《金色的鱼钩》课件-部编版课件2.ppt

1、金色的鱼钩金色的鱼钩革命回忆录革命回忆录自读课文 1 读通课文，掌握字词读通课文，掌握字词 2 概括课文主要讲了一件什么概括课文主要讲了一件什么事？（时间，地点，人物，事情事？（时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果）的起因，经过，结果）3 画出与课文题目画出与课文题目“金色的鱼金色的鱼钩钩”有关的语句。有关的语句。汤汤 锅锅 喉喉 弥弥 涯涯 疙疙 瘩瘩 蹲蹲 奄奄 兜兜tngguhumygdadnyndu认识生字认识生字 检查预习检查预习颧颧 鬓鬓 稞稞 搪搪 熬熬 唉唉敛敛 疙疙 瘩瘩 奄奄 噎噎 锈锈读读下列词语读读下列词语肠胃病肠胃病 颧颧骨骨 两两鬓鬓皱纹皱纹 青青稞稞 喉管喉管

2、 搪搪瓷碗瓷碗 哽咽哽咽 保保姆姆 弥漫弥漫 熬过熬过 鱼饵鱼饵 蚯蚓蚯蚓 严峻严峻 收敛收敛 热气腾腾热气腾腾 疙瘩疙瘩 搀扶搀扶 粗糙粗糙 瞻仰瞻仰 掣掣起起 奄奄奄奄一息一息 抽抽噎噎 红红锈锈 闪烁闪烁思考：思考：读一读课文，想一想课文讲的是一件什读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？么事？在长征过草地途中，一位老炊事班在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。战士而光荣牺牲的故事。这到底是一位怎样的老班长这到底是一位怎样的老班长呀？请同学们找出对这位可敬的老呀？请同学们找出对这位可敬的老班长的班长的外貌外貌描

3、写。描写。炊事班长快炊事班长快4040岁岁了，个儿挺高，背有了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。两鬓都斑白了。体现老班长外貌的句子：体现老班长外貌的句子：用较快的速度读课文用较快的速度读课文 1.1.默读课文：默读课文：a a、想一想这位想一想这位“老班长老班长”是是一个怎样的人，你是从哪些地方感一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。在感受深的地方做批注。b.b.试试对试试对“在这个长满了红在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的锈的鱼钩上，闪烁着灿

4、烂的金色的光芒光芒”这句话的理解。这句话的理解。课文中几次描写了老班长的外貌，从课课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。文中摘录出描写老班长外貌的语句。第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。两鬓都斑白了。说明了说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。可敬可亲。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，：日夜为小战士们操劳，睡眠

5、不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。课文几次写到了喝鱼汤？每次课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。长具有怎样的闪光品质。这些情景充分体现了老班长这些情景充分体现了老班长忠于忠于党，忠于革命，舍己为人党，忠于革命，舍己为人的崇高品的崇高品质。质。以上几段文字给我们以上几段文字给我们留下了很深的印象，从中留下了很深的印象，从中我们可以感受到老班长是我们可以感受到老班长是一个舍己为人、无私奉献、一个舍己为人、无私

6、奉献、忠于革命、忠于党、大无忠于革命、忠于党、大无畏的人畏的人。金色的鱼钩金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒闪烁着灿烂的光芒老班长老班长肩负重任肩负重任弯钩钓鱼弯钩钓鱼钓鱼不吃钓鱼不吃安定情绪安定情绪困难重重困难重重壮烈牺牲壮烈牺牲忠于革命忠于革命 忠于党忠于党 舍己为人舍己为人 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命心地包起来，是为了让子孙

7、后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。最后这句话点明了文章的主题。这篇课文运用了（这篇课文运用了（）描）描写，（写，（）描写，（）描写，（）描）描写，（写，（）描写等手法，塑造）描写等手法，塑造了（了（）高大光辉的英雄形）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（象，让我们为老班长（）和（）和（）的革命精神而深）的革命精神而深受感动，受感动，鼓舞和震撼。鼓舞和震撼。思考思考：1、文章主要写的是老班长，题目、文章主要写的是老班长，题目为什么却叫为什么却叫

8、“金色的鱼钩金色的鱼钩”呢？呢？2 2为什么说为什么说“在这个长满了红锈在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！光芒！”？1、一个小小的鱼钩，象征着老班长、一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。辈的英雄事迹。2、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革

9、老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。命的精神永垂不朽。参考：参考：假如你是假如你是“革命烈士纪念馆革命烈士纪念馆”的的解说员，你怎样向前来参观的人介解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？绍金色的鱼钩的故事？1.1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。以及围绕鱼钩所发生的故事。2.2.注意把课文感人的场面说出来，注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。体现出人物的思想感情。3.3.注意用口语讲述。注意用口语讲述。长征途中这样的感人故事长征途中这样的感人故事还很多很多。课外找还很多很多。课外找倔强的倔强的小红军小红军来读

10、读。来读读。红军当年从这里过草地红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地红军过草地红军过草地 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登

11、录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建

12、议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：