（五线谱）苏少版六下《音乐》补充歌曲-教案、教学设计(配套课件编号：e02fd).doc

1、 教学内容教学内容: : 唱:黄梅戏对花 。 听：黄梅戏经典唱段天仙配 、 女驸马 。 教学目标：教学目标： 1、 学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行 戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演，学生的集体合 作意识得以加强。 2、 通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏 选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱 等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。 3、 感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步加强。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方特

2、色。 难点：较逼真地模仿对花的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音的准确表现。 教学过程：教学过程： 1 1、 组织教学：组织教学： 师：作为祖国接班人的你，对黄梅戏了解多少呢？ （学生回答，教师了解学情） 2 2、 欣赏黄梅戏选段对花欣赏黄梅戏选段对花 师：我们一起来学习黄梅戏打猪草选段对花 。先请大家欣赏一遍，说出这 段唱段中，最吸引你的地方是什么？为什么？ （学生谈对本唱段的旋律、表现形式和情感及伴奏乐器的认识） 教师根据学生的回答，灵活地向学生介绍以下知识： 锣鼓经简称锣经，戏曲打击乐各种具有固定程式（鼓套子）的打击乐“合奏谱” 的泛称。常用的有“急急风” 、 “阴锣” 、 “冲头”等。它

3、都采用文字记谱，所用文字 和它代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中： “大” ，代表单皮鼓； “衣” ，代表 板； “仓” ，代表大锣； “才” ，代表钹； “台” ，代表小锣。 剧情介绍打猪草生动地反映和歌颂了劳动人民善良纯朴的美好心灵。作品设 置了一个小小的冲突，通过阐述这一误会引起的冲突，陶金花和金小毛两个农家少 年的品德得到了充分地体现。 3 3、 学唱黄梅戏选段对花学唱黄梅戏选段对花 （1） 用对答式问话的语气来歌唱。用接近普通话的安庆官话演唱。 （2） 用听唱法与视唱法相结合的方法教唱，教师教唱歌词时注意示范准确，衬 词部分要求学生唱得诙谐幽默。 （3） 教师弹琴，请学生聆听，在

4、心里默唱，纠正音高。学生跟琴唱谱。 （4） 教师出示节奏， 请学生念念， 注意附点与切分节奏,还有八分休止符的唱法。 切分节奏： 附点节奏： 八分休止符： （5） 教师随机弹奏一乐句，请学生听唱，提高学生听音、识谱能力，锻炼学生 唱谱的胆量。 （6） 观看对花的录像，感受戏曲艺术表演的魅力，调动学生模仿学习的兴 趣。分男、女生按角色表演，指导学生表演对花部分唱段。 （7） 师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段，金小毛是怎样回答的？ （学生猜测答案） 师：让我们一起来听听金小毛是怎样回答的。 （教师播放剩余片段，师生共同欣赏，注意向学生展示唱词。 ） （8） 学生根据前面的学习，跟着录音学习金

5、小毛的唱段。 出示唱词： 八十岁的公公喜爱什么花？ 八十岁的公公喜爱万字花。 八十岁的婆婆喜爱什么花？ 八十岁的公公喜爱纺绵花。 年青的小伙子喜爱什么花？ 年青的小伙子喜爱大红花。 十八岁的大姐喜爱什么花？ 十八岁的大姐喜爱一身花。 面朝东什么花？ 面朝东是葵花。 头朝下什么花？ 头朝下茄子花。 节节高是什么花？ 节节高芝麻花。 一口钟什么花？ 一口钟石榴花。 姐对花，姐对花，不觉到了我的家。 4 4、 创作与表演。创作与表演。 师生分角色演唱，感受一问一答幽默、智慧的气氛。根据唱词用简单的经 过提炼的动作进行戏曲唱段表演，鼓励学生尝试创造有个性的表演动作。 5 5、 欣赏天仙配 、 女驸马等经典唱段。欣赏天仙配 、 女驸马等经典唱段。 简介黄梅戏的发展史， 简介著名黄梅戏演员严凤英的生平与贡献； 听赏 天 仙配 、 女驸马等经典唱段。学生谈听后感受，学生列举自己知道的其他黄梅戏 剧目名与唱段名。 6 6、 课堂小节。课堂小节。 祖国的民族、民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只 要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大 收获。希望下次上课时，有人能告诉大家关于民族、民间音乐的新发现。