（人民版）必修三：11《百家争鸣》同课异构pp课件.ppt

1、第第1 1课课 百家争鸣百家争鸣 一、一、“百家争鸣百家争鸣”局面的出现局面的出现探究探究是指春秋战国时期知识分子中不同学派的是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。涌现及各流派争芳斗艳的局面。是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。道、墨、法等思想流派。是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。等方面的各种问题，展开争论。1 1、“百家争鸣百家争鸣”的含义的含义1.1.政治政治分封制、宗法制等旧制度（周礼）走向分封制、宗法制等旧制度（周礼）走向.

2、：东周王室衰微，天下大乱，诸侯崛起，诸侯为了在东周王室衰微，天下大乱，诸侯崛起，诸侯为了在争霸中胜出纷纷招揽天下人才，争霸中胜出纷纷招揽天下人才，.从从“学在官府学在官府”到到“学在民间学在民间”，私学兴起，造就，私学兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。术繁荣提供了舆论阵地。探究探究成就：成就：编订整理出编订整理出“六经六经”潜心办学、潜心办学、知识联系知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，人的角度上，“换位换

3、位”思考，多替别人想一想！思考，多替别人想一想！尊重他人，求同存异尊重他人，求同存异适度忍让，体谅别人适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”这句话对你们处理同学关系有什么启示？这句话对你们处理同学关系有什么启示？开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。规模仅次于故宫的古建筑规模仅次于故宫的古建筑群。孔庙是祭祀孔子的地方。全庙群。孔庙是祭祀孔子的地方。全庙南北长公里多，占地南北长公里多，占地

4、327327亩，共有亩，共有厅堂殿庑厅堂殿庑400400多间，包括三殿、一阁、多间，包括三殿、一阁、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、十七亭、五十四门坊，前后共十七亭、五十四门坊，前后共9 9进庭进庭院，布局严谨，气势雄伟。院，布局严谨，气势雄伟。今孔子邮票今孔子邮票今孔子杏坛讲学邮票今孔子杏坛讲学邮票今孔子周游列国邮票今孔子周游列国邮票孟子的简介孟子的简介孟子的思想观点孟子的思想观点1 1、孟子、孟子（1 1）时代：战国）时代：战国（2 2）思想主张：）思想主张：A A、仁政、仁政 B B、君民关系：民贵君、君民关系：民贵君轻（民本思想）轻（民本思想）C C、性本善

5、、性本善荀子的简介荀子的简介荀子的思想观点荀子的思想观点2 2、荀子、荀子（1 1）时代：战国）时代：战国（2 2）思想主张：）思想主张：A A、施政主张、施政主张“仁义仁义”“”“王道王道”B B、君民关系：、君民关系：“君舟民水君舟民水”（民本思想）（民本思想）C C、性恶论：但通过礼乐来规范人的行为性恶论：但通过礼乐来规范人的行为仁仁为政以德为政以德性相近性相近仁政仁政仁义仁义民贵君轻民贵君轻君舟民水君舟民水性善论性善论性恶论性恶论奠定奠定基础基础体系完整，体系完整，成为大宗。成为大宗。（1 1）老子）老子 道家的创始道家的创始者者;生活在春秋生活在春秋晚期晚期老子的思想主张老子的思想主

6、张:现实社会中，哪些观念能找到老子思想的影子？现实社会中，哪些观念能找到老子思想的影子？虚怀若谷、宽容谦逊的思想，虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想思想 世间万物都是相对的；世间万物都是相对的；放弃差别观念，就能获得精神放弃差别观念，就能获得精神上的自由。上的自由。法家学派的代表人物法家学派的代表人物韩非子，是法家专制韩非子，是法家专制主义中央集权理论的主义中央集权理论的集大成者。集大成者。韩非子的学说，后来韩非子的学说，后来成为秦代的官学，对成为秦代的官学，对秦始皇统一中国，建

7、秦始皇统一中国，建立统一的中央集权封立统一的中央集权封建国家起了积极的作建国家起了积极的作用。用。2 2、法家、法家韩非子（战国末期）韩非子（战国末期）思想主张：思想主张：（1 1）君主要树立绝对权威，实行君主）君主要树立绝对权威，实行君主专制专制（2 2）以法治国）以法治国韩非思想韩非思想韩非思想韩非思想 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。韩非子韩非子扬权扬权 术者，因任而授官，循名而责实，操生杀之柄，课群臣之能者也，此术者，因任而授官，循名而责实，操生杀之柄，课群臣之能者也，此人主之所执也。人主之所执也。韩非子韩非子定法定法 君执柄以处势，故令

8、行禁止。柄者，杀生之制也；势者，胜众之资也。君执柄以处势，故令行禁止。柄者，杀生之制也；势者，胜众之资也。韩非子韩非子八经八经厉行赏罚，奖励耕战厉行赏罚，奖励耕战适应了地主阶级兼并战争的需适应了地主阶级兼并战争的需要要（学派学派代表代表主要思想主要思想墨家墨家墨子墨子道家道家老子老子庄子庄子法家法家韩非子韩非子用用“道道”来说明宇宙万物的起源和演变、来说明宇宙万物的起源和演变、“兼爱兼爱”“非攻非攻”“尚贤尚贤”“”“节俭节俭”世间万物都是相对的，追求精神上的自由世间万物都是相对的，追求精神上的自由历史向前发展、历史向前发展、政治改革、政治改革、主张法治、主张法治、君主专制中央集权君主专制中央

9、集权朴素的辩证法思想朴素的辩证法思想政治上主张政治上主张“无为而治无为而治”1.“1.“百家争鸣百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放是中国历史上第一次思想解放运动；运动；2.2.是中国学术文化、思想道德发展史上的重要是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段；阶段；3.3.奠定了中国思想文化发展的基础；奠定了中国思想文化发展的基础；4.4.各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。统文化体系。百家争鸣百家争鸣儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家 知识知识梳理梳理仁礼仁礼清静无为清静无为 法治法治兼爱非攻兼爱非攻儒家：儒家：法家：法家：道家：道家：如果你是信奉儒如果你是信奉儒 法法 道的老师，如何遏制学生晚自修说话的现象？道的老师，如何遏制学生晚自修说话的现象？这是品德问题，主张思想教育这是品德问题，主张思想教育这是违纪行为，主张严格惩罚这是违纪行为，主张严格惩罚这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟活学活用活学活用1.1.（）A A、克己复礼、克己复礼 B B、宽刑薄赋、宽刑薄赋 C C、仁、仁 D D、民贵君轻、民贵君轻课堂练习课堂练习C C