《黄山奇石》课件-部编版课件4.ppt

1、部编版二年级上册部编版二年级上册第第9 9课课 黄山奇石黄山奇石课题导入课题导入“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是明朝地理学家、旅行家徐霞客游览黄山后发出的赞叹。“黄山”是我国的旅游胜地，这里的“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称“天下四绝”。课文为我们介绍的是“四绝”之一怪石。黄山的怪石似人似物，似鸟似兽，惟妙惟肖，趣味横生，以多著称，以奇闻名。下面，让我们随同作者走进黄山，感受它的神奇。自读提示自读提示：请同学们大声朗读课文，边读请同学们大声朗读课文，边读边画出带有生字的词语，借助拼音边画出带有生字的词语，借助拼音读准词语，读通句子，难读的句子读准词语，读通句子，难读的句子多读几

2、遍。多读几遍。生字广场生字广场南南升升每每位位巨巨些些部部闪闪狗狗认读园地认读园地闻闻 名名 景景 区区 省省 部部 秀秀 尤尤 其其 仙仙 巨巨 位位 都都 著著 形形 状状jng wjng wn mn mng shng q xing shng q xi y yu u b b j j q q xin zh xin zh w wi d zhui d zhung xng xngng重点词语重点词语闻名闻名 景色景色 秀丽秀丽 神奇神奇 陡峭陡峭 翻滚翻滚 手臂手臂 啼叫啼叫 著名著名 南部南部 那些那些 山顶山顶 云海云海 巨石巨石 前方前方 每当每当 一动不动一动不动 金光闪闪金光闪闪 奇形怪

3、状奇形怪状整体感知整体感知 自由朗读，课文介绍了哪些黄山奇自由朗读，课文介绍了哪些黄山奇石？用石？用“”“”画出来。画出来。仙桃石仙桃石猴子观海猴子观海仙人指路仙人指路金鸡叫天都金鸡叫天都 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。尤其是那些怪石，有趣极了。“中外闻名”表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还点明了黄山风景区的地理位置。“中外闻名中外闻名”一词表明了什么？一词表明了什么？试着写出几个和试着写出几个和“中外中外闻名闻名”意思相近的词语意思相近的词语驰名中外驰名中外 举世闻名举世闻名 名扬

4、四海名扬四海 就说就说“仙桃石仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。个大桃子，落在山顶的石盘上。把把“仙桃石仙桃石”比喻成比喻成“大桃大桃子子”，生动、形象地描绘了，生动、形象地描绘了“仙桃仙桃石石”的形状。的形状。“仙桃石仙桃石”原本是静原本是静止的，止的，“飞飞”和和“落落”这两个动作这两个动作描写，将石头写描写，将石头写“活活”了，那么大了，那么大的一块石头就宛如小鸟一样轻松自的一块石头就宛如小鸟一样轻松自如地飞来，落在山顶的石盘上，真如地飞来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言。是妙不可言。在一座陡峭的山峰上，有一只在一座陡峭的山峰上，有一

5、只“猴子猴子”。它。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的滚的云海。这就是有趣的“猴子观海猴子观海”。“抱抱”、“蹲蹲”、“望望”、“一动不动一动不动”等动词，把这等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了活现，突出了“猴子观海猴子观海”的的有趣。有趣。你能猜出“陡峭”的意思吗?用“”圈出描写石猴动作的词语。“仙人指路仙人指路”就更有趣了！远远望去，那就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。臂指向前方。把把“巨石巨石

6、”比喻成比喻成“一位仙一位仙人人”在指路，将奇石的特点描绘在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站站”“”“伸伸”“”“指指”等动词，写等动词，写出了出了“仙人仙人”的动作，使得的动作，使得 “仙仙人人”的形象更加生动、形象。的形象更加生动、形象。这句话用了什么修辞手法？这句话用了什么修辞手法？你体会出了什么？你体会出了什么？每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的不住地啼叫。不用说，这就

7、是著名的“金鸡叫天都金鸡叫天都”了。了。这一句是作者的想象。这一句是作者的想象。“伸着脖子伸着脖子”从形状上写从形状上写出了巨石上部的修长之美，出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫不住地啼叫”从声音的角从声音的角度来写石头的特点。这句话度来写石头的特点。这句话把把“金鸡叫天都金鸡叫天都”写得栩栩写得栩栩如生。如生。品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？(1)(1)它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。(2)(2)它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云它两只胳膊抱着腿，

8、一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。海。(3)(3)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。方。(4)(4)每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。“仙桃石仙桃石”“”“仙人指路仙人指路”“”“金鸡叫天都金鸡叫天都”用比喻的方法，用比喻的方法，形象生动地展示出石头的形状。形象生动地展示出石头的形状。“猴子观海猴子观海”用几个传用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟

9、肖。神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟肖。“仙桃石仙桃石”“猴子观海猴子观海”“仙人指路仙人指路”“金鸡叫天都金鸡叫天都”想一想第想一想第2 2、3 3、4 4、5 5自然段写石头和自然段写石头和第第6 6自然段写石头有什么不同，这样写有自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？什么好处？第第2-52-5自然段详写，第自然段详写，第6 6自然段略写。自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。突出。因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙

10、惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石奇石”。为什么把黄山的石头称为为什么把黄山的石头称为“奇石奇石”？黄山四绝黄山四绝 相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。它以相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。它以奇松、怪石、云海、温泉奇松、怪石、云海、温泉“四绝四绝”闻名于世。黄山闻名于世。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄山瑰丽壮观的百怪，令人叫绝。黄山瑰丽壮观的“云海云海”以美、以美、胜、奇、

11、幻享誉古今，一年四季都可以看到。黄山胜、奇、幻享誉古今，一年四季都可以看到。黄山温泉可饮可浴。传说轩辕黄帝在此沐浴七七四十九温泉可饮可浴。传说轩辕黄帝在此沐浴七七四十九日得以返老还童，羽化飞升。黄山日得以返老还童，羽化飞升。黄山“四绝四绝”美不胜美不胜收，难怪人们常说收，难怪人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不五岳归来不看山，黄山归来不看岳看岳”。本课生动地介绍了闻名中外的黄山本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。者对祖国山河的热爱和赞美

12、之情。主题思想主题思想 运用本课学到的比喻、拟人等修辞写法描写一处你熟悉的景色。学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调

13、查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的

14、归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：