们的教室”教学目标：教学目标：1.认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。2.初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发言要先举手，发言声音要响亮；别的小朋友发言言要先举手，发言声

18、音要响亮；别的小朋友发言时要注意安静、认真倾听。时要注意安静、认真倾听。3.通过观察通过观察“我们的教室我们的教室”后说教室里的各种后说教室里的各种物品及小朋友在教室里的活动，初步培养叙述物物品及小朋友在教室里的活动，初步培养叙述物体事件的完整表达能力。体事件的完整表达能力。教学建议：教学建议：1.本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。注意倾听并及时加以纠正。2.虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生一般

19、数数还是基本都会的，所以在教学时如果学一般数数还是基本都会的，所以在教学时如果学生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。3.从描述主题图从描述主题图“我们的教室我们的教室”到描述生活中我到描述生活中我们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。教学建议：教学建议：4.认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴眼镜的小亚；

20、梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小眼镜的小亚；梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小丁丁。丁丁。5.小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。6.在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮，在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮，听同学发言时要注意安静、认真倾听。听同学发言时要注意安静、认真倾听。7、由于教材中的主题图、由于教材中的主题图“我们的教室我们的教室”中四个学中四个学习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确，习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确

21、，所以在描述所以在描述“我们的教室我们的教室”时，可先由教师引导学时，可先由教师引导学生分类去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、生分类去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用具等，让学生感受完整表达的范例。具等，让学生感受完整表达的范例。8、从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组、从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。教学建议：教学建

22、议：教学设计案例：教学设计案例：第第2 2课时课时 分一分分一分 教学目标：教学目标：1.1.能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。准对物品进行分类并正确计数。2.2.能简单口述分类的理由和过程。能简单口述分类的理由和过程。3.3.初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组内互说）的学习习惯。内互说）的学习习惯。4.4.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。教学须知：教学须知：1.学生在学前已有基本的类概念，这里主要从学学生在学前已有基本的类概念，这

23、里主要从学生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、形状、生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、形状、性别、大小、状态等进行分类并计数。性别、大小、状态等进行分类并计数。2.叙述时引导学生回答完整，如叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分按颜色分，分为为4盆桔红色的花和盆桔红色的花和2盆黄色的花。盆黄色的花。”3.养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。同，结果也不同。4.学习生活刚开始，为提高课堂有序性和有效性，学习生活刚开始，为提高课堂有序性和有效性，教师在教学的同时，应重点培养学生说的学习习教师在教学的同时，应重点培养学生说的学习习惯。惯

24、。自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音响亮。响亮。听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、不打断别人的发言。不打断别人的发言。组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。地发表自己的看法，允许有不同意见。教学须知：教学须知：（1）观察图）观察图1。左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师示范说学生跟着说。的结果怎样？教师示范说学生跟着说。【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能

25、完整回答：【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分，分为按颜色分，分为4盆桔红色的花和盆桔红色的花和2盆黄色的花。】盆黄色的花。】右边的球类图，请学生观察后思考：按什么分？分的右边的球类图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？结果怎样？【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，分，4只篮球，只篮球，4只足球。】只足球。】教学建议：教学建议：（2）集体说图）集体说图2。按性别分：按性别分：4个男生，个男生，3个女生；个女生；按大小分：按大小分：3本大的练习本，本大的练习本，5本小的练习本。本小的练习本。【引导学生注意倾听

26、同学的发言，可大胆举手发表【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】不同的意见。】（3）任选图）任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。的。按状态分：按状态分：3只关上的铅笔盒，只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒；只打开的铅笔盒；按颜色分：按颜色分：1只黄色书包，只黄色书包，4只红色书包。只红色书包。【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】（4）观察图）观察图4，两幅图怎么是一样的？学生四人，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分小组讨论后先试做后汇报，得出：同

27、一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。的标准不同，分的结果也不同。【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】有序，允许有不同意见。】第第3课时课时 数一数数一数 指着数、听着数指着数、听着数教学目的：教学目的：1.1.结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。知对应的思想。2.2.会对各种学习用品进行分类、计数，并会用圈一圈、数一数、连一连会对各种学习用品进行分类、计数，并会用圈一圈、数一数、连一连的方法表示物体个数与点图、数之间对应关系

28、。结合实际生活，初步建的方法表示物体个数与点图、数之间对应关系。结合实际生活，初步建立圆点与物体之间的一一对应关系的思想。立圆点与物体之间的一一对应关系的思想。3 3、初步学会用正确合理的手段进行正确地数数，会确定听到的声音次数，、初步学会用正确合理的手段进行正确地数数，会确定听到的声音次数，并学会用小圆片或用小圆点来表示声音响的次数，并会表达记录的结果。并学会用小圆片或用小圆点来表示声音响的次数，并会表达记录的结果。4.4.培养认真听、仔细数的好习惯培养认真听、仔细数的好习惯，体会数学的严密性。体会数学的严密性。第第4课时课时 小练习（数一数、涂一涂、写一写）小练习（数一数、涂一涂、写一写）

29、写数写数1、4、7教学目的：教学目的：1.1.能比较熟练地对熟悉的物品进行正确的计数，并能比较熟练地用圈一能比较熟练地对熟悉的物品进行正确的计数，并能比较熟练地用圈一圈、连一连的方法表示计数的结果。圈、连一连的方法表示计数的结果。2.2.逐步会用小圆片、涂圆点、阿拉伯数字等方法表示物体的个数，并会逐步会用小圆片、涂圆点、阿拉伯数字等方法表示物体的个数，并会用大胆地用合适的语言表示自己计数的结果。用大胆地用合适的语言表示自己计数的结果。3 3、初步会使用学具按要求进行操作，并能用学具表示计数的结果。、初步会使用学具按要求进行操作，并能用学具表示计数的结果。4 4、会正确书写阿拉伯数字、会正确书写

30、阿拉伯数字1 1、4 4、7 7，养成正确的书写习惯，养成正确的书写习惯、书写姿势。书写姿势。第第5课时课时 写一写（写一写（2）2、3、5教学目标：教学目标：1.通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。2.会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。3.对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并用“小圆片”计数。4.正确书写数字2、3、5，培养认真书写的习惯，会正确合理使用橡皮。第第6课时课时 写一写（写一写（4）10、0、6教学目标：教学目标：1.认识5和10，知道2个5是10。2.认识0，知道零可以表示不同的意义。3.正确书写10、0、6。4.培养学生保护鸟类的生

31、态环保意识。5.通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。第第7课时课时 写一写（写一写（4）8、9教学目标：教学目标：1.能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，写出10以内数的分拆。2.掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。3.对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。4.认识并正确书写8、9。5.培养正确操作学具及养成有序分工合作的学习习惯。第第8课时课时 几个和第几个几个和第几个教学目标：教学目标：1.会用数学语言表述几个和第几个。2.借助学具操作、观看媒体演示等多种途径，体验和理解几个和第几个的含义。并会区分几个和第几个。初步会用阿拉伯数字表示第几个。3.培养遵守

32、秩序的文明习惯和失败不气馁的意志品质。第第9课时课时 比一比（比一比（1）对应与比较对应与比较教学目标：教学目标：1.会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。3.会正确、简单的数学语言表达“比较”的结果：“多了几个”、“少了几个”、“一样多”。4、在学具操作、连线等实践活动中，体会对应的思想。并养成合理的操作学具的方法。第第10课时课时 比一比（比一比（2）小于、等于、大于小于、等于、大于教学目标：教学目标：1.会根据长度和个数进行数的大小比较。2.认识符号“”，会用符号书写自然数之间的大小关系。3.会正确书写不等号和不等式。4、会用简单的数学语言表示比较的结果。第第11课时课时 数射线数射线 教学目标：教学目标：1.认识“数射线”。2.会在数射线上标数。3.会在数射线上看图编故事。教学目标：教学目标：1.会用自己喜欢的形式表达物体的数量2.会小圆点来表示物体的数量，并会用数学语言来描述。3.会摆小圆点编数学故事。第第12课时课时 数的表达数的表达-练习练习三、关于其他一些建议三、关于其他一些建议（一）了解每一个学生的学前教育情况，根据学生实际情况组织学习准备期的教学活动（二）合理处理好教师的言教、身教之间的关系（三）关于口算的要求谢谢倾听！