（五线谱）苏少版六下《音乐》第五单元 唱：拉库卡拉查 鸟儿多美丽-教案、教学设计(配套课件编号：41911).docx

1、三原三原 则则 （学 习目 标） 实实 趣趣 活活 知识目标 学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 技能目标 充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与 音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。 情感目标 通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱 拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重点、教学重点、 难点难点 1、理解表现歌曲的情绪。 2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。 深度思维型深度思维型 问题问题 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。 拓展训练拓展训练 教学准备教学准备 师师 钢琴，多媒体 生生 乐谱本 过程

2、与方过程与方 法法 一次备课一次备课 课前调整课前调整 三步骤三步骤 1 1： 导导 一、情境导入 师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲美丽的塞林托 欣 赏美丽的塞林托 师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受（明朗，愉快，老师可 以哼唱一两句） ，那这美丽的塞林托可能是哪个国家的呢？ 二、介绍墨西哥，播放视频。 三步骤三步骤 2 2： 学学 三、初次聆听歌曲 师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们 描绘什么样的场景？ 播放拉库卡拉查视频 师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？ 生：狂欢、跳舞 师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？ 生：高兴，欢快。 师：那在歌曲中有没有听到什么有趣

3、的歌词呢？ 生：拉库卡拉查 出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？ 师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒 己见） 老师讲解“拉库卡拉查” 师： “拉库卡拉查”在墨西哥语 里的意思指的是“蟑螂” ，那你们看到蟑螂会怎么样啊？ 生：躲 开，尖叫，拍死，踩死 师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？ 生：跳舞 师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地 是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来 消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是 我们前面说的“拉库卡拉查” 师：好，下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐

4、曲，想 一想蟑螂舞的动作会是什么样的？ 出示节奏 0X XX X XX XX X X - 学生上台表演 出示课件，一起读一遍。师：这个节奏上那个字要拖长点？强一 点？ 三步骤三步骤 3 3： 练练 四、学唱歌曲 师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，就让 我们一起走进歌曲来学唱这首拉库卡拉查 1、轻声哼唱歌曲（注意歌曲的演唱顺序） 2、按节奏朗读歌词。 老师读前句，学生读后句 3、演唱歌曲， （前半部分的结束句演唱 处理，师：后面还有哪一句也是和这句一样的？）老师演唱前句， 学生演唱后句。 3、细致处理歌曲（跳跃、换气、演唱顺序、前半部分和后半部分 演唱时的衔接。 ） 4、加入动作演唱歌曲（在歌曲前半部分加上拍 手） 5、师：同学们真棒，让我们一起随着音乐配上动作，跳起我们自 己的“蟑螂舞”6、听一听墨西哥人是如何演唱这首歌曲的 播 放拉库卡拉查 ，师：墨西哥人这种原汁原味的拉库卡拉查 给你什么样的感受如何？和我们刚才听音乐里多了一些什么的声 音啊？ 生：欢呼声，口哨声（欢呼雀跃） 师：在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人，都会加入这些随性的 口哨声，和欢呼声 5、再次演唱歌曲（加入欢呼声） 。播放伴奏。 五、欣赏墨西哥民间舞蹈 板书板书 拉库卡拉查 课后调整课后调整