（五线谱）苏少版六下《音乐》第八单元 唱：歌声与微笑 闪亮全世界-教案、教学设计(配套课件编号：0658c).docx

1、y y歌声与微笑教学设计歌声与微笑教学设计 教学目标教学目标： 1、 通过学唱歌曲， 能为歌曲设计不同的力度来表现歌曲情绪， 并为歌曲设计不同的力度来表现歌曲情绪， 并用优美的声音演唱歌曲 歌歌 声与微笑 ，声与微笑 ，合唱时做到声音和谐、统一。 2.2.通过创编集体舞，通过创编集体舞，发挥学习音乐的主动性与创造性。 3.3.设计不同的形式表现歌曲歌声与微笑 ，培养表现力和创造力。设计不同的形式表现歌曲歌声与微笑 ，培养表现力和创造力。 教学重点、难点教学重点、难点： 1.合唱时声部要和谐、统一。 2.通过自主学习的方法，为歌曲编配舞蹈。 教材分析教材分析： 歌声与微笑这首歌曲家喻户晓，是一首

2、歌颂友谊的歌曲。歌词言简意赅，充满诗情 画意，表达了对朋友的美好情感。 歌曲分为两个乐段。第一乐段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节。其中，两 个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复：即句尾有所变化，这部分旋 律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一小节中，使用了下滑音作装饰的八度 大跳，它与歌词语言的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。 第二乐段为二声部合唱， 音区向上移动， 写法与第一乐段相同， 只是改用了和声小调式， 并较多地使用了同音重复。 一方面是为了与第一乐段形成对比， 另一方面是为了把情绪推向 高潮。特别是两个声部间，基本上都使用

3、了三度、四度、五度和声，音程彼此配合，形成了 一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。 教学过程教学过程： （一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1. 欣赏动画歌声与微笑 。 2. 学生谈听后的感受。 二、 歌声与微笑歌曲学习 1. 聆听歌曲歌声与微笑 ，教师范唱。 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪。 学生回答：欢快、活泼。 2. 聆听歌曲歌声与微笑范唱。 提出问题： （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。 听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“请把我的歌带回你的家，请把你的微 笑留下、明

4、天这歌声，飞遍海角天涯、明天这微笑，将是遍野春花”等等。这首歌曲分为两 个乐段。 师：从这首歌中，我们感到是动听的歌声和温馨的微笑架起了友谊的桥梁。这首歌描 绘了“友谊花开遍地香”的美好情景。 3. 分段学习歌谱。 （1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。 （老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。 ） （2）视唱歌曲中第一声部旋律，注意唱准十度大跳音程以及四拍时值。 （3）视唱第二声部旋律，注意唱准 3#5 和八度大跳。 （4）完整视唱歌谱。 指导学生唱好歌曲中的下滑音，二声部的合唱要和谐、统一。 4. 学习歌词。 （出

5、示歌声与微笑歌词节奏谱） （1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。 （3）全班学生再次有感情地朗读歌词。 教学要求：教师先范读歌词，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时要注意指 导学生用声音来表现情绪。 5. 学唱歌曲。 （1）聆听歌曲歌声与微笑音频，小声哼唱歌曲。 （2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲歌声与微笑 。 （3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱 好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。 6. 歌曲处理。 由于歌曲的音域比较宽，所以学生

6、在演唱歌曲时，会感到低音下不来。演唱中应配合做 一些声音训练。使学生能轻松地唱出较低的音，圆润地、自然地唱出较高的音。 演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的下滑音要唱得自然而轻巧，歌曲的结 尾要唱得渐慢渐弱，好像微笑永远都留在人们心中。 7. 设计演唱形式。 （1）分组设计不同的演唱形式。 （2）分组展示，师生共同评价。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。 8. 随歌曲歌声与微笑伴奏进行完整演唱。 三、集体创编舞蹈歌声与微笑 1.教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以 适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片） 。每个

7、组可以只编 12 个动作。要求人人参 与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 2.分小组创编集体舞动作。 3.各小组汇报表演。 4.教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 5.随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 6.部分舞蹈基础好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 7.全体学生一起跳集体舞。 教学要求：小组创编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创作。 四、课堂小结： 通过学习歌声与微笑这首歌曲，同学们不仅为歌曲设计了演唱情绪和力度，为歌曲设计了演唱情绪和力度，而且 还为歌曲创编了集体舞。创编了集体舞。 集体舞既能使我们的身心得到健康地发展， 又可以增进班级的团结。 今后，希望不太善于歌舞的同学也能大胆地参与，增强阳光少年的活力。