三年级英语上册-Unit-3-My-friend课件.ppt

1、游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速、游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速、大声地说出来。大声地说出来。MikeHi!Hi!Good morning.Miss LiHello!Good afternoon.Im Liu Tao.Are you Mike?myfriendYoure right.Uin t3Myfie(Story time)(Story time)nsrd1.能听懂、会读、会说并正确使能听懂、会读、会说并正确使 用用 hes,shes.2.能正确地理解并朗读对话内容，在能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教师的引导和帮助下尝试表演对话。3.能初步运用

2、本课句型能初步运用本课句型Hes/Shes向向他人介绍自己的朋友他人介绍自己的朋友。Learning aims:学习目标学习目标Learning timeWhos he/she?他他/她她是是谁谁？Hes 他是他是MikeLiu TaoHe is Wang BingShes 她她是是Su HaiYang LingMiss LiShe is Do you know when to use“he”and“she”?你知道什么时候使用你知道什么时候使用“他他”、“她她”么？么？Tip:英英语语中，男的用人中，男的用人称称代代词词he,女的女的用人用人称称代代词词she。Hes Mike.Shes S

3、u Hai.Hes Liu Tao.Shes Yang Ling.Hes Wang Bing.Shes Miss Li.Look and say用用he或或she快速描述下面的人物快速描述下面的人物。Fill in the blanks.填一填，练一练。填一填，练一练。选用选用hes/shes填空。填空。Im,Im,Im Mike._,_,_ Helen._ my sister._,_,_ Tim._ my brother.Shes shes shesShes Hes hes hesHes Lets chant!Reading timeQ1:Who?谁？谁？Whos Mikes friend?

4、Whos Yang Lings friend?Watch and answerQ2:When?什么时间？什么时间？Watch and answerQ1:Who?谁？谁？Q1:Who?谁？谁？Q2：When?什么时间？什么时间？8:00 in the morning 4:00 in the afternoonHow do you know?你怎么知道的？你怎么知道的？Goodbye！What do they say to each other?Can you guess?你能猜猜他们说了什么么？你能猜猜他们说了什么么？Look and sayListen&answerShes Yang Ling

5、.Shes my friend.Who is she？Look&guessHes Mike.Hes my friend.Whos he?Goodbye,class.Goodbye,Miss Li.Goodbye,Yang Ling.Goodbye,Mike.Shes Yang Ling.Shes my friend.Hes Mike.Hes my friend.Listen and repeatWhos she？Whos he？Show time四人一组，注意语音、语调和四人一组，注意语音、语调和动作动作。Whos she？Whos he？Lets practicePoint and say

6、指一指，说一说指一指，说一说(Pair work同桌两人相互介绍自己的同桌两人相互介绍自己的好朋友。好朋友。)Tips:Hes Hes my friend.Shes Shes my friend.Whos the Popularity king?比一比，赛一赛！谁是人气王？比一比，赛一赛！谁是人气王？Magic words:Whose friend?Magic words:Whose friend?Magic words:Whose friend?Lets practiceTicking time 1.能听懂、会读、会说并正确使能听懂、会读、会说并正确使 用用 hes,shes.2.能正确地理

7、解并朗读对话内容，能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演在教师的引导和帮助下尝试表演对话。对话。3.能初步运用本课句型能初步运用本课句型Hes/Shes向他人介绍自己的朋友。向他人介绍自己的朋友。Enjoy a song Bye!英语格言英语格言ENGLISH PROVERBSPPT模板下载： dropping wears the stone.滴水穿石Still waters run deep.静水流深制作泥活字，了解活字印刷的过程。分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。3 情感态度和价值观：通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。