《细细的潮音》阅读练习讲评课件.ppt

1、1（三）文学作品阅读（三）文学作品阅读（1414分）分）阅读下面文段，完成阅读下面文段，完成1216题。题。细细的潮音细细的潮音 张晓风张晓风 每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一扇窗户，谛听远远近近的潮音。正启开它的每一扇窗户，谛听远远近近的潮音。而我们的心呢？似乎已经习惯于一个无声的时代了。只是，而我们的心呢？似乎已经习惯于一个无声的时代了。只是，当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响！心，我们的

2、胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响！那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。我一那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。我一个人撑着伞站在路旁等车。空气凝成一团不动的热气。而渐渐地，个人撑着伞站在路旁等车。空气凝成一团不动的热气。而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过来了。我从来没有看过走得这样慢一个拉车的人从路的尽头走过来了。我从来没有看过走得这样慢的人。满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。当他从的人。满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。当他从我面前经过的时侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他的我面前经过的时侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他的额际落在地上，然

3、后，又是第二滴。我的心刹那间被抽得很紧，额际落在地上，然后，又是第二滴。我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至 发现了那滴汗，我立刻敬服他了发现了那滴汗，我立刻敬服他了一个用筋肉和汗水灌溉着大一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那地的人。好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那滴汗水掷落在地上的巨响。滴汗水掷落在地上的巨响。一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都被积雪淤住。忽然，觉得故国冬天又回来了。只是万里外的客

4、途中被积雪淤住。忽然，觉得故国冬天又回来了。只是万里外的客途中再见过往的雪，却是一件伤感的故事。我抬起头来，再见过往的雪，却是一件伤感的故事。我抬起头来，千峰壁直千峰壁直，松，松树在雪中固执地绿着。树在雪中固执地绿着。到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。走上到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。走上石梯，简单的教堂便在夕晖中独立着。长廊上有几个年老的病人并石梯，简单的教堂便在夕晖中独立着。长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了起来，久病的脸上闪亮着诚恳的笑容。坐，看见我们便一起都站了起来，久病的脸上闪亮着诚恳的笑容。“平安。平安。”他们的声音在平静中显出一种欢愉

5、的特质。他们的声音在平静中显出一种欢愉的特质。“平平安。安。”我们哽咽地回答，从来没有想到这样简单的字能有这样深刻我们哽咽地回答，从来没有想到这样简单的字能有这样深刻的意义。的意义。那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜的不幸者，居然靠着信仰能笑出那样勇敢的笑容。至于夕阳中的不幸者，居然靠着信仰能笑出那样勇敢的笑容。至于夕阳中 那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光，对我们健康人的社会又是那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光

6、，对我们健康人的社会又是怎样一种责难啊！怎样一种责难啊！一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。冷冷清清的阳光无力地照耀着。我木然而坐，翻着一本没有什着。冷冷清清的阳光无力地照耀着。我木然而坐，翻着一本没有什么趣味的书。忽然，在低低的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。么趣味的书。忽然，在低低的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。“那是什么。那是什么。”我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片杂色的杜鹃，我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。这种花原来是常常看到的，春天的校园里几乎却禁不住笑了起来。这种花原来是常常

7、看到的，春天的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢！在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那没有一个石隙不被它占去的呢！在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那份喜悦，却完全是另外一种境界了。甚至在初见那片灿烂的彩色时，份喜悦，却完全是另外一种境界了。甚至在初见那片灿烂的彩色时，直觉中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被直觉中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的呢！遗落在田间的呢！当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有着。如果我们的血液从来没有流得

8、更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！怎样灰黯而苍老啊！不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？可是为不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？可是为什么我们老是听不见呢什么我们老是听不见呢?我们是否已经世故得不能被感动了？我们是否已经世故得不能被感动了？让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音，让我们久暗的让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音，让我们久暗的心重新激起风声水声！心重新激起风声水声！（出自（出自张晓风散文集张晓风散文集，有删节），有删节）12作

9、者在文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者作者在文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。（当时的心情。（3分）分）13说说你对题目说说你对题目“细细的潮音细细的潮音”的理解。（的理解。（3 3分）分）14本文语言形象、传神，比如第段、第段和第段加点的本文语言形象、传神，比如第段、第段和第段加点的“抽抽”、“闪亮闪亮”、“燃燃”都用得很有特色，请你选一处，联系都用得很有特色，请你选一处，联系上下文加以品味。（上下文加以品味。（3 3分）分）选选()()字字15请看第段画线处，按照请看第段画线处，按照“千峰壁立千峰壁立”的结构形式，仿写一的结构形式，仿写一个四字短语，可以

10、是个四字短语，可以是。（。（2 2分）分）16张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（3分）分）第一部分（第一部分（1-21-2）全文总起。点题。）全文总起。点题。第二部分（第二部分（3-83-8）回忆自己经历的三件小事，表明生活）回忆自己经历的三件小事，表明生活处处都有处处都有“细细的潮音细细的潮音”存在：存在：（一）夏日中午偶遇辛劳的拉车人。（一）夏日中午偶遇辛劳的拉车人。（3 3）（二）雪晴之晨被麻风病人真诚地安慰。（二）

11、雪晴之晨被麻风病人真诚地安慰。（4-74-7）（三）残冬之晨欣逢一大片杜鹃。（三）残冬之晨欣逢一大片杜鹃。（8 8）第三部分第三部分（9-109-10）总结全文，点明中心。）总结全文，点明中心。理清思路（划分层次结构）理清思路（划分层次结构）通过对往昔三件小事的回忆，表明生活中总通过对往昔三件小事的回忆，表明生活中总是有令人感动的人或事存在在我们身边，呼唤读是有令人感动的人或事存在在我们身边，呼唤读者点燃激情，发现并感受生活中的美。者点燃激情，发现并感受生活中的美。明确主旨（归纳中心思想）明确主旨（归纳中心思想）12文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及文中记叙了三则小故事，请分别概述故事

12、大意及作者当时的心情。（作者当时的心情。（3分）分）失误诊断失误诊断答案展示：答案展示：例例1.当作者在路旁等车时，一个拉车的人满身疲惫地当作者在路旁等车时，一个拉车的人满身疲惫地走了过来，不经意地看见了他汗水滴落的一瞬间，震撼走了过来，不经意地看见了他汗水滴落的一瞬间，震撼了作者的心，作者开始敬佩拉车的人；了作者的心，作者开始敬佩拉车的人；作者到达麻风病院时，那里年老的老人对作者他作者到达麻风病院时，那里年老的老人对作者他们的平安归来感到欢愉，当时作者被老人们美好的心灵们的平安归来感到欢愉，当时作者被老人们美好的心灵和关爱深受感动；和关爱深受感动；在一群患有疾病的人中，他们依然能够面带真实在

13、一群患有疾病的人中，他们依然能够面带真实勇敢的笑容。作者为他们顽强的生命而感到震撼，也为勇敢的笑容。作者为他们顽强的生命而感到震撼，也为现实社会的一些现象而感到可悲和困惑。现实社会的一些现象而感到可悲和困惑。1分。语言不简洁，没有扣紧题目要求“概述”。试题呈现：试题呈现：例例2.敬佩一位用筋肉和汗水灌溉着大地的人。敬佩一位用筋肉和汗水灌溉着大地的人。对体弱病难者给予的祝福表示感动。对体弱病难者给予的祝福表示感动。写出了冬天的景色，和心灵的喜悦。写出了冬天的景色，和心灵的喜悦。例例3.看到一个拉车的人，刚开始是同情，后来是敬佩的看到一个拉车的人，刚开始是同情，后来是敬佩的心情。心情。到山顶看到几

14、个年老的人并坐。到山顶看到几个年老的人并坐。惭愧和感叹的心情。惭愧和感叹的心情。看没有趣味的书。看没有趣味的书。无畏和喜悦的心情。无畏和喜悦的心情。例例4.烈日下车夫艰辛地拉车，让我敬服；烈日下车夫艰辛地拉车，让我敬服；雪日里麻风病人虔诚的安慰，让我无法忘怀；雪日里麻风病人虔诚的安慰，让我无法忘怀；残冬时杜鹃跳跃的灿烂，让我喜悦。残冬时杜鹃跳跃的灿烂，让我喜悦。1分。不得要领，表意不确切2分。没有准确理解文意，表达含混模糊参考答案。简明扼要，表达精准，符合题目要求1方法指：方法指津：“事件概括事件概括”类试题答题模式：类试题答题模式：什么人，什么事，结果怎么样（可加入时间、地点）什么人，什么事

15、，结果怎么样（可加入时间、地点）Wwhen 时间时间Wwhere 地点地点Wwho 人物人物Wwhat 事件事件Wwhy 原因（结果）原因（结果）1、找出原文关键词。（截）、找出原文关键词。（截）2、根据题意对信息进行重组、表述。（写）、根据题意对信息进行重组、表述。（写）例例1.“细细的潮音细细的潮音”是指打开心灵的门窗，用充满爱的目光去捕是指打开心灵的门窗，用充满爱的目光去捕捉生活中点点滴滴充满了爱的镜头。捉生活中点点滴滴充满了爱的镜头。例例2.“细细的潮音细细的潮音”指生命间的种种小事，当我们去谛听找些小指生命间的种种小事，当我们去谛听找些小事时，才会发现这些感动像露水一样轻轻击打着我们

16、的心灵，使事时，才会发现这些感动像露水一样轻轻击打着我们的心灵，使少许麻木的心灵找回感触，打开的那扇心灵的木屋的窗忽然一阵少许麻木的心灵找回感触，打开的那扇心灵的木屋的窗忽然一阵清风吹进，一种清静的感觉像香水一样挥发出来。清风吹进，一种清静的感觉像香水一样挥发出来。例例3.指的是一些事物触发了一个人内心的感触，让人悟出许多人指的是一些事物触发了一个人内心的感触，让人悟出许多人世的真谛以及心灵的感象。世的真谛以及心灵的感象。例例4.若把我们的生活比作若把我们的生活比作“平静的湖水平静的湖水”，则，则“细细的潮音细细的潮音”就就是我们生活中一些平凡的小事，然而它却可以使我们的心灵得到是我们生活中一

17、些平凡的小事，然而它却可以使我们的心灵得到释放和净化，使释放和净化，使“平静的湖水平静的湖水”变得更有生机和美妙。变得更有生机和美妙。例例5.潮音指的是对我们心灵有所启发的小事，把小事比喻成潮音，潮音指的是对我们心灵有所启发的小事，把小事比喻成潮音，更加生动形象，以潮音为线索，逐步地引出潮音的喻意。更加生动形象，以潮音为线索，逐步地引出潮音的喻意。答案展示：答案展示：13说说你对题目说说你对题目“细细的潮音细细的潮音”的理解。（的理解。（3分）分）试题呈现：试题呈现：0分。没有准确把握文章主题。没有分析修辞作用。1分。没有掌握答题方法，含糊飘渺。没有分析修辞作用。0分。笼统，不具体，答非所问。

18、没有分析修辞作用。2分。术语运用有误。2分。题感不对，以虚对虚。2例例6 6：“细细的潮音细细的潮音”指的是生活中的点点滴滴的小事叩打人们指的是生活中的点点滴滴的小事叩打人们心灵的声音。作者借这一形象的比喻，呼吁人们要善于发现心灵的声音。作者借这一形象的比喻，呼吁人们要善于发现生活中的每一份美丽，感动与感慨，让人们的生活更有色彩，生活中的每一份美丽，感动与感慨，让人们的生活更有色彩，灵魂升华得更有意义。灵魂升华得更有意义。例例7 7：生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人心。就像海潮的声音，即使是心。就像海潮的声音，即使是“细细的细

19、细的”，只要用心去聆听、，只要用心去聆听、去感受，也一样能让我们心潮澎湃。比喻的手法让题目更新去感受，也一样能让我们心潮澎湃。比喻的手法让题目更新颖更吸引人。颖更吸引人。例例8：比喻。把世间细小却又感动人心的事情比作细细的潮音，比喻。把世间细小却又感动人心的事情比作细细的潮音，生动形象地写出了在我们身边常常会发生许多小小的事，表生动形象地写出了在我们身边常常会发生许多小小的事，表达了作者希望人们开启心灵的窗户，用心去看待世间每一件达了作者希望人们开启心灵的窗户，用心去看待世间每一件小小的事，学会感动。小小的事，学会感动。例例9：“细细的潮音细细的潮音”比作生活中许多小小的事。写出了这些事比作生

20、活中许多小小的事。写出了这些事物的微小之处，且要细细地感受才能发现。物的微小之处，且要细细地感受才能发现。答案展示：答案展示：3分。基本符合答题要求，个别句子欠推敲。参考答案。准确、全面、规范。3分。正确无误。2分。题目的作用没有充分表达。品味标题妙处的答题模式：品味标题妙处的答题模式：标题风格标题风格+(标题特点标题特点)+标题作用标题作用标题风格：标题风格：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题特点：标题特点：运用某种手法，比如修辞、符号等。运用某种手法，比如修辞、符号等。标题作用：标题作用：吸引读者、暗示文章主旨（蕴含作者的思想情感）、文章的

21、线吸引读者、暗示文章主旨（蕴含作者的思想情感）、文章的线索、概括文章内容等。索、概括文章内容等。标题释义：标题释义：形象的标题具体化（忌以形象释形象，以修辞释修辞），表述形象的标题具体化（忌以形象释形象，以修辞释修辞），表述语言要平实、确切（忌含混、笼统）；抽象的标题形象化。联系语言要平实、确切（忌含混、笼统）；抽象的标题形象化。联系主题解释。主题解释。方法指津：方法指津：例例1：“抽抽”字。生动形象地表达了当时作者被拉车人所震撼。拉字。生动形象地表达了当时作者被拉车人所震撼。拉车人为了生活而艰辛地工作着，用汗水浇灌着大地，而我们却生车人为了生活而艰辛地工作着，用汗水浇灌着大地，而我们却生活在

22、如此舒适的环境中，看到此景，能不为之而思索、愧疚。所活在如此舒适的环境中，看到此景，能不为之而思索、愧疚。所以以“抽抽”字准确地表现了作者的心理。字准确地表现了作者的心理。例例2：“闪亮闪亮”。生动形象地描写出老病人苍白的脸上的诚恳笑容，。生动形象地描写出老病人苍白的脸上的诚恳笑容，表现出老病人们虽然身体被病毒侵噬，但精神却得到升华，明白表现出老病人们虽然身体被病毒侵噬，但精神却得到升华，明白“平安平安”的意义，表现了老病人即使身残但依旧关爱他人的精神。的意义，表现了老病人即使身残但依旧关爱他人的精神。试题呈现试题呈现试题呈现答案展示答案展示14本文语言形象、传神，比如第段、第段和第段加点的本

23、文语言形象、传神，比如第段、第段和第段加点的“抽抽”、“闪亮闪亮”、“燃燃”都用得很有特色，请你选一处，联系都用得很有特色，请你选一处，联系上下文加以品味。（上下文加以品味。（3分）分）选选()字字 2分。啰嗦无理。3分。啰嗦有理。例例3：“闪亮闪亮”。本意是很耀眼的意思。在本文表达的是病人们。本意是很耀眼的意思。在本文表达的是病人们看到有人来探望他们而露出久违的笑容，表达了作者看到这闪亮看到有人来探望他们而露出久违的笑容，表达了作者看到这闪亮的笑容，让人倍感同情，感到伤感。体现出了这是对健康人社会的笑容，让人倍感同情，感到伤感。体现出了这是对健康人社会的一种责难。的一种责难。例例4：“燃燃”

24、。用了比喻的手法，把眼睛比喻为火，使眼睛有了。用了比喻的手法，把眼睛比喻为火，使眼睛有了炽热。炽热。例例5：“闪亮闪亮”。闪闪发亮。生动形象地写出了老病人的笑容是。闪闪发亮。生动形象地写出了老病人的笑容是勇敢的、闪亮的、感动人心的。勇敢的、闪亮的、感动人心的。例例6：“抽抽”。化抽象为具体，形象地写出。化抽象为具体，形象地写出“我我”因看到车夫艰因看到车夫艰辛的举动而骤然被震撼的心理。辛的举动而骤然被震撼的心理。例例7：“燃燃”。形象地表现出作者的希望：我们在面对身边的种。形象地表现出作者的希望：我们在面对身边的种种美丽时，能够擦亮眼睛，用心体会，从而升华自己的灵魂。种美丽时，能够擦亮眼睛，用

25、心体会，从而升华自己的灵魂。例例8：“闪亮闪亮”。说明了麻风病人们脸上的笑容是发自内心的诚。说明了麻风病人们脸上的笑容是发自内心的诚恳，简洁而生动地表现了麻风病人的乐观、仁厚的情怀。恳，简洁而生动地表现了麻风病人的乐观、仁厚的情怀。1分。没有准确理解命题人意图，拓展过分，弄巧成拙。30分。没有联系语境(上下文）分析。2分。没有没有抓住原文的关键词作答。认真审题，揣摩命题人意图：认真审题，揣摩命题人意图：三个词都是用具体形象的方法来写抽象的内心、表情三个词都是用具体形象的方法来写抽象的内心、表情感受，能体会这一点，并结合语境加以解说即可得分感受，能体会这一点，并结合语境加以解说即可得分 方法指津

26、方法指津 文学作品文学作品“赏析词语类赏析词语类”题型的一般答题模式：题型的一般答题模式：解释词语含义，品评加点词语的作用。解释词语解释词语含义，品评加点词语的作用。解释词语(在语在语境中境中)的含义要结合语境，还要结合作品的主题思想的含义要结合语境，还要结合作品的主题思想 作者的思想感情作者的思想感情、景物意境、景物意境、人物性格来阐述。、人物性格来阐述。语言表述：语言表述：，采用了采用了的修辞手的修辞手法，形象、生动地写出了法，形象、生动地写出了的特点的特点，表达了作者表达了作者的思想感情的思想感情。（俗称。（俗称“三步答题法三步答题法”）试题呈现试题呈现15请看第段画线处，按照请看第段画

27、线处，按照“千峰壁立千峰壁立”的结构形的结构形式，仿写一个四字短语，可以是式，仿写一个四字短语，可以是。（。（2分）分）仿写词语，没有唯一确定的答案。这是深圳市去年仿写词语，没有唯一确定的答案。这是深圳市去年新增的一种题型，以前是考仿句。在某种意义上说，新增的一种题型，以前是考仿句。在某种意义上说，仿词比仿句更难得分。答题时必须仔细分析示例词语仿词比仿句更难得分。答题时必须仔细分析示例词语的结构形式，在充分理解例词结构的基础上仿写。同的结构形式，在充分理解例词结构的基础上仿写。同时必须注意的是，仿写的词语还应该是个词达义明的时必须注意的是，仿写的词语还应该是个词达义明的词语，最好是成语或者熟语

28、，不能生造词义怪诞不明词语，最好是成语或者熟语，不能生造词义怪诞不明的词语。的词语。答题原则答题原则答案展示答案展示失分答案：失分答案：例例1.五湖水静五湖水静 例例2.千山万壑（千山万壑（5个）个）例例3.千山万水千山万水 例例4.悬崖峭壁悬崖峭壁例例5.万山崖立万山崖立 例例6.百花珠残百花珠残例例7.万壑深渊万壑深渊 例例8.千百成峰千百成峰得分答案：得分答案：例例1.百花怒放百花怒放 例例2.流水萦纡流水萦纡例例3.云雾缭绕云雾缭绕 例例4.百川东流百川东流例例5.百鸟争鸣百鸟争鸣 例例6.万树屹立万树屹立例例7.急湍甚箭急湍甚箭 例例8.百舸争流百舸争流试题呈现试题呈现16张晓风是当

29、代台湾著名作家，她的文章注重景物张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（例，加以品析。（3分）分）答案展示答案展示例例1.第段，写残冬的早晨。第段，写残冬的早晨。“冷清清的阳光无力地照冷清清的阳光无力地照耀着耀着”，烘托出人物的，烘托出人物的心情心情，渲染，渲染气氛气氛。例例2.第段首句。这句话生动形象地第段首句。这句话生动形象地描写出石头路上每描写出石头路上每颗石头都像有青烟拂起一般，而且路面被太阳晒得有波颗石头都像有青烟拂起一般，而且路面被太阳晒得有波浪形纹浪形纹。突出地面温度，更

30、加为后文拉车人的辛酸。突出地面温度，更加为后文拉车人的辛酸做伏做伏笔笔，表达出作者对拉车人的同情与敬佩之情。，表达出作者对拉车人的同情与敬佩之情。例例3.第段第段“走上石梯，简单的教堂便在夕晖中独立走上石梯，简单的教堂便在夕晖中独立着着”，“独立独立”这个词突出教堂的神圣，至高无上的地这个词突出教堂的神圣，至高无上的地位，用位，用“夕晖夕晖”来烘托出教堂的神圣，更生动形象。来烘托出教堂的神圣，更生动形象。2分。什么“心情”？什么“气氛”？为什么要烘托？答案太笼统。不确切。1分。为什么要把自己的想象强加给作者？还有术语的误用。0分。脱离主题答题，脱离问题答题。4例例4.第段。第段。“淤淤”字写出

31、了涧水被冻住的样子却显得更有美感，字写出了涧水被冻住的样子却显得更有美感，“千峰壁立千峰壁立”写出了一座座山峰笔直地伫立着，松树在雪中固执写出了一座座山峰笔直地伫立着，松树在雪中固执地绿着，地绿着，“绿绿”字生动形象地写出了松树的生机，绿与积雪形成字生动形象地写出了松树的生机，绿与积雪形成鲜明对比，给人以美感。鲜明对比，给人以美感。例例5.第段，第段，“千峰壁立，松树在雪中固执地绿着千峰壁立，松树在雪中固执地绿着”，在千峰壁，在千峰壁立这样的环境里，松树仍在雪中固执地绿着，正像那些久病的老立这样的环境里，松树仍在雪中固执地绿着，正像那些久病的老年人，他们在疾病和鄙视中残喘，却仍不放弃、不埋怨地

32、生活着。年人，他们在疾病和鄙视中残喘，却仍不放弃、不埋怨地生活着。物皆着我之色彩。物皆着我之色彩。例例6.第段首句。第段首句。“残冬残冬”、“冷风冷风”、“空旷空旷”、“冷冷清冷冷清清清”、“无力地无力地”，这些描写烘托出冬天的冷静、寂静，表现出，这些描写烘托出冬天的冷静、寂静，表现出了作者木然、无聊的心情，为后文作者发现灿烂的杜鹃花时的惊了作者木然、无聊的心情，为后文作者发现灿烂的杜鹃花时的惊喜、愉快做铺垫。喜、愉快做铺垫。例例7.第段第段“忽然，在低低的忽然，在低低的不被它占去的呢！不被它占去的呢！”运用了景运用了景物描写，生动形象地写出了杜鹃的盎然生机，缤纷美丽，表达了物描写，生动形象地

33、写出了杜鹃的盎然生机，缤纷美丽，表达了作者心中感到一种喜悦，用词传神，体现作者在谛听那细细的潮作者心中感到一种喜悦，用词传神，体现作者在谛听那细细的潮音。音。0分。断章取义，脱离主题答题。3分。紧扣主题，言之有理，发挥精彩。3分。阅读仔细，选词准确，表达流畅，显示出语文功底。2分。让阅卷老师左右为难的答案。对命题意图的把握欠准确。示例答案：示例答案：如第段中如第段中“太阳晒得每一块石头都能烫人。太阳晒得每一块石头都能烫人。空空气凝成一团不动的热气。气凝成一团不动的热气。”作者极力地渲染夏日的炎热，作者极力地渲染夏日的炎热，为车夫的拉车提供了背景，衬托了他的艰辛。为车夫的拉车提供了背景，衬托了他

34、的艰辛。（正确选择景物描写的句子，并抄下来，得（正确选择景物描写的句子，并抄下来，得1分；凸现分；凸现“渲染渲染”“”“衬托衬托”，得，得1分；能结合语境表述，得分；能结合语境表述，得1分）分）方法指津：方法指津：解题原则：解题原则：词不离句，句不离篇，篇不离主题词不离句，句不离篇，篇不离主题整体性原则整体性原则 环境描写是用来环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展、突出深化主题节发展、突出深化主题的。的。对环境作用的解说要结合具体内容来完成，不能只对环境作用的解说要结合具体内容来完成，不能只“贴标贴标签签”。切忌寻章摘句、断章取义答题。切

35、忌寻章摘句、断章取义答题。课堂小结：课堂小结：课堂小结：课堂小结：文学作品阅读答题步骤和方法文学作品阅读答题步骤和方法第一步：读第一步：读梳理思路，把握主旨梳理思路，把握主旨第二步：析第二步：析分析题干，明确要求分析题干，明确要求第三步：找第三步：找准确定位，捕捉信息准确定位，捕捉信息第四步：答第四步：答组织语言，准确表达组织语言，准确表达 阅读阅读全文全文整体整体理解理解看题筛选看题筛选总揽提升总揽提升局部细读局部细读验证作答验证作答阅读的流程阅读的流程总总 分分 总总 有一点要特别强调：阅读能力不有一点要特别强调：阅读能力不是知识，不可能一听就会，也没有什是知识，不可能一听就会，也没有什么

36、包打天下的绝招，能力只能在实践么包打天下的绝招，能力只能在实践中增长。如果自己不体验阅读的思考中增长。如果自己不体验阅读的思考过程，只记老师订正的答案，阅读能过程，只记老师订正的答案，阅读能力是不可能得到提高的。力是不可能得到提高的。验证课堂效果作业：验证课堂效果作业：深圳中考语文模拟题（四）深圳中考语文模拟题（四）之之“文学作品文学作品阅读阅读”夏夜夏夜 胡蓉拟题胡蓉拟题（四）现代文阅读（四）现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1理解理解B 体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和

37、作用。理解和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。理解和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想。领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想。区分议论文中的观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点区分议论文中的观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。2应用应用C 筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。把握文章的思路。把握文章的思

38、路。归纳内容要点。归纳内容要点。概括中心思想。概括中心思想。2009年深圳市初中毕业生学业考试语文科说年深圳市初中毕业生学业考试语文科说明明有关有关“现代文阅读现代文阅读”部分：部分：3鉴赏评价鉴赏评价D 欣赏文学作品，在初步领悟作品内涵的基础上，从中获得对自然、社会、欣赏文学作品，在初步领悟作品内涵的基础上，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。品味作品中富于表现力的语言，能作出初步的审

39、美评价。品味作品中富于表现力的语言，能作出初步的审美评价。对课文的内容和形式能提出自己的看法和疑问。对课文的内容和形式能提出自己的看法和疑问。尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；努力体现由语义理解到综合分析的过程；努力体现由语义理解到综合分析的过程；努力组成内容由浅入深的系列；努力组成内容由浅入深的系列；力求题型稳定、整齐。力求题型稳定、整齐。中考现代文阅读试题设计原则中考现代文阅读试题设计原则*+得分诀窍一：得分诀窍一：尽可能地在原文中寻找最重要的词句组织你的答题语言得分诀窍二：得分诀窍二：尽可能地从多种角度答题。但要注意言之有理。得分诀窍三：得分诀窍三：认真揣摩题干语，体会命题人的意图，问什么答什么。=得分诀窍四：得分诀窍四：时刻不忘中心思想的作用。主旨是灵魂，是统帅。当你不知道从何作答时，就考虑如何联系主旨寻找答案吧。#