《酶的作用和本质》说课稿课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《酶的作用和本质》说课稿课件.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 酶的作用和本质 作用 本质 说课稿 课件
- 资源描述:
-
1、生物教师:申香花生物教师:申香花一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本节选自人教版必修一第五章第一本节选自人教版必修一第五章第一节,第五章的主体内容是光合作用和呼节,第五章的主体内容是光合作用和呼吸作用,这两个生理过程都涉及到许多吸作用,这两个生理过程都涉及到许多复杂的化学反应,这些反应的顺利进行复杂的化学反应,这些反应的顺利进行离不开酶的催化。离不开酶的催化。“酶的作用和本质酶的作用和本质”放在第五章的最前面,为呼吸作用和光放在第五章的最前面,为呼吸作用和光合作用的学习作了最好的铺垫。合作用的学习作了最好的铺垫。一、教材分析一、教材分析2、学情分析、学情分析 学生
2、的知识储备:学生的知识储备:学生知道无机催化学生知道无机催化剂的作用特点,但对生物催化剂剂的作用特点,但对生物催化剂酶的酶的认识有限,在前面已经学习了组成细胞认识有限,在前面已经学习了组成细胞的各种化合物,为酶本质的认识打好了的各种化合物,为酶本质的认识打好了基础。基础。学生能力水平:学生能力水平:控制变量法是生物学实控制变量法是生物学实验常用的方法,学生往往会出现找不准验常用的方法,学生往往会出现找不准实验变量,设计实验变量不唯一等问题。实验变量,设计实验变量不唯一等问题。一、教材分析一、教材分析3、教学目标、教学目标知识目标:知识目标:能力目标:能力目标:情感目标情感目标:(1)、说明酶在
3、细胞代谢中的作用、本质。)、说明酶在细胞代谢中的作用、本质。(2)、阐述细胞代谢的概念)、阐述细胞代谢的概念(1)、通过自主学习,培养学生推理、比较、分析、归纳总)、通过自主学习,培养学生推理、比较、分析、归纳总结的能力。结的能力。(2)、通过有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检)、通过有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。(3)、在实验探究、资料分析、讨论中,提高语言表达能力)、在实验探究、资料分析、讨论中,提高语言表达能力及分享信息的能力及分享信息的能力(1)、通过阅读分析)、通过阅读分析“关于酶
4、本质的探索关于酶本质的探索”的资料,认同科学的资料,认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的。是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的。(2)、通过小组间的讨论、合作与交流,培养学生的合作互助)、通过小组间的讨论、合作与交流,培养学生的合作互助精神。精神。(3)、通过让学生了解酶的发现过程,使学生体会实验在生物)、通过让学生了解酶的发现过程,使学生体会实验在生物学研究中的作用和地位;通过讨论酶在生产、生活中的应用,学研究中的作用和地位;通过讨论酶在生产、生活中的应用,使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系。使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系。一、教材分析一、教材分析
5、4 4、教学重点和难点、教学重点和难点重点:酶的作用、本质重点:酶的作用、本质、控制变量法、控制变量法难点:酶降低化学反应活化能的原理难点:酶降低化学反应活化能的原理二、教法、学法分析二、教法、学法分析酶的作用:酶的作用:采用实验探究法,并结合多媒采用实验探究法,并结合多媒体等辅助手段,指导学生分组实验,问题体等辅助手段,指导学生分组实验,问题探讨、比较归纳达到教学效果。探讨、比较归纳达到教学效果。酶的本质酶的本质:引导学生分析资料引导学生分析资料,自行讨论、自行讨论、归纳、总结。归纳、总结。(一)导入新课(一)导入新课(5(5分钟分钟)(二)互动探究(二)互动探究(3535分钟)分钟)(三)
6、课堂总结(三)课堂总结(3 3分钟)分钟)(四)联系生活,启发新知(四)联系生活,启发新知(2 2分钟)分钟)三、教学程序三、教学程序(一)导入新课(一)导入新课(5分钟分钟)三、教学程序三、教学程序斯帕兰札尼斯帕兰札尼问问题题探探讨讨(二)互动探究(二)互动探究(3535分钟)分钟)探究探究1 1:通过实验,探究酶在细胞代谢中:通过实验,探究酶在细胞代谢中的作用(的作用(2020分钟)分钟)探究探究2 2:分析科学家的探索历程,总结酶:分析科学家的探索历程,总结酶的本质(的本质(1515分钟)分钟)三、教学程序三、教学程序 1、细胞中每时每刻都进行着许多化学、细胞中每时每刻都进行着许多化学反
展开阅读全文