三年级下学期家长会教材课件.ppt

1、 为了孩子的教育大事，为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在今天，我们又一次相聚在一起。首先对你们的到来一起。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢！表示衷心地欢迎和感谢！感谢大家对学校工作的支感谢大家对学校工作的支持。持。孩子的成长只有一孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。任，是幸福，也是一门艺术。为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子

2、的成功孩子的成功前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分过程上，还是手段上，都不要发生分歧歧”。家长会的几个方面1、从班级现象的几个思考；2、透过成绩看问题；3、关注孩子的思想教育；4、每日各科作业的布置情况；5、读书的重要性；一、从班级的现象到我的思考从班级的现象到我的思考1、家庭的矛

3、盾会让孩子们很烦恼家庭的矛盾会让孩子们很烦恼（父母矛盾）我们要努力为孩子创设和谐的家庭氛围；2、孩子们长大了，学会体谅老师孩子们长大了，学会体谅老师(班级中事情主动做）我们向孩子传达了爱，孩子也会回报爱；3、生活能力的培养，也是我们的当务之急生活能力的培养，也是我们的当务之急（穿衣服、收拾桌箱）学会生活才能让孩子们自立。4、家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状态、学习成绩的两极分化态、学习成绩的两极分化（作业 作文作文）您的重视决定了孩子的未来5、正确看待学生的分数 1、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映。2、学习是一场中长跑的比赛，今天的成

4、绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。三、关注孩子的思想教育三、关注孩子的思想教育 重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。其实孩子就在我们身边成长其实孩子就在我们身边成长10几年，现在我几

5、年，现在我们尽量努力。不要非要我们老了才后悔我们们尽量努力。不要非要我们老了才后悔我们的作为。的作为。孩子的成长关键期其实就那么几年。孩子的成长关键期其实就那么几年。对孩子进行哪些教育呢？对孩子进行哪些教育呢？感恩教育感恩教育最好的道德教育最好的道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。处、爱学校、爱生活。责任教育责任教育最好的理想教育最好的理想教育学习是自己的责任，养成主动学习的习学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。惯；人要有生活目标。自制教育自制教育最好的行动教育最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；舍弃小欲望，成就大事业

6、；没有付出就没有收获。没有付出就没有收获。三大教育三大教育让教育深厚让教育深厚 三年级数学的特点及应对措施三年级数学的特点及应对措施 1 1、学习方面：、学习方面：识学习广泛了识学习广泛了,3,3年级的数年级的数学学习已不同于学学习已不同于1 1、2 2年级了，年级了，抽象的知识增抽象的知识增多了，应用题的难度加大，多了，应用题的难度加大，这方面对学生意这方面对学生意志力的要求更高志力的要求更高 2 2、思维方面：、思维方面：3 3年级的孩子年级的孩子正处于由形正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段格形成和习惯培养的重要

7、阶段,他们大都活泼他们大都活泼好动，自制力不强，思维不够严密好动，自制力不强，思维不够严密 应对措施应对措施 1 1、3 3年级的数学教学来说，我觉得应年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和教会学习方法为主教会学习方法为主 。2 2、数学知识必须通过不断练习运用、数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，一般要才能牢牢掌握。在上完新课后，一般要让他们练习相关内容的题。所以练习量让他们练习相关内容的题。所以练习量会比较大。还可以给孩子做提升练习，会比较大。还可以给孩子做提升练习，如：能力提升、思维训练等。如：能力提升、思维训

8、练等。五、五、课外阅读很重要课外阅读很重要 语文学习，必须树立“大语文观”：简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？语文的外延等于生活的外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字万字。其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字万字。中年级是40万字万字，高年级是100万字万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字万字。实际中等程度应该能完成200万字万

9、字，好的，小学就可以达到400万字万字。不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！（吟诵结合）背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。需要注意的是：要重视，不是可有可无。特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。不要攀比，别太功利化。每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高下。要积极引导，又要量力而行。别操

10、之过急，让孩子畏惧、厌烦。六、探讨问题六、探讨问题1、有些学生上课为什么不能集中注意力有些学生上课为什么不能集中注意力课？课？学习不好，真的是上课注意力不集中学习不好，真的是上课注意力不集中？学习懒惰？做事拖拉？学习懒惰？做事拖拉？很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮皮我们就会说：我们就会说：“瞧，某某注

11、意力不集中，又做小动作了。瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。”首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习探究题目探究题目思考答案思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。觉得没有意思。2.学习障碍的儿童在行为上有哪些学习障碍的儿童在行为上有哪些表现呢？表现呢？1.上课注意力不集中，好动，坐不住。上课注意力不集中，好动，坐不住。2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。写

12、字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。3.写作业时间拖得太久。写作业时间拖得太久。4.记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面 能力弱。能力弱。5.不爱阅读或阅读能力差。不爱阅读或阅读能力差。6.好动，但缺乏运动技巧。好动，但缺乏运动技巧。3、习惯、习惯 我们在指责孩子没有好习惯的我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯？时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？有多少坏习惯？专家研究表明，专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关岁是人形成良好行为的关键期，键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习

13、惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。4、做一

14、个心理健康的孩子。、做一个心理健康的孩子。一、不要过分关心孩子。一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。的人。二、不要溺爱孩子。二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。系，不尽义务不能享受权利。三、不要太亲近孩子。三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。四、不要勉强孩子做一些不能

15、胜任的事情。四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。情，只会打击他们的自信心。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。暴、说谎离家出走等异常行为。六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。母在孩子心目中的权

16、威性。七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。八、不要过分夸奖孩子。八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。理。九、不要对孩子喜怒无常。九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。情绪不稳、胆小畏缩。十、要帮助孩子去分析他所处的环境。十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决帮助孩子解

17、决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。题、解决问题的方法。5、孩子磨蹭、孩子磨蹭1）、一分钟专项训练。）、一分钟专项训练。2）、停止催促，坚持表扬。）、停止催促，坚持表扬。3）、节约的时间由孩子自由支配。）、节约的时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。）、从生活习惯训练。5）、规定时间没有完成立即停止。）、规定时间没有完成立即停止。高尔基：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育如何教育好他们，却是一个严重的问题。”不要随便不要随便，现在还是三年级，现在还是三年级不要逃避不要逃避，现在还是三年级，现在还是三年

18、级不要放弃不要放弃，现在还是三年级，现在还是三年级希望家长希望家长做孩子做孩子学习的好帮手学习的好帮手加强沟通，为了孩子共同努力加强沟通，为了孩子共同努力 1 1、发现问题及时与老师联系、发现问题及时与老师联系。2 2、督促孩子、督促孩子认真完成家庭作业认真完成家庭作业，动作迅速。对动作迅速。对书写质量书写质量严格把关。严格把关。3 3、开口读、背课文开口读、背课文，多阅读课外多阅读课外书报。书报。孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的1010句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎

19、么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太烂了！你写得太烂了！希望家长每天希望家长每天都要检查的事情都要检查的事情：1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否是否完成完成的确认。的确认。2、监督孩子天天按要求、监督孩子天天按要求认真读、背课文认真读、背课文。3、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况改错

20、情况，书包里有没有与学习无关的东西。，书包里有没有与学习无关的东西。教育孩子要教育孩子要爱惜自己的学习用品爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。本上乱涂乱画者，要进行教育。教育孩子们教育孩子们不依赖涂改用具，下笔不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。清洁。家长和教师进行的交流会直接激励孩家长和教师进行的交流会直接激励孩子的学习积极性，也可以杜绝孩子汇报子的学习积极性，也可以杜绝孩子汇报假情报，不说真话。假情报，不说真话。孩子在晚托班的家长，要经常与孩子在晚托班的家长，要

21、经常与晚晚托老师和班主任托老师和班主任联系，了解孩子思想和联系，了解孩子思想和学习情况。学习情况。不要把孩子扔给别人不管，要知道，不要把孩子扔给别人不管，要知道，孩子只叫自己爸爸或妈妈！孩子只叫自己爸爸或妈妈！谁对他的谁对他的关爱也比不了父母对他的关爱！关爱也比不了父母对他的关爱！所以，所以，做父母的必须付出，对我们来说，孩做父母的必须付出，对我们来说，孩子是第一位的。子是第一位的。再次谢谢各位家长听我唠叨了这么久。再次谢谢各位家长听我唠叨了这么久。三年了，陪着孩子们一路走上来，也与三年了，陪着孩子们一路走上来，也与很多家长有过推心置腹的交流。我学到很多家长有过推心置腹的交流。我学到了很多，也

22、收获了很多幸福的味道。我了很多，也收获了很多幸福的味道。我希望家长能经常和老师，孩子沟通，了希望家长能经常和老师，孩子沟通，了解他学习上、生活中遇到的问题，并指解他学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想办法去解决这些问题。不要以导孩子想办法去解决这些问题。不要以工作忙为理由，任其发展。希望我们携工作忙为理由，任其发展。希望我们携着的仍然是当初陪伴孩子们刚进学校时着的仍然是当初陪伴孩子们刚进学校时的那股热情，也希望我们的热情能为孩的那股热情，也希望我们的热情能为孩子们建筑一个最好的未来。子们建筑一个最好的未来。每个孩子身上都蕴藏着巨每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如大的、不可估量的

23、潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。梁之材。结束语结束语 看到孩子成绩时，无论成绩好坏，请想想看到孩子成绩时，无论成绩好坏，请想想:过几天就看到孩子期末考试成绩了，无论成绩好与坏，过几天就看到孩子期末考试成绩了，无论成绩好与坏，家长们请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过家长们请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。