《项脊轩志》-(实用版)课件.ppt
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1、生命是一个不断失去的过程,为了不让它在逝去时了无痕迹,我们努力记住那些歌哭欢笑,美丽过往 记、志、书、表记、志、书、表,古代常见文体名,都属于,古代常见文体名,都属于古代与韵文相对的古代与韵文相对的“散文散文”的范畴,共同点:的范畴,共同点:以以记事为主,夹叙夹议。记事为主,夹叙夹议。古代记叙事物、抒发感情的一种文体,古代记叙事物、抒发感情的一种文体,文体知识文体知识1.归有光字熙甫,号归有光字熙甫,号 ,别号,别号 ,称,称 ,明朝后期著名散文家,著有明朝后期著名散文家,著有 文集文集,代表作除,代表作除项脊轩志项脊轩志外,有外,有 、。其文风后人评价曰:。其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有
2、不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言,选材上多着眼于具体而言,选材上多着眼于 ,以,以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情,文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情,文笔 、,感情,感情 ,细节,细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”,是古代一种,是古代一种 、的文的文体,本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇,即借体,本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇,即借写写 的兴废,写与之有关的日常生活的兴废,写与之有关的日常生活 和和 ,表达,表达 、的感慨以及的感慨以及对对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣
3、事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子 归有光归有光与与王慎中王慎中、唐顺之唐顺之、茅坤茅坤并称并称为为“唐宋派唐宋派”。他的散文朴素简洁,他的散文朴素简洁,自然真挚,善以家庭琐事寄托真情。自然真挚,善以家庭琐事寄托真情。项脊轩项脊轩先妣事略先妣事略寒花葬寒花葬志志为代表。为代表。他的作品对清代他的作品对清代桐城派桐城派散文影响很大,散文影响很大,桐城派的桐城派的姚鼐姚鼐评价他:评价他:“是架设在唐是架
4、设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代近代林纾林纾更尊他为更尊他为“五百年来五百年来归震川归震川一人而已一人而已”。正音:正音:垣垣墙周庭(墙周庭()婢婢女(女()姊姊妹(妹()呱呱呱呱而泣(而泣()先先妣(妣()持持笏(笏()断句:断句:顾视无可置者顾视无可置者庭中通南北为一庭中通南北为一余自束发读书轩中余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝yunbzgbh 项脊轩,项脊轩,旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈,可,可容一人容一人居居。百年老屋,尘泥。百年老屋,尘泥渗漉渗漉,雨泽,雨泽下
5、下注;注;每每移移案案,顾顾视视无可置无可置者者。又。又北北向,不向,不能能得得日,日日,日过过午午已已昏。昏。判断句判断句(古今异义)今义:寺院的住持(古今异义)今义:寺院的住持名作状,向下名作状,向下每次,副词每次,副词环视环视的地方的地方北,名作状,向北。北,名作状,向北。得到得到过了过了已经已经余稍余稍为为修葺修葺,使不,使不上上漏。漏。前前辟四窗,辟四窗,垣墙垣墙周周庭庭,以当以当南日,日影反照,室南日,日影反照,室始始洞洞然然。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭,旧时,旧时栏楯栏楯,亦遂增,亦遂增胜胜。借书满架,。借书满架,偃仰啸偃仰啸歌歌,冥然兀坐冥然兀坐,万籁有声;,万籁有声
6、;而而庭阶寂庭阶寂寂,小鸟寂,小鸟时时来啄食,人至不来啄食,人至不去去。为,动词为,动词使(之)不使(之)不(从从)上面漏雨上面漏雨名作状名作状名作动,筑墙名作动,筑墙围绕围绕连词,连词,“来来”。表目的。表目的才才的样子的样子状语后置句状语后置句光彩,美景光彩,美景静默的样子静默的样子独自端坐独自端坐离开离开挡挡表转折表转折不时不时省略句省略句三五三五之之夜,明月半墙,桂影夜,明月半墙,桂影斑驳斑驳,风移,风移影动,影动,珊珊珊珊可爱。可爱。然然予居予居于于此,多此,多可可喜,亦多可悲。喜,亦多可悲。助词,助词,“的的”然而,表转折然而,表转折值得值得错杂错杂在在状语后置句状语后置句先前这里
7、先前这里是是一个整体一个整体名作状名作状到处到处 名作状,向西名作状,向西表修饰表修饰状语后置句状语后置句开始开始修筑修筑总共总共名作状名作状不久不久修饰关系修饰关系 判断句判断句介词,和,跟介词,和,跟常常,往往常常,往往通通“尔尔”,你,你状语后置句状语后置句名作动,喂奶名作动,喂奶状语后置句状语后置句在在这里这里状语后置句状语后置句她她这地方这地方连词,表修饰连词,表修饰用用偏指一方,偏指一方,“她她”位于动词前,助词,位于动词前,助词,不译不译余余自自束发束发读书轩中,一日,大母读书轩中,一日,大母过过余余曰:曰:“吾儿,久不见吾儿,久不见若若影,影,何竟日何竟日默默默默在在此,此,大
8、类大类女郎也?女郎也?”比比去,去,以以手阖门,手阖门,自自语曰:语曰:“吾家读书久不吾家读书久不效效,儿,儿之之成,则成,则可可待乎!待乎!”省略句,省略句,状语后置句状语后置句介词,从介词,从探望,看望探望,看望你的你的怎么怎么一整天一整天介词,用介词,用名作动,有成效名作动,有成效结构助词,结构助词,“的的”省省“于于”我我从从十五岁起,十五岁起,就在轩中读书。就在轩中读书。一天,祖母来一天,祖母来看望看望我,说:我,说:“我的我的孩子,好长时间没看到孩子,好长时间没看到你你的影子。的影子。怎么怎么一整天一整天默默地在这里,默默地在这里,很像很像个个女孩子呢?女孩子呢?”等等到离去时,到
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