（五线谱）苏少版六下《音乐》第四单元 唱：苏木地伟 什么结籽高又高-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：63878).doc

1、苏教版五年级苏教版五年级什么结籽高又高什么结籽高又高 教学年级：教学年级：五年级上 教学内容：教学内容：1、 学唱：什么结籽高又高 2、 拓展：了解关于刘三姐的传说及壮族的民俗文化 。 教学目标教学目标：1. 通过欣赏、模仿、学习，掌握“一领众和”的对唱山歌的形式。 2. 引导学生了解民歌的不同表现方式，使学生发自内心地喜爱民族 的经典音乐。 教学重教学重点点： 用放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高，知道山歌的特 色，感受壮族民歌风格特点。 教学难点教学难点: 歌曲旋律中个别乐句音准、节奏的把握。 教材分析：教材分析： 歌曲什么结籽高又高是具有浓郁风情的壮乡山歌，选自歌舞片 刘三姐。它曲调

2、活泼风趣，以对唱的形式呈现并带有浓郁的地方色彩，歌词 口语化、 生活化， 深受人们的喜爱。 其音乐元素多来自广西壮族民歌， 流传很广。 旋律中的变换节拍（2/4、3/4）和衬词（哎）构成了歌曲最明显的特征，变 换的演唱形式（领唱、合唱）渲染了歌曲积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐 的风格。 教学过程：教学过程： 一、 山水之间赏山歌 （在诗情画意的风光片中初步感受山歌的特点） 1、导入 师：喜欢旅游的同学举起你们的左手，喜欢边旅游边听音乐的同学们 举起右手，喜欢旅游的时候边听音乐边听故事的请拍拍手！生：拍手（笑）（设 计意图：激发学生的兴趣，调节课堂气氛） 师：今天就让我们一起听着音乐去旅游。

3、去到一个有山、有水、有故事、有传说 的美丽的地方。 2、出示多媒体课件：风光片桂林山水的片断 思考关注：这是哪里？（生：广西桂林） 师：很多同学都猜出来了，这里就是被称为“人间仙境”的桂林山水。漓江的水 真清啊。清得可以看到水底的沙石；桂林的山真奇啊！可谓怪石嶙峋。 地区的特色使得善良的壮乡人，天生就有一副让人羡慕的歌喉，他们爱站在山峦 间放声歌唱，听自己的回响在山间的美妙声音。他们行走的时候也唱，砍柴的时 候也唱， 唱着唱着， 就唱成了一种歌曲体裁， 你知道这种体裁是什么吗？ （山歌） 对了，就是山歌！让我们在悠扬的山歌声中，走进桂林山水，走进“山水画廊” 广西。 3、学生观看视频山歌好比春

4、江水片段。 你觉得山歌好听吗？它具有什么样的特点？ 答：好听。特点：节奏自由，旋律悠长，演唱时高亢明亮。 二、你唱我和对山歌（在热烈欢快的对歌中感受山歌的演唱形式特点） 1、引出主要人物“刘三姐”： 师：在风景秀丽的广西，有一位姑娘，叫“刘三姐”。她唱的山歌山也爱听，水 也爱听。人们亲切地称她为“歌仙”！你瞧，她划着小船过来了。 2、学生欣赏电影刘三姐片断；师介绍：刘三姐的传奇故事。 师：刘三姐是一位普通的农家女孩，她从小就聪慧过人，传说 ，她在 8 岁的时 候，就能把看到的景物编成歌唱出来。她最拿手的就是“对山歌”，跟她对山歌 的人，从没赢过她。什么是“对山歌”？我们来看一段视频！ （欣赏并

5、思考问题： 人数，形式，内容。） 3、观看“对山歌”的场景，了解“对山歌”的形式及特点。 师： 我们刚刚看到的视频，就是刘三姐带着姐妹们和村子里的小伙子之间进行的 一场精彩的“对歌”会。告诉你们，壮家人个个都是对歌的好手。从刚才的视频 中，你了解了什么叫对山歌吗？你们来说说看？ 生：自由说 （师引导：几个人唱？齐唱么？两个以上的人，一问一答，一领众和） 师总结：对歌，是壮族人们生活中很常见的娱乐方式，他们在种田、打鱼劳动的 时候演唱，以此来表达他们心中的喜怒哀乐。所以，对歌的歌词与劳动有着密切 的联系。他们对歌的形式多种多样，一领众合，一问一答，便是其中的一种。 4、学习歌曲什么结籽高又高 （

6、1）聆听歌曲，了解歌词内容。 师：今天，我们也来对山歌。同学们仔细听听，这首歌的歌词唱了些什么？ 生：粮食，庄稼，农作物。 师：提到了哪些农作物呢？ 生：高粱，玉米，豆角，芝麻。 （2）观看图片了解各种农作物的形状。 （3）先用脑筋急转弯来对歌词（读的）。 （4）告诉学生： 对歌可以问一句答一句，也可以先问完一连串问题，然后一起答。 （5）出示歌词。（师生对唱实践）。 （6）解决部分难点。 提示：A、开头“哎”什么作用？B、两个“棒棒敲”的节奏及音高 A、 开头的“哎”是呼喊的意思，提醒对方注意。 B、 区别：一个节奏紧凑，一个节奏松散，一个音比较高，一个旋律下行。 （7）出示歌谱 后来觉得这

7、支歌特别动听，就把音符把它记录了下来。它是用什么记号来表 现歌曲的自由和口语化的呢？我们来看一看。 A、无限延长记号和上波音 B、变拍子 生：（自由讨论）回答 A 上波音在唱的时候音符上浮一个音。 B 拍号有两种，不停的交替，称为变拍子。 （4）跟琴轻唱。（“哎”的时候加动作） （5）师领唱，生唱和的部分。（完整模唱与分句模唱相结合、关注衬词、节奏） （6）分析旋律，感受变化拍子的自由。（开始的长音、变化拍子的节奏、结束 句）生通过演唱自己找出歌曲中容易唱不好的地方（重难点），想想为什么？ 重点感受并练习变化拍子的部分。处理歌曲的力度、情绪、速度等。 5、歌词创编 （1）说几个小谜语，学生猜一

8、猜。 （2）谜面和谜底放到歌曲中唱一唱。 （3）男女生分角色对歌。 三、 壮乡山歌多又多（拓展欣赏） 1、欣赏刘三姐中与秀才的对歌片段。 师：正因为刘三姐对歌屡战屡胜，她的名气越来越大。三姐的才华遭到了财主们 嫉妒，财主也来找三姐对歌，想刁难她，结果每次都被三姐比了下去。他们不服 气， 找来了村上最有名气的秀才， 来跟刘三姐对歌。 结果怎么样？我们来看看。 。 。 。 （秀才也败给了三姐。） 师：三姐的歌声和传说，流传了一代又一代，流淌在广西的山山水水间。 2、了解壮乡的节日文化：歌圩 为了纪念刘三姐，人们把农历的三月三日定为“歌仙节”，这是壮族人民的 传统节日，“对歌”是一项主要活动，因此称 “歌圩” 或 “歌节”。 3、了解和刘三姐有关的几位老一辈艺术家 （1）曲作者：雷振邦（2）词作者：乔羽（3）扮演者：黄婉秋 四、让山歌为更多人传唱 总结：唱着山歌的壮乡人乐观开朗，唱着山歌我们心情舒畅。在山歌声中 我们和美丽的壮乡告别，我们要用歌声去结识更多的朋友， 让这里的山歌被更多 的人传唱。