（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第六单元　活动-毕业音乐会-教案、教学设计(配套课件编号：31ad3).doc

1、毕业歌教学设计毕业歌教学设计 教材分析教材分析： 毕业歌是聂耳为 1934 年故事片桃李劫创作的主题歌。 这是一首进行曲风格的群众歌曲，表达了在国土不断沦丧的情况下， 青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。 教学目标教学目标： 1. 通过学唱歌曲毕业歌，丰富学生对农村生活的情感体验。 感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。 2. 通过学唱、欣赏与创编，培养学生音乐表现力和做人做事的强 烈责任感。 教学教学重重难点：难点： 教学重点：学会唱、并唱好歌曲毕业歌。 教学难点：进行曲风格的把握。 教法教法学法学法：聆听、模唱、示范、讨论、交流、探究、合作等。 教学设计教学设计：

2、 一、一、激情导入激情导入, ,诱发活力诱发活力。 播放国歌义勇军进行曲师： 同学们我们的国歌是由谁作词、作 曲的？对， 是田汉作词， 聂耳作曲。 歌曲表达了青年一代 “天下兴亡， 匹夫有责” 的爱国激情。 今天， 我们再来学习田汉先生创作的歌词 毕 业歌。 1.作者简介 田汉（18981968） ，原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的 戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革 运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的 组织者和领导人。 “文化大革命”期间，被林彪、 “四人帮”迫害，屈死狱中，终年 七十岁。 二、二、自主探究自主探究, ,孕育活力孕育活力 1、完整聆听歌

3、曲，感受歌曲情绪及风格。 2、歌曲简介： 这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别 小学升向初中时的快乐情景， 作者在这里表达了新中国少年儿童朝气 蓬勃、积极向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。 3、 节奏练习。（复习附点节奏、切分节奏、休止符。） 2/4 o x xx x.x xx x x x x xx x - 画出拍线. 分小组熟读节奏. 找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。 4、读读歌词节奏。 5、 引导学生复听全曲，感受进行曲风格。 三 合作交流合作交流, ,外显活力外显活力 1 播放歌曲,学生试唱 2 谈感受并交流 3 虽琴跟唱 四突破难点突破难点, ,展现活力

4、展现活力 毕业歌是一首什么风格的歌曲？ 歌曲分为四段,每段风格把握 1 号召性,响声声警钟 2 宣誓性,展现了一代青年的志向 3 突出”掀起民族自救的巨浪” 4 号召性,但变成更为急切. 五五、拓展延伸拓展延伸, ,丰富活力丰富活力 1 播放歌曲及伴奏，让学生试唱，并讲述听完歌曲后的感受，和大家 一起分享、交流。 师：毕业歌在写作上有何特点？ 学生讨论。 教师提示、明确： 这首歌词是自由体的新诗，聂耳采用核心音调贯 穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。通过顺乎语势的旋律进行， 使词曲结合紧密无间， 情绪发展环环相扣， 达到了整体的统一与平衡。 第一段的音乐是号召性的，像声声警钟。第二段是宣誓性的，展现了 一代青年的志向和抱负。第三段聂耳运用革命浪漫主义的手法，以高 昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。这 个乐句也起了推动全曲高潮到来的作用。最后一段也是号召性的，但 变 成更为急切、更为热情的呼吁。它把第一段的音调、节奏作了富 于动力性的集中展现，具有很强的概括力，使全曲在高昂的战斗气氛 中结束。 2 放映电影主题曲 六六、总结升华总结升华, ,创造活力创造活力： 师：同学们，就要毕业了，课后我们可以尝试着写首短诗，或表达 自己对理想的追求，或歌颂真挚纯洁的友谊。