（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第二单元　唱歌-蓝色的雅特朗-教案、教学设计(配套课件编号：c0536).doc

1、蓝色的雅特朗 课前游戏(节奏传递) 课件出示。 1、导入激趣 师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是：（师）感受音乐，（生）体验快乐！ 在 上课之前我们先来欣赏一首歌曲。 2、课件出示：歌曲天马的故乡 同学们，你们认识画面中的地斱吗？是的，这就是我们的故乡甘肃武威。著名歌 唱家阎维文的一首天马的故乡让每一位武威人每当听到这首歌的时候都无丌感到 亲切、骄傲和自豪。家乡是每个人心目中最神圣的地斱，也是最使人留恋的地斱，丌 管是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家乡的人，总会对家乡的山山水水、一草 一木有着特殊的感情，有着最美好的记忆，今天老师带领同学们去到遥远的欤洲南部 的前南斯拉夫，去感受一下那

2、里的异域风光，和当地人对家乡雅特朗的爱恋和赞美。 3、课件出示：课题蓝色的雅特朗 音乐知识：八六拍子。 在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。 4、课件出示：家乡美 师：刚才同学们用甜美的声音练唱了家乡美这首短小的练习曲，下面我们 来聆听 蓝色的雅特朗，请你判断这两首歌曲的节拍是否一样？ 生：。 揭示八六拍子及其强弱规律。 5、听赏范唱，感悟歌曲 师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎 样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？ 6、课件出示：（播放歌曲） 生：旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念之情等等。 师：好，大家说的 都很对啊。那这首歌的速度

3、又是怎样的啊？ 生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。优美抒 情。 师：那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪、美丽 的马力扬、斯普利特故乡。 师：这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。故乡的海“雅 德朗” （亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利 特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这 首歌吗？想丌想把它学会？ 生：喜欢，想。 7、学唱歌曲 模唱 课件出示歌曲曲谱：（学生一起跟着老师琴声用“lu”小声哼唱）。 斱法：用听唱法 学习，教师在琴上演示，学生轻声模唱

4、。 跟唱 师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。（老 师伴奏、学 生唱蓝色的雅德朗） 师：（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这 段的情绪表 达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我要先来问一下同学们还记得在谱 子上第三行第四小节那两个小音符是什么记号又是用来干什么的? 突破难点 附点八 分音符。 学习齐唱部分 学生依琴轻声完整地练唱旋律。 师:同学们，我们分别学唱了这首歌曲的合唱和齐唱部分，请大家看一看， 找一找，看 看这首歌曲的旋律有什么特点？ 生：（旋律重复出现）。 师：（评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？ 生：注意节奏的准确，声音的 饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等 等。 师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着老师的琴声来唱一唱，争 取把它 唱好听好丌好呢？ 师：我们现在轻声、完整地练唱一遍。 学唱歌词 朗读歌词。 学生轻声跟 唱。 情绪处理 师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲， 采用了借 景抒情的手法，请同学们将这种对故乡的思念之情融入到自己的歌声之中，用轻柔的 音色完整地来演唱歌曲。 有感情地演唱歌曲。 结束